Конспект урока «Уход за одеждой» по технологиям для 7 класса

Учитель технологии МКОУ Островская СОШ

Архангельская Елена Александровна

Тема урока: Уход за одеждой.

Класс: 7

Цель:

Образовательные: ознакомить учащихся с условными обозначениями на ярлыках одежды; научить выбирать моющие и чистящие средства с учётом изделия;

Развивающие: расширение кругозора учащихся; совершенствование навыков культуры труда, взаимо и самоконтроля; развитие самостоятельности.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

Коллективная, групповая.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала, формирование специальных умений по предмету.

Методы обучения: познавательные, проблемно - поисковые, исследовательские, мозгового штурма.

Оборудование: виды изделий (вязаное, шёлковое, детское, х/бумажное), старинные утюги современный утюг, «рубель», виды порошков (для ручной стирки, машинной стирки, детский порошок, порошок для стирки деликатных вещей («Ласка»), пятновыводитель, отбеливатель, мультимедийная презентация, ПК, экран, медиапроектор.

Ход урока

Организационный момент:

• приветствие;

• проверка готовности к уроку;

• настрой учащихся на урок.

- Вы готовы к занятию по технологии?

Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое сейчас у вас настроение и поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела.

Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение и, мы можем приступить к работе!

Актуализация знаний учащихся:

Демонстрация видеоролика (Применение кондиционера «Ласка»)

Вопросы классу:

-о чем эта реклама?

-Какую цель преследует рекламодатель?

-Какое влияние это оказывает на поведение домохозяйки?

Вещи, как и люди, имеют свой срок жизни, на продолжительность которого влияют разные факторы. О каких факторах идет речь в этой рекламе?

Что нужно делать, чтобы одежда выглядела как новая? Исходя из увиденного ролика предположите, о чём мы будем говорить на уроке?

Сформулируйте тему нашего урока.

Тема «Уход за одеждой».

Давайте запишем тему урока в рабочую тетрадь.

Что включает в себя уход за одеждой?

• Чистка

• Стирка

• Хранение

• ВТО

• Мелкий ремонт

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, как правильно ухаживать за одеждой. Познакомимся с символами по уходу за одеждой, поучимся выбирать стиральные порошки.

Объяснение нового материала:

Из истории (сообщение ученика)

Когда-то давно единственной одеждой человека была шкура животного. С развитием цивилизации у человека стало появляться всё больше и больше одежды из различных тканей. Теперь у человека возникает вопрос – как сохранить одежду?

• В древнеегипетских папирусах был найден иероглиф, называется он «две ноги в воде». Так обозначалась стирка, древние египтяне стирали и полоскали своё бельё ногами, без нужных наклонов.

• В Древнем Риме тоги привязывали к длинной палке верёвками и опускали в бурный Тибр. Под действием быстрого течения одежда оставалась на поверхности, а грязь уносилась с пузырьками.

• В Древней Руси грязь из одежды выколачивали специальными палками – клали одежду на камень у реки и били по ней колотушкой. От удара частички грязи выбивались из одежды и вымывались водой. Хозяйки всеми силами старались беречь одежду, чтобы домочадцы выглядели чистыми и аккуратными. Хранили одежду в сундуках.

А как вы думаете, что объединяет эти вещи? («рубель», современный утюг.)

Что надо знать об изделии, прежде чем приступить к влажно – тепловой обработке?

Вы поможете решить мне эту проблему?

Правила ухода за одеждой: (сообщение ученика)

Бережливость и аккуратность во все времена и у всех народов считалась добродетелью человека – его большим достоинством. Срок носки одежды зависит от аккуратности человека, правильного ухода за нею, а также от износостойкости (прочности) ткани, из которой она изготовлена. Чтобы одежда долго носилась и сохраняла при этом хороший внешний вид, о ней нужно заботиться.

Вопрос классу:

- Как подготовить бельё для стирки?

(рассортировать по виду ткани, цвету, загрязнённости; проверить карманы, вывернуть и вытряхнуть скопившийся в углах мусор; сушить бельё лучше на улице, перед тем, как развесить, надо вывернуть наизнанку и встряхнуть, чтобы оно расправилось, необходимо установить правильный режим стирки для разного белья, при сушке учитывать время сушки).

- Что вы знаете о чистке одежды?

( удаляют пыль, хлопают, выводят пятна, можно применять химическую чистку, но не для всех тканей)

- Что вы знаете о хранении вещей?

(На плечиках, застегнув на пуговицы или молнию, вязаные вещи аккуратно сложенными в шкафу, а не на плечиках, защищать от моли)

- Какие требования к утюжильным работам вы знаете? (Любое бельё утюжатся слегка влажным, температурный режим нагрева утюга для разных видов ткани различный, Изделия из х/б и льняных тканей можно утюжить при верхнем нагреве утюга 160-210 гр.)

- Что включает в себя мелкий ремонт одежды?

Выделить общее и различное в процессе ухода за одеждой?

Определим основания для сравнения и попытаемся классифицировать изделия по составу ткани:

Основания для сравнения

Вывод: Уход за изделиями из шерсти и шёлка отличается от ухода за х\б и льняными изделиями.

Давайте вспомним особенности ухода за изделиями из х/б и льняных тканей.

( можно кипятить, стирать при температуре воды 60гр. и выше, гладить при высоком нагреве утюга.)

Уход за шёлковыми и шерстяными тканями.

(Сообщение ученика)

• Для стирки шёлковых и льняных тканей смягчают воду, используя соду или другие средства для смягчения воды.

• Шёлковые и шерстяные изделия нельзя кипятить и стирать в горячей воде при температуре не выше 30-45 гр

• Изделия из шерсти стирают и сушат вывернув на изнанку, чтобы они не выцветали, вода для стирки и полоскания шерстяных изделий должна быть одинаково теплой иначе вещи сядут.

• Нельзя выкручивать, т.к. могут потерять форму, осторожно отжимают, сушат на плечиках или расправляют на ровной поверхности.

• Шёлк гладят при температуре утюга 150-160гр.

• Шерстяные изделия с изнаночной стороны через влажную тряпку при температуре утюга 160-200гр.

Каким образом производитель помогает хозяину одежды продлить срок ее использования?

Рассмотрим символы ухода за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей в учебнике стр.130

Ознакомление с ярлыками. (приложение №1)

Ткани из которых сшиты ваши платья, брюки, куртки бывают разными ,а потому чистят, стирают и гладят эти вещи по-разному, в наши дни на готовой одежде обычно бывает ярлык, где дана информация по уходу за этим изделием. Для её обозначения используют символы в виде графических рисунков. Набор символов по уходу за изделием печатается на специальной ленте и пришивается с изнаночной стороны.

Проблемно-исследовательская работа в группах (с раздаточным материалом на различные виды ухода за вещами):

В ходе групповой (парной) работы мы постараемся продлить жизнь конкретному изделию (раздаются вещи для каждой группы (пары): блузка, брюки, жакет, детское платье с ярлычками). Но сначала мы исследуем условные обозначения, обозначающие «факторы долголетия» изделий и в конце работы представим для каждого изделия комплекс упражнений для изделия.

Памятка домохозяйке «Оздоровительная гимнастика для изделия».

1. Исследовать ярлык с условными обозначениями (в 4-х группах или парах) стирки, утюжки, отбеливания и химической чистки

2. Составить памятку для прочтения условных обозначений для определенного вида ухода за изделием.

3. Придумать слоган домохозяйке для каждого вида ухода.

Карточка №1 Стирка

Значок с изображением ведра или таза содержит информацию о рекомендованных условиях стирки.

Сегодня утром, собираясь на работу, решила отгладить новую юбку. Утюг только нагрелся, а я уже прожгла ткань!

Как вы думаете, почему это произошло?

Карточка №2 Утюжка

Режим глажения обозначают следующими символами: при высокой температуре, при средней температуре, при низкой температуре, а так же запрет на глажение. Встречается также символ утюга без точек внутри – это означает что температура глажения не должна превышать 140 гр.

Карточка №3 Сушка и отбеливание

Сушка символы в квадратных рамках показывают какой способ сушки рекомендуется для данной вещи.

Отбеливание

Карточка №4 Химчистка

Работа с текстом:

Ознакомление с видами моющих средств.

Один из видов ухода за одеждой – стирка. Можно бельё доверить «Химчистке» но многие хозяйки предпочитают стирать сами, а для этого необходимо в хозяйстве иметь стиральные порошки. Для экономии времени и средств надо знать возможности различных стирально – моющих средств (СМС) учитывая вид ткани, её окраску и загрязнённость.

И так ,какой порошок выбрать?

В магазинах огромное количество стиральных порошков и других средств для стирки.

Перед покупкой стирального порошка необходимо решить:

• Для какого вида стирки он требуется ручной или машинной (для машинной стирки следует применять порошок с пониженным пенообразованием – обозначается словом автомат на этикетке);

• Для какого вида тканей необходим порошок, и нуждается ли она в отбеливании;

• Какие загрязнения необходимо удалить

Перед тем как купить порошок вы должны прочитать сведения на упаковке порошка, для какой стирки, для каких тканей он предназначен они даны сбоку на упаковке. Так же имеются сведения о норме порошка, о составе порошка

Если у человека есть аллергия на СМС, на упаковке может быть написано гипоалларгенный или протестировано дерматологами.

Для стирки изделий из шерсти и щёлка предназначены специальные порошки такие как «Ласка», «Ворсинка»

Выпускаются специальные порошки для детей «Аистёнок» Это порошок на основе детского мыла, не один из компонентов порошка не может вызвать аллергическую реакцию порошок не содержит химически агрессивных веществ, можно с успехом стирать деликатные вещи.

Кроме порошков в магазинах продаются другие средства для стирки: отбеливатели, пятновыводители, кондиционеры.

Следует иметь в доме несколько видов порошков для стирки существующих предметов гардероба.

Практическая работа № 1. (приложение №2) Подобрать к данному изделию СМС

Учащиеся (каждая группа) рассказывают об уходе за своим изделием.

Сообщение Галановой Н.

В наши дни уход за одеждой максимально упрощён замечательными изобретениями человека: стиральными машинами, утюгами.

Я хочу вас познакомить с новыми технологиями стирки белья. Появились новые стиральные машины, которые способны отмывать грязь без стирального порошка

Народные советы по уходу за одеждой.

Разнообразных знаний умений требует ведение домашнего хозяйства. Хотя профессии домохозяйка не существует, но занимаясь домашней работой, нужно одновременно быть и поваром, и швеёй, и экономистом, уметь стирать , гладить, чистить и ремонтировать одежду, Чтобы всё это уметь делать нужно воспользоваться опытом умелых хозяек, позаимствовать их секреты, а кое-что и придумать самим.

Итог урока:

Давайте подведём итог. Ответьте мне на следующие вопросы:

• Какую информацию можно получить с помощью символов на ярлыке?

• О каких особенностях стирки шёлковых и шерстяных изделий вы сегодня узнали?

• Теперь вы можете мне посоветовать, какой должна быть температура утюга при глажке изделия?

• Сумеете ли вы самостоятельно выбрать порошок в магазина?

• Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке в дальнейшей жизни?

Вот и закончился наш урок, Мы познакомились с различными символами по уходу за одеждой; с правилами ухода за шелковыми и шерстяными изделиями; учились выбирать стиральные порошки в соответствии с изделием. Познакомились с народными средствами ухода за одеждой. Я надеюсь, что знания полученные на уроке пригодятся вам в жизни.

Рефлексия. А сейчас мне хочется узнать ваше мнение об уроке. Закончите одно из предложений:

Самое интересное на уроке было……………………………………

Мне понравилось……………………………………………………..

Мне не понравилось………………………………………………….

Приложение №1

Символы по уходу за одеждой

Приложение №2

Исследовательская работа

Расшифровать символы, составить инструкцию по уходу за данным изделием.

Изделие……………………..

Инструкция по уходу

1. ………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………

6. ………………………………………………………………………...........

Практическая работа №1

Подберите стирально-моющие средства к данному изделию

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………