Конспект урока «Отношения соподчинения, противоречия и противоположности» по русскому языку

Урок: «Отношения соподчинения, противоречия и противоположности»

Цели урока:

• Познакомить учеников с отношениями соподчинения, противоречия и противоположности;

• продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление;

• воспитывать прилежность, самостоятельность, навыки самоконтроля.

Технические средства обучения: ПК, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация знаний (3 мин.)

3. Проверка домашнего задания (7 мин.)

Физкультминутка (1 мин.)

4. Изучение новой темы (10мин.)

5. Работа за компьютерами (7 мин.)

Физкультминутка (1 мин.)

Домашнее задание и подведение итогов урока (2 мин.)

Ход урока.

I. Организационный момент. (1 мин.)

(Слайд 1)Сообщение темы и цели урока.

Здравствуйте ребята! Сегодняшний урок информатики для Вас проведу я. Меня зовут Елена Николаевна. Тема сегодняшнего урока ««Отношения соподчинения, противоречия и противоположности»». Сегодня мы продолжим знакомство с общими подходами к сравнению понятий; а так же узнаем, что такое отношения соподчинения, противоречия и противоположности при сравнении понятий; продолжим развивать наше логическое мышление, познавательный интерес, аккуратность, внимательность и навыки работы на компьютере. Надеюсь, наша совместная работа будет дружеской и плодотворной.

Итак, начнем.

II. Актуализация знаний. (3 мин.)

Всех нас в реальной жизни окружает множество объектов.

Приведите примеры объектов, которые окружают нас с вами сейчас. Молодцы.

Как можно описать любой предмет? (Любой объект может быть описан с помощью каких-либо признаков). Т.е. любой объект может быть описан словами.

То есть отношения между реально существующими объектами описываются словами: больше – меньше; длиннее – короче; ближе – дальше; выше – ниже.

А что такое понятие? (Понятие – это совокупность существенных признаков отдельного объекта). Словами мы пользуемся, когда говорим. Понятиями – когда – думаем.

А как же сравниваются понятия? Ведь в отличие от объектов реальной действительности, понятия не имеют ни цвета, ни запаха, ни размера. (при сравнении понятий сравниваются их объемы и содержания).

На прошлом уроке вы изучили три отношения между понятиями. Какие? (тождество, пересечение и подчинение).

III. Проверка домашнего задания. (7 мин.)

Что представляет сбой отношение между понятиями «тождество» (это отношение между понятиями, объемы которых совпадают, другими словами объем одного понятия равен объему другого). В русском языке это слова синонимы. То есть понятия разные, но обозначают одно и то же.

Отношения между понятиями удобно представлять кругами. Как называется такое представление? (Такое представление называется диаграммами Эйлера-Венна)

Ребята у вас на партах имеются заготовки с изображением отношений между понятиями кругами Эйлера-Венна. Выберите, пожалуйста, отношение тождества. Как оно выглядит на кругах Эйлера-Венна? (два круга сложенных вместе). Молодцы! Правильно! Правильно! Отложите эту схему в сторону.

А теперь внимание на слайд. Подберите к понятию такое, которое бы находилось с ним в отношении тождества:

• (папа - ...(отец)

• техслужащая -…(уборщица)

• Москва - … (столица России)

• Первый космонавт -…(Юрий Гагарин)

Что представляет отношение между понятиями «пересечение»? (Отношение между понятиями, объемы которых совпадают частично, т.е. содержат общие элементы, называется отношением пересечения)

Выберите, пожалуйста, изображение отношения пересечение. Как оно выглядит на кругах Эйлера-Венна? (два круга пересекающихся только некоторой области). Молодцы! Правильно! Отложите эту схему в сторону.

Что представляет отношение между понятиями «подчинение»?

(Отношение «подчинение» - это отношение между понятиями, когда объем одного понятия полностью входит в объем другого, но не исчерпывает его)

Выберите, пожалуйста, отношение подчинения. Как оно выглядит на кругах Эйлера-Венна? (один большой круг в котором размещено несколько маленьких). Молодцы! Правильно! Молодцы! Правильно! Отложите эту схему в сторону.

2.Определите в каком случае между двумя понятиями отношения пересечения, а в каком отношение подчинения.

Хищные животные и рыбы - пересечение

• Полосатые животные – тигры – подчинение

• Хищные животные и птицы - пересечение

• Яблоки - кислые яблоки – подчинение

Молодцы!

Физкультминутка.(1 мин)