Конспект урока «Правописание сочетаний ЖИ – ШИ» по русскому языку для 2 класса
Мозжегорова Стелла Александровна
МАОУ СОШ№4,г.Новый Уренгой
Учитель начальных классов
Конспект урока по русскому языку для 2 класса.
Тема урока: «Правописание сочетаний ЖИ – ШИ».
Форма урока: урок-игра.
Цель урока: знакомство с правилом написания буквосочетаний ЖИ – ШИ.
Задачи: - Формировать знания детей о шипящих звуках [ж],[ш]; формировать умение правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками; расширять лексический запас через введение в речь новых слов; навыки слогового анализа и синтеза при проведении звукобуквенного анализа слова ужин; узнавать предмет по определениям; учить отвечать на вопрос полным предложением;
- развивать логическое мышление в процессе выделения лишнего слова из группы и при отгадывании загадок; повторять в конце урока названия картинок посредством зрительной памяти; внимание при восстановлении текста; фонематического восприятия через узнавание, чтение и проговаривание сочетаний ЖИ – ШИ; восприятие через синтез слов из отдельных слогов; пространственные представления при выполнении физпаузы; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора;
- воспитание интереса к урокам русского языка через применение разнообразных пособий (карточек, схем, таблиц, мультимедийной презентации), а также приемы учебно-игровой деятельности, чувство товарищества в парной работе.
Оборудование: мультимедийная установка, индивидуальные карточки.
Ход занятия.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание | ||||
1. Организационный момент. | Долгожданный дан звонок, Начинается урок. - Я начну, а вы продолжите; кто не ошибется, тот садится. Звук [ж] – согласный,…, обозначим буквой Ж. Звук [ш] – согласный,…, обозначим буквой Ш. Звук [ы] - звук [и] – с опорой на схемы. - На уроке на глаза … На уроке наши уши … Наши руки … Наша голова … - Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют много гостей и среди них Баба-Яга, которая хочет учиться вместе с нами. Слайд 1. Наша задача – показать ей, что учиться интересно и полезно, а для этого от вас требуется, чтобы вы были активными, внимательными, дисциплинированными и постарались показать все свои знания и умения. - Давайте сделаем гимнастику для глаз и наших пальчиков. Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут буковки писать. - Открыли тетради, обозначим в них дату на середине строки. | Звонкий Глухой внимательно смотрят внимательно слушают. не мешают, а помогают. хорошо думает. Выполняют гимнастику для глаз и для развития мелкой моторики. Работают в тетрадях. | Мультимедиа. Слайд 1. | |||
2. Постановка учебной задачи. | - Посмотрите на слайд 2, выполнив это задание, можно будет определить тему урока. | | Слайд 2. | |||
3. Каллиграфическая минутка (слайд 3). | - С чего мы начинаем урок русского языка? Зачем? - Писать нужно всегда аккуратно, красиво, а главное – разборчиво: выполняя верно написания букв и их соединений, соблюдая единое расстояние между буквами и словами. Что вы видите на слайде? Что вы можете о них сказать? - Из каких элементов состоит буква Ш? - Красиво и аккуратно пропишите показ. На второй строке пропишите слова с этими буквами: уши, стрижи, ужи. - Давайте поиграем в игру «Учитель-ученик» (поменялись тетрадями). Подчеркните самые красивые буквы. Чья пара готова – возьметесь за руки и поднимите их вверх. - Кто написал на 5? (4? Не постарался?). | Заглавные и строчные буквы Ш и Ж. Буква Ж состоит из 5 элементов: двух полуовалов, прямой линии, двух наклонных прямых. Крючок, 3 наклонные линии с закругление внизу вправо. Обмениваются тетрадями, проверяют правильность написания. | | |||
4. Работа по теме урока. Физминутка. | А) Словарная работа. - Баба-Яга предлагает познакомиться с новым словарным словом (слайд 4). Ужин – древнерусское – ужина (полдник). Время появления слова в русском языке неизвестно. В современном русском языке слово ужин употребляется в значении «русская трапеза». -Записать слово, поставить ударение, сделать звукобуквенный анализ, придумать и записать предложение под диктовку, проверить написание, найти главные члены предложения. Б) Работа по учебнику (введение в тему). Наблюдение за написанием ЖИ – ШИ. Вывод (слайд 5). - Проверим, запомнила ли Баба-Яга правило. (слайд 6) - Ребята, она придумала для вас задание. (слайд 7) В) Работа по теме урока. Сказка о том, как поссорились буквы. Жили-были на свете шипящие Ж,Ш,Ч,Щ, а рядом – гласные У,Ю,Ы,И,А,Я. Жили очень дружно. И вот однажды буквы решили сыграть в прятки. Выпало водить шипящим, а остальные побежали прятаться. Сидят гласные буквы, ждут, когда их найдут. Шипящие во все щели заглянули – многих нашли. Вот только не смогли найти гласные Ы,Ю,Я. Искали, с ног сбились. Усталые и голодные поздно вечером возвращались они домой. Вдруг видят: сидят гласные Ы,Ю,Я, пью чай с пряниками и телевизор смотрят. Обиделись шипящие – и с тех пор дружба у них врозь. Никогда не стоят они больше с гласными Ы,Ю,Я, а только дружат с гласными И,А,У. Так в русском языке и появились сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ. Г) Изучение нового материала (слайд 8). - Отгадать загадки, записать отгадки, подчеркнуть сочетания ЖИ – ШИ. Слайд 9. - Прочитать рифмовку. Чижи, ужи, ежи, стрижи, Жирафы, мыши и моржи, Машины, шины, камыши – Запомни слоги ЖИ и ШИ. Их с буквой И всегда пиши! Бежит ежик – тупу-туп, Весь колючий, остер зуб. Ежик, ежик, ты куда? Что с тобою за беда? Ежик ножками туп-туп. Ежик глазками луп-луп. Слышит ежик – всюду тишь, ЧУ, скребется в листьях мышь! Беги, беги, ежик, Не жалей ты ножек! Ты лови себе мышей – Не лови наших детей! Д) Поиграем в слова. - Читается стихотворение вслух, а дети прохлопывают сочетания с ЖИ –ШИ. Чуть колыша камыши, Дремлет озеро в тиши. Отраженья в нем живут, Тучи в озере плывут. - Соедини стрелками (у доски). Каранда Чи Малы
КАМЫ ___ЗНЬ ___РАФ - Читаем слова с орфограммами (все вместе). Следим за указкой. Слайд 9. - Исправь ошибки. Лужы, жымолость, чижы, Лыжы, мышы, камышы, Шымпанзе, шыпы, машына, Шышка, ежыки, пружына. - Работа с предложением. Слайд 10. По вариантам составить и записать предложение. | Работают в тетрадях. Работают в тетрадях. Работа у доски. Один человек у доски, остальные – работают с карточками. Работают в тетрадях. | Слайд 4. Слайд 5. Слайд 6. Слайд 7. Слайд 8. Слайд 9. Слайд 9. Слайд 10. | |||
5. Итог урока. | - Чем сегодня занимались на уроке? - Какие задания вам больше всего понравились? Показались трудными? - Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке? - Вы были очень дружными сегодня, и Баба-Яга благодарит вас. | Познакомились с написанием орфограммы ЖИ – ШИ. | | |||
6. Домашнее задание. | | | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Правописание сочетаний ЖИ – ШИ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.