Конспект урока «Риторика» по русскому языку для 4 класса

Хмыз Нина Михайловна

учитель начальных классов

ГУ «Средняя школа №11 города Рудного»

Урок русского языка для 4 класса

«Риторика»

Цель: Познакомить с понятием “риторика”.

Задачи:

• Расширение запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции.

• Развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

• Развитие творческих способностей детей.

• Воспитание коммуникативной культуры школьников.

1. ОРГ МОМЕНТ Стр 2 (голос)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!

2. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ Стр 3 прожектор

А) Массаж для рук

• Похлопаем в ладоши

• Постучим кулачками

• Разогреем каждый пальчик

• Покатаем ручку между ладонями

Б) Стр 4 Работа в тетради

• открыли тетради

• записали число

• классная работа

Стр 5 шторка

Дрожу от страха до сих пор!

Воскликнуло полено,-

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!

- Какая буква похожа на топор? Рр поработаем с этой буквой

В)

Работа в тетради

Рр трт ртр

Тренировка требует труда.

- обозначить части речи

3. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ Стр 6

- Сейчас каждый из вас будет работать в паре по рядам и выполнять определенное задание (у детей карточки с заданиями)

1 ряд отгадывать ребусы Стр 7

2 ряд занимательное упражнение Стр 8

3 ряд работа с фразеологизмами Стр 9

После выполнения задания нужно определить ключевое слово.

Тема: РИТОРИКА Стр 10 бегущая строка, шторка

Чтобы вы хотели узнать по этой теме?

Узнать: ЧТО ТАКОЕ РИТОРИКА? ЧЕМУ УЧИТ РИТОРИКА?

4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ НОВОГО

-Сейчас прослушайте историческую справку, которую подготовили дети и ответим на несколько вопросов. Стр 11

1. Чему учит риторика?

2. Кто такой ритор?

3. Что такое бата?

Рассказ о риторике и риторе (ораторе)

1 исследователь Стр 12 звуковая дорожка

Очень давно, 2500 лет назад, в школе изучали такую науку, которая называется РИТОРИКА. Появилась эта наука в Древней Греции и происходит от слова «говорю». Это не просто древняя, а древнейшая наука. На уроках риторики учили говорить.

1. Чему учит риторика?

- С какой целью человек может говорить? Что значит говорить?

Объяснять, убеждать, хвалить, призывать, сообщать, спорить, воспевать, воодушевлять.

- Какой частью речи являются эти слова?

- Записать глаголы Стр 13 прямоульники в корзину

- На какие вопросы отвечают глаголы? В какой форме стоят? Неопределенной.

2 исследователь Стр 14 звуковая дорожка

Древнеримский философ утверждал: «Мы слушаем не речь, а человека, который говорит»

М.В.Ломоносов писал:

“Риторика есть наука…красно говорить и писать… Кто сей науке искусен, тот называется ритор». А слово “ритор” на греческом языке означает красноречивого человека.

2. Кто такой ритор?

- Подберем синонимы к слову ритор? Стр 15 квадрат в корзину

Оратор

Пустослов

Болтун

- А какой оттенок имеют слова пустослов и болтун? (отрицательный или положительный)

- Так как же должен говорить ритор (оратор)?

Говорить (как):

отчетливо, свободно, разумно, складно, понятно, увлекательно, ярко, убедительно, ясно, точно, умело, искусно.

- Какой частью речи являются эти слова? записать наречия

Стр 16 овалы в корзину

3 исследователь Стр 17 звуковая дорожка

Для такой науки как риторика не существует границ. В казахской риторике важное место занимает благословения (бата). Существуют традиционные, дошедшие до нас формы благословения: молодоженам, другу, дастархану. Их сочиняют и современные поэты.

3. Что такое бата?

-Итак, сделаем небольшой вывод: Стр 18

1. Можно ли сказать, что риторика это…Наука о ораторском искусстве?

2. Чему учит риторика? риторика учит искусно говорить.

3. Кто такой ритор? красноречивый человек

4. Что занимает важное место в казахской риторике? Бата - благословение

5. Двигательная ФИЗМИНУТКА Стр 19 видео

6. ПРОСМОТР ВИДЕО ФРАГМЕНТОВ Стр 20 видео

- Сейчас мы с вами просмотрим отрывки мультфильмов и ответить на вопрос:

-Какими качествами должен обладать оратор?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

ВЫВОД: Стр 21 шторка

1. обаяние;

2. артистизм;

3. уверенность;

4. дружелюбие;

5. искренность;

6. объективность;

7. заинтересованность,

8. увлеченность.

- А теперь я предлагаю вам почувствовать себя в роли оратора. Но сначала выполним несколько дыхательных упражнений, для того чтобы ваш голос был более звучным, гибким, красивым. Стр 22

• Бумажный кораблик.

• Упражнение «Выдох через соломинку»

• Упражнение «Цоканье» песен «Тачанка», «Песня о Щорсе».

7. ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧ-СЯ

-Внимательно выслушать. Стр 23 звуковая дорожка

- Кто из детей более удачно справился с этой ролью? Почему?

Дети читают наставление Ибрая Алтынсарина

Знаний увидев свет,

Дети, в школу идите!

В памяти крепко, навек

Прочитанное сохраните.

Дело пойдет успешно,

Радости будет – вдвойне…

Знайте – неграмотный бродит,

Словно слепой во тьме.

Ученье даст вам счастье,

Оно озарит, как свет,

Каждое ваше желанье,

Яркий оставит след.

- К чему призывает автор?

- Поблагодарим наших маленьких ораторов

8. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ Стр 24 видео

9. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА. РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМ СЛОВАРИКОМ Стр 25

- Чтобы перейти к следующему этапу работы мы должны отгадать ребус и ответить на вопрос: Как отгаданное слово связано с нашей темой урока?

• Ребус Стр 26

• Запись слова Стр 27

• Лексическое значение слова (многозначность) Стр 28 шторка

-Какое значение слова язык более соотносится к теме нашего урока?

• Подбор однокоренных слов и их запись Стр 29 шторка

• Работа с пословицами Стр 30 перо

Вписать пропущенные слова

По 1 пословице записать

• Работа с фразеологизмами (по карточкам)

(По рядам, 2 ученика на обратной доске)

Соотнести фразеологизмы и значение Стр 31 перо

Распустить язык сплетничать

сорвалось с языка проболтаться

язык не поворачивается не может точно сказать

держать язык за зубами молчать

язык без костей много говорить

язык до Киева доведёт болтать много, любопытствовать

Проверка с доски

- А может ли оратор в свое речи применять пословицы, поговорки, фразеологические обороты?

• Занимательное упражнение Стр 32 шторка

- Какая речь оратора? (записать)

я ркая

з вучная

из ысканная

красивая

10. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА стр 33

- Убедить, что

держать язык за зубами это хорошо, потому что ……

- Выступление нескольких уч-ся

Слова учителя Стр 34 музыка

11. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

- Чему обучают на уроке риторика?

- Закончите определение: “Риторика - это наука….”

- Какие синонимы можно подобрать к слову риторика? (Красноречие)

- Кого называют ритором?

12. ИТОГ УРОКА

- Вспомните, какую цель вы ставили перед собой на уроке. Удалось ли её достигнуть?

- Актуальна ли тема нашего урока? Зачем мы её изучаем?

- Пригодится ли она в жизни?

13. РЕФЛЕКСИЯ Стр 35 музыка

Покажите своё отношение к данному уроку. (смайлики)