| 3. Изучени нового материала Вопросно –ответная беседа Работа с текстом (стр.202)
| Вступительное слово учителя: - Сегодня, ребята , мы с вами поговорим о человеке , который нам очень дорог, человек , который нас понимает и любит, человек , который нас всегда поддерживает и оказывает помощь. И как вы думаете, ребята, кто он? Да, это наша мама ! Мама! А какая она у нас? Давайте, ребята, постараемся составить к этому слову ассоциацию. А когда бывает мамин праздник? В какое время года? А сейчас, ребята, хочу ознакомить вас со стихотворением В. Берестова под названием «Главный праздник ». Задание №1 Чтение стих. учителем «Главный праздник» (на стр. 201) 1.Какой праздник стучится в дверь ? 2. В какой дом приходит этот праздник? 3. Что дети решили сделать для мамы ? 4. Какое слово дают дети? - А сейчас, ребята, послушаем то, что говорит З. Воскресенская о маме. Задание №2 А) Чтение текста учителем 1.Какое слово на земле самое прекрасное? 2. Какие у мамы руки? Почему? 3. Какое у мамы сердце ? Почему? 4. Когда жизнь радостнее и светлее? Почему? -А , теперь, ребята , какое название дали бы вы этому тексту? Хорошо!
| Ученики составляют ассоциацию слова Цепочное чтение учеников, соблюдая интонацию. Критерий успеха 1.Выразительное чтение текста (4баллов) 2.Понимать о чём говорится в тексте.(5баллов) 8-9 - «5» , 7-8- « 4» , 5-6- «3» Критерий успеха 1. умею пересказывать содержание текста .(4баллов) 2. умею озаглавить текст.(3баллов) 3. умею излагать свои мысли свободно.(5баллов) 11-12 - «5» 9-10 – «4» 7-8 – «3»
| Критическое мышление Мозговая атака Критерии самооценивания Стратегия « толстые и тонкие вопросы» Критерии самооценива ния
| Умение излагать свои мысли Уметь выразительно читать текст Умение оценивать себя по определён ным критерииям Умение излагать свои мысли Умение излагать свои мысли Уметь оценивать себя |
| 4. Закрепление изученно го материала 5. Задание на дом | Создание группы учителем
| Задание №3 Письменная работа учеников с использованием интерактивной доски 1. Выписывают из текста сочетание существительного с прилагательными. 2. Составить с этими словосочетаниями предложения. Критерий успеха 1. Умею различать существительные от прилагательных (2баллов) 2. Умею согласовать существительные с прилагательным (3баллов) 3.Умею составлять предложения с ними (5баллов) 9-10 - «5» 7-8 – «4» 5-6- «3» Задание № 4 Групповая работа учеников. Составляют словосочетания, полученными словосочетаниями составляют предложения. 1группа Чей? 2 группа Чья? 3 группа Чьё? 4 группа Чьи? Костюм (чей?) папин Сочинение – эссе « Моя мама»
| ИКТ Критерии оценивания Групповая работа учеников Мозаика . (класс делится на 4 группы). Защита работы
| Умение работать с интерактивной доской Умение работать в группе |
| 6. Итог урока 7. Рефлексия | Подведите итог своей работе На своих стикерах напишите , за что вы можете себя похвалить, за что поругать , а также поставьте « оценку» своему настроению
| Ребята подводят итог, ставят оценки за урок Учащиеся пишут на стикерах, за что себя хотят похвалить , за что поругать, а также при помощи смайликов показать своё настроение. | Оценочный лист | Умение оценивать себя
|
![Звук [Л]. Дед Мороз спешит на праздник](https://prezentacii.org/word_logo.png "Звук [Л]. Дед Мороз спешит на праздник"){kind=logo}