Конспект урока «Дикие и домашние животные» по педагогике для 1 класса
Асатрян Ирина Артушевна
ГКОУ РО школа-интернат II вида № 48 г.Ростова-на-Дону
Учитель по развитию слухового восприятия и формированию произношения
Конспект интегрированного внеклассного занятия
в 1 классе школы-интерната II вида
по теме: «Дикие и домашние животные».
Цель:
-
формирование практических умений и навыков на основе межпредметной интеграции;
Задачи:
-
обобщить и уточнить знания о диких и домашних животных, полученные на уроках чтения, ООМ, развития речи, ФГС;
-
развивать коммуникативные навыки
-
развивать творческие способности обучающихся;
-
развивать слуховое восприятие;
-
активизировать мыслительную деятельность;
-
воспитывать любовь к природе, животным.
-
Организационный момент.
- Добрый день!
- Девочки, сядьте! Мальчики, сядьте! (за экраном)
- Соня, у тебя есть аппарат? (за экраном)
- Аппарат работает? (за экраном)
- Лёша, аппараты работают?(за экраном)
- Серёжа, как ты слышишь? (за экраном)
- Ребята, вы хотите поиграть?
- Мы будем играть. (за экраном)
- Что мы будем делать?
II.Ход занятия.
1.Обобщение знаний о диких и домашних животных, полученные на уроке чтения.
- На уроке чтения вы читали рассказы о животных.
- Из какого рассказа эти картинки?
-
Рассказ «Ворон»
-
Рассказ «Пожар».
- Какие рассказы о животных вы читали? (за экраном)
-
Рассказ «Пожар»
-
Рассказ «Ворон»
-
Рассказ «Глоток молока»
-
Рассказ «Ваня и Буян»
-
Рассказ «Катя и Вася»
-
Сказка «Семечко»
- Как звали собаку в рассказе пожар?
- Кого спас Боб?
- Что случилось с вороном?
- О ком рассказ «Глоток молока»?
- Кого нашёл Ваня в рассказе «Ваня и Буян»?
- Кого кормили Катя и Вася?
- Чем ребята кормили кур?
2.Обобщение знаний о диких и домашних животных, полученные на уроках окружающего мира и рисования.
- На уроке рисования вы рисовали животных.
- Где живут животные?
- Какие животные живут в лесу?
- Дикие животные живут в лесу. (за экраном)
- Какие животные живут около дома человека?
- Домашние животные живут около дома человека. (за экраном)
- У меня на доске все рисунки перепутались. Помогите мне распределить картинки (вызвать к доске двух обучающихся)
Дикие животные Домашние животные
(кошка, волк, собака,лошадь,медведь, корова, лиса,свинья, заяц, белка,ёж)
- Повтори: дикие животные, домашние животные, медведь, корова, … (за экраном)
3.Заочная экскурсия по теме «Зоопарк»
1) - Ребята, посмотрите, что у нас на доске?
- Помогите мне составить слово из этих букв. Мы узнаем, куда мы сегодня пойдём.
ЗООПАРК
- Куда мы пойдём?
- Мы пойдём в зоопарк. (за экраном)
- Кто живёт в зоопарке?
- В зоопарке живут животные.
- Какие животные живут в зоопарке?
- слон - лиса - тигр
- лев - ёж - зебра
- жираф - волк - заяц
- белка - бурый медведь - обезьяна
- верблюд - белый медведь
- кенгуру - бегемот
2) – В зоопарке животные живут в клетке.
- Где живут животные?(за экраном)
- Животные живут в клетке.
3)Составление предложений по вопросам (взаимосвязь с уроками формирования грамматического строя речи)
- У меня есть мешочек. Давайте посмотрим, что там.
(Дети достают по одному предмету из мешочка)
Кто что любит?
- Что это? (капуста)
- Кто любит капусту?
- Заяц любит капусту.
- Что это? (гриб)
- Кто любит гриб?
- Белка любит грибы.
- Что это? (молоко)
- Кто любит молоко?
- Кошка любит молоко.
- Что это? (кость)
- Кто любит кость?
- Собака любит кость.
4.)Рассказывание обучающимися стихотворений о животных.
- А вы знаете стихи о животных?
- Кто учил стишок о медведях?
- Кто выучил стихотворение о слоне?
(Каждый ребёнок рассказывает стихотворение о животном, которое было им выучено в ходе подготовки к внеклассному занятию)
По каждому стихотворению учитель (воспитатель) задает вопросы, способствующие расширению и уточнению лексического запаса слабослышащих школьников:
- Какие бывают медведи? (белый медведь, бурый медведь)
- Где живёт белый медведь?
- Где живёт бурый медведь?
- Какой слон по размеру? (огромный – очень большой)
- Как называется нос у слона? (хобот)
- Какая шерсть у белки? (пушистая, рыжая)
- Какой ёжик? (колючий)
- На что похож ёжик? (на ёлку)
- Какие зубы у волка? (острые)
- Кто сидит в сумке у кенгуру? (кенгурёнок)
5.)Разгадывание кроссворда (взаимосвязь с уроками развития речи)
- Это кроссворд.
- Угадайте, кто это?
1.Живёт в лесу. Колючий.
2.Хитрая. Хвост пушистый.
3.Злой, серый.
4.Даёт молоко.
5.Ловит мышей.
6.Огромный. С длинным хоботом.
7.Маленькая, серая. Боится кошки.
8.Зимой спит. Живёт в берлоге.
6)Ведение диалога
- Соня, ты была в зоопарке?
- Ева, а ты была в зоопарке?
- А ты хочешь ещё пойти в зоопарк?
- Давай попросим Наталью Николаевну пойти в зоопарк.
- Наталья Николаевна, давайте пойдём в зоопарк.
- Спроси у Натальи Николаевны, когда мы пойдём в зоопарк.
- Когда мы пойдём в зоопарк?
7)Закрепление словаря по теме занятия (за экраном)
Повтори: бурый медведь, белый медведь, огромный, хобот, зоопарк, клетка, дикие животные, домашние животные.
- В зоопарке живут животные.
- Где живёт лиса?
- Белка любит грибы.
III.Итог занятия.
- Что мы сегодня делали на занятии?(за экраном)
- Вам понравилось играть?
Приложение.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Дикие и домашние животные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.