Конспект урока «Правила поведения» по обществознанию

ПРАЗДНИК ВЕЖЛИВЫХ РЕБЯТ

Разработка праздника в начальной школе по нравственному воспитанию. Тема: « Правила поведения»

Забалуевой Светланы Борисовны,

учителя начальных классов

МАОУ «СОШ №3» г. Балаково

Саратовской области

г. Балаково

2015г.

Данный праздник помогает сформировать у учеников этическую культуру, т.е. образ жизни ориентирующий растущего человека на нравственные ценности.

Целью мероприятия является воспитание навыков правильного поведения дома и в общественных местах, формирование внутренней культуры ученика младших классов.

Дети знакомятся с правилами поведения в гостях, в театре, в транспорте, вежливому обращению друг с другом. Овладевают нормами вежливого обращения со старшими, заботе о младших.

Известно, что воспитанность – качество личности, которое проявляется, прежде всего, в повседневном поведении человека, в его отношении к другим людям.

Проработка повседневных правил поведения осуществляется в игровой и занимательной форме: сюжетно-ролевые игры «Я приду к тебе в гости», «Хороший ли я хозяин», решение задач по культуре поведения, разыгрывание сценки «Волшебное слово» по рассказу В.Осеевой. Веселые стихи Г. Остера «Вредные советы» вызовут у детей смех – здоровую реакцию на такие «советы».

Учащиеся не пассивные зрители: они анализируют ситуации, участвуют в решении нравственных конфликтов, вспоминают пословицы, поговорки, тренируются в различных формах этического поведения.

В детском коллективе постепенно накапливается опыт нравственных взаимоотношений. У школьников формируется привычка оценивать собственные поступки с позиции доброжелательности и уважения к другому человеку. Дети начинают осознавать нравственную основу отношений к человеку, обществу, Родине, труду, природе, к самому себе.

Тема: Правила поведения.

Цель: воспитание навыков правильного поведения дома и в общественных местах (в школе, в театре, на улице, в транспорте), формирование внутренней культуры ученика младшего школьного возраста (культура поведения, этика, этикет, вежливость, тактичность, уважение к старшим, забота о младших, воспитанность).

Оборудование:

1. На доске большой плакат: «Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе».

2. Плакаты на стенах

« Слушай больше, говори меньше».

« Пообещал что-то сделать - сделай. Не можешь – не обещай».

« Хотя не богат, а гостю рад».

« Уважая человека, уважаешь себя».

3. Декорация к сценке «Волшебное слово» В. Осеева.

4. Фонограмма песен В. Шаинского «Улыбка» и Б.Савельева «Настоящий друг».

Ученик: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро! (к учителю)

Доброе утро

Солнцу и птицам.

Доброе утро

Улыбчивым лицам. (Поворачивается к гостям)

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро

Длится до вечера.

Ведущий:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник «Праздник вежливых ребят». На занятиях по ОЗОЖ мы с вами уже говорили о том, что есть правила определяющие поведение человека в повседневной жизни и общении с другими людьми. Эти правила называются этикетом.

Этикет. Этикет. Что такое этикет?

Это правила. И очень важные.

Они нужны нам всем. Они не страшные.

И они обо всем. Как сидеть за столом.

И как с кем говорить.

Как подарки дарить.

Многие правила этикета возникли еще в глубокой древности. Наиболее разумные, удобные и красивые из них, помогающие проявить уважение, доброе отношение к людям, человечество пронесло через века. Такие правила превратились в добрые традиции, которые воспитанный человек соблюдает всегда. Не случайно многие пословицы и поговорки отражают эти правила. Задумайтесь над такими изречениями: (на доске плакат)

« Слушай больше, говори меньше».

« Пообещал что-то сделать - сделай. Не можешь – не обещай».

« Хотя не богат, а гостю рад».

« Уважая человека, уважаешь себя».

Дети читают стихотворение «Попробуй-ка сам» С. Погореловского.

1-й ученик:

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желанье другого-

Одно удовольствие, честное слово.

2-й ученик:

На клумбе цветок

Его листья повисли.

Грустит он… О чем?

Угадай его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

3-й ученик:

А что же сестренка

Скучает в сторонке?

Волшебное что–нибудь

Сделай сестренке!

И ты обернулся

Ретивым конем –

Галопом сестренка

Помчалась на нем!

4-й ученик:

Хоть мама еще

Не вернулась с работы,

Нетрудно узнать

Ее дома – заботы

«Вернусь –

Хорошо бы пошить, почитать,

Да надо

С уборкой возиться опять.

5-й ученик:

И совершаешь

Веселое чудо:

Ковер засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой.

- Да это как в сказке!

Волшебник ты мой!

6-й ученик:

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желанье другого-

Одно удовольствие, честное слово.

Ведущий:

Скажите, пожалуйста, вы видели когда-нибудь волшебников? (Завязывается разговор. Возможно, дети назовут волшебников из сказок, мультфильмов). А в жизни волшебники есть? Кто видел волшебника в жизни, то есть где-то рядом? Как вы думаете, а в театре можно увидеть волшебника? Хотите в театр?

Театр открывается!

К началу всё готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово!

А теперь посмотрите сценку «Волшебное слово» В. Осеева.

(Маленький старичок с длинной седой бородой сидит на скамейке и зонтиком чертит что-то на песке)

Павлик

Подвиньтесь (садится рядом со стариком, лицо сердитое.)

Старик

С тобой что-то случилось?

Павлик

Ну и ладно, а вам-то что?

Старик

Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то.

Павлик

Еще бы (сердито). Я скоро совсем убегу из дома.

Старик

Убежишь?

Павлик

Убегу. Из-за одной Ленки убегу (сжимает кулаки). Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько. Ни одной краске не дает, а у самой сколько.

Старик

Не дает? Ну, из-за этого убегать из дома не стоит.

Павлик

Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой… (засопел от обиды).

Старик

Пустяки! Один поругает, другой пожалеет.

Павлик

Никто меня не жалеет. Брат на лодке едет кататься, а меня не берет. Я ему говорю: «Возьми лучше, все равно я от тебя не отстану, весла утащу, сам в лодку залезу».

Старик

Что же, не берет тебя брат?

Павлик

А почему вы все спрашиваете?

Старик (поглаживая бороду)

Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово. Я скажу тебе это слово, но помни? Говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни, тихим голосом, глядя прямо в глаза.

Павлик

А какое это слово?

Старик (говорит на ухо)

Это волшебное слово. Но не забудь, как надо его говорить.

Павлик

Я попробую. Я сейчас же попробую.(Бежит домой, подходит к сестре. Та, увидев его, накрыла ладонью все карандаши.)

Павлик

Лена, дай мне одну краску… пожалуйста.

Лена (снимает руку с красок)

Какую тебе?

Павлик

Мне зеленую, пожалуйста.( Павлик подержал краску и отдал ее сестре. Идет к бабушке.)

Павлик

Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.

Бабушка

Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой.(Дает самый румяный пирожок. Павлик прыгает от радости.)

Обед. Вся семья за столом. Павлик кладет руку брату на плечо и говорит:

Возьми меня, пожалуйста, покататься на лодке.

Лена

Возьми, что тебе стоит.

Павлик

Пожалуйста…

Брат

Эх ты, путешественник. Ну, ладно собирайся!

Ведущая

- Как вы думаете, старичок был волшебником? Какие слова помогли Павлику? А какие вежливые слова знаете вы? Как можно назвать одним словом фразу: ,, Соблюдение правил доброго отношения к людям”? (вежливость)

Несколько учеников читают стихотворение А. Барто «Признание»

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем

Лет восьми?

Он всех в один несчастный день

Чуть не довел до слез,

Его зовут – стоит как пень,

Как будто в землю врос.

- Смотри, не пей воды сырой! –

Советует сосед.

Один стакан, потом второй

Андрюша пьет в ответ.

Поди узнай, поди пойми,

Что стало с парнем лет восьми?

- Придешь обедать к трем часам,-

Ему сказала мать.

Он пробурчал: - Я знаю сам…

А сам явился в пять.

- Ну что с тобой, Андрюшенька?-

И сын признался ей

- Когда я вас не слушаюсь,

Я выгляжу взрослей!

Ведущий

Грубость, неуважительное отношение к людям – признак плохого воспитания.

Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки. И давайте поиграем в игру «Стоп - красный свет». Вы же знаете, что когда горит красный свет светофора, идти нельзя-опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Он загорается тогда, когда человеку неприятно, обидно, больно.

Я буду рассказывать маленькие эпизоды, а вы, как только заметите неэтичное поведение, говорите быстро: «Стоп – красный свет».

Шли по улице две девочки, а на встречу им шла группа студентов, среди которых были люди разных национальности: негры, вьетнамцы, болгары. «Ой, смотри, какой черный!- сказала одна из них, указывая пальцем на негра.

Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться.

Таня с Наташей очень любили шушукаться, когда находились с другими ребятами.

Девочка, войдя в автобус с мороженым, устроившись у двери, аппетитно начала облизывать лакомство.

Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»

Молодцы. Многие из вас уже понимают :,,…Что такое хорошо и что такое плохо…”

А вот какая история произошла с одной девочкой из стихотворения А. Барто « В театре».

Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой,

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре в раздевалки

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в балете!

Как я этого ждала!

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.

Фея кружится по сцене-

Я на сцену не гляжу.

Обыскала все колени-

Номерка не нахожу.

Может, он

Под стулом где-то?

Мне теперь не до балета!

Все сильнее играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.

Укатился он куда-то…

Я в девятый ряд ползу.

Удивляются ребята:

- Кто там ползает внизу?-

По сцене бабочка порхала-

Я не видала ничего:

Я номерок везде искала

И, наконец, нашла его.

Но тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

- Мне очень нравиться балет,-

Ребятам я сказала.

Ведущий

- Правильно – ли вели себя девочки в театре? Почему?

Еще одна задачка по культуре поведения: «Лена сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя себя все-таки себя вести, - заметила старушка.

- А что я сделала?- возразила Лена. – Подумаешь: «Пожалуйста, буду сидеть спокойно».

Можно ли сказать Леночкино «пожалуйста» волшебным?

- А вы заметили, как произносятся волшебные слова?

- Верно, вежливо, с улыбкой.

- А почему улыбка, так украшает произнесенное слово, фразу?

- Конечно, ведь даже в песенке поется: « От улыбки станет всем теплей». Давайте споем эту песенку. (Дети поют песенку В. Шаинского «Улыбка»)

Ведущий

Ребята, а вы помните мультфильм, в котором звучит эта песня? Зачем енот пошел на озеро? А вы любите праздники? Почему? Кто из вас любит ходить в гости? А встречать гостей?

Разыгрывается сценка « В прихожей». В роли Гостя, и в роли Хозяина – дети. Хозяин занимается в своей комнате какими-то - делами (например, рисует). К «двери» подходит Гость и звонит. Хозяин отрывается от своего дела, идет открывать. (Сценка заранее не готовится). Дети разбирают ситуацию.

- С каким выражением он открывает дверь? Как приветствует гостя? Как он встречает его? И как чувствует себя в это время гость?

Хозяин должен быть приветливым и тактичным.

Послушайте стихотворение О. Григорьева « Гостеприимство» (ученик читает стихотворение).

Встаньте с этого дивана,

А не то там будет яма,

Не ходите по ковру –

Вы протрете в нем дыру.

И не трогайте кровать –

Простынь можете помять.

И не надо шкаф мой трогать –

У вас слишком острый ноготь.

И не надо книги брать –

Их вы можете порвать.

И не стойте на пути…

Ах, не лучше ль вам уйти?

- Понравился вам хозяин?

А еще хозяин должен уметь занять всех своих гостей. В какие игры вы играете со своими гостями?

Давайте поиграем в жмурки.

Дети раскручивают жмурку, завязавшего глаза с такими словами

Надувала Кошка шар,

А Котенок ей мешал

Подошел и лапкой – топ!

А у Кошки шарик – лоп!

(Дружно топнули, говоря «топ!», хлопнули в ладоши, сказали «лоп!», и разбежались).

Недавно ученые с удивлением открыли, сто на свете бывают непослушные дети, которые все любят делать наоборот. Им дают полезные советы: « Умывайтесь по утрам!» - они берут и не умываются. Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом» - они тут же начинают не здороваться. Ученые придумали, сто таким детям нужно давать не полезные советы, а вредные советы.

Ну а если к вашим родителям пришли гости, то вам просто необходимо, по совету Г. Остера, вести себя именно так. (Два ученика читают стихотворение из книги «Вредные советы» Г.Остера.)

Если к папе или к маме

Тетя взрослая пришла

И ведет какой-то важный

И серьезный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой! Сдавайся! Руки вверх!»

И когда со стула тетя

С перепугу упадет

И прольет себе на платье

Чай, компот или кисель,

То, наверно, очень громко

Будет мама хохотать,

И, гордясь своим ребенком

Папа руку вам пожмет,

За плечо возьмет вас папа

И куда-то поведет.

Там, наверно, очень долго

Папа будет вас хвалить.

Ведущий

Ну вот, ребята, мы поговорили с вами о правилах, которые необходимо помнить и выполнять ежедневно. Давайте, определим общее правило общения. (На доске плакат.)

В отношении к другому всегда будь:

вежлив

уважителен

внимателен

доброжелателен.

Не позволяй себе смеяться над неловкостью и недостатком другого человека

Не стесняйся уступить другому.

Не стремись возвысить себя над другими.

Я надеюсь, что вы будете выполнять эти правила и заразитесь новым «Чудесным вирусом» из стихотворения Е. Чеповецкого. (Группа детей читают стихотворение)

Ребята, потише!

Послушайте лучше,

Какой был со мной

Удивительный случай!

Однажды я нес

Чемоданы с вокзала,

Но сдали силенки –

Не те, что бывало!

Ну, думаю, сяду

Сейчас по дороге:

Откуда на улице

Ждать мне подмоги?..

И вдруг отовсюду

Бегом и вприпрыжку

Гурьбою ко мне

Повалили мальчишки;

Их сотня за сотней

Дружно спешила,

Наверное, все,

Сколько в городе было.

Они извинились,

Что поздно схватились,

За все чемоданы

Мои ухватились.

Они мне повсюду

Дорогу давали,

В метро и трамваях

Места уступали…

Я спрашивал: «Братцы,

Чего это ради?»

Они отвечали:

«Пожалуйста, дядя!»

Вокруг то и дело

Звучали красиво

Слова «Извините»,

«Позвольте», «Спасибо».

Меня же,

Сменяясь в пути понемногу,

Буквально несли

На руках всю дорогу…

Я так волновался,

Что съел два обеда,

Я ночью стучался

В квартиру соседа,

И срочно с постели его поднимая,

Я все рассказал, ничего не скрывая.

Сосед удивился:

«Вы разве не знали?!

Да вы же, дружок

От событий отстали!

Ведь это известно всему уже миру -

Детей охватил уважения вирус!

Они теперь все –

превосходные люди,

И так, очевидно, всегда уже будет».

Мы с ним до утра

Обнимали друг друга,

Мы с ним до утра

Поздравляли друг друга:

Мол, вот это – дети!

Не то, что когда-то…

И с этим же вас

Поздравляем, ребята!

А самое главное, ребята, пусть эта фраза будет девизом вашей жизни

«Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе».

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого- то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому- то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

(Исполняется песня Б. Савельева,, Настоящий друг”)

Литература

1. Бушелева Б.В. «Поговорим о воспитанности»: М. «Просвещение»,1988г.

2. «Методические рекомендации к программе «ОЗОЖ» (для начальных классов общеобразовательных школ): Саратов, 1999г.

3. Пикулева Н.В. «О вежливости – с вами вместе. Слово на ладошке»: М. «Новая школа», 1994г.

4. Шемшурина А.И. «Этическая грамматика в начальных классах»: М. «Школа- Пресс», 1998г.