Конспект урока «Жажда мудрости» по обществознанию для 5 класса
Конспект урока по обществознанию в 5 классе
Учитель Половцева Алла Николаевна
Тема урока: Жажда мудрости
Цель урока: определение понятия «философия» в различных смысловых значениях.
Тип урока: Урок-изучение нового материала
Задачи урока:
Личностные осознание смыслообразования деятельности личности ; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к философии как науки
Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, исследовать понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.
Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями философия, наука, мировоззрение.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Образовательная среда урока:- Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е.. Обществознание. Учебник для 5-го класса. (Зачем изучать общество?). – М. : Баласс, 2011.
- проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы
Основные понятия изучаемые на уроке: философия, наука, мировоззрение.
Технологическая карта
| Этап | УУД | Деятельность | ЭОР ИОР ЦОР | | ||
| учитель | учащиеся | |||||
| 1 | Орг.момент | Уметь настраиваться и концентрировать ся на работу на уроке | Проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя. | 1 | |
| 2 | Постановка целей и задач урока, определение мотивации учащихся | формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; | Предлагает учащимся ознакомиться с темой урока и определяет элементы постановки проблемной ситуации | Высказывают свои предположения по смыслу темы урока и пытаются определить общую проблемную ситуацию | схема | 3 |
| 3 | Актуализация опорных знаний | Уметь работать с текстом учебника выделять главное; определять смысла текста; | На экране записаны понятия: философия, наука, мыслитель, мировоззрение- Обратите внимание на записи, сделанные на экране. Самостоятельно составить кроссворд с данными понятиями по группам. | Поочерёдно придумывают вопрос к понятиям и составляют предложения , записывая в тетрадь. Сравнивают результат, работая в парах. Для проверки результатов к задней доске идут работать два ученика | ММП | |
| 4 | Создание проблемной ситуации | Умение строить поиск решения, анализиро-вать результаты | Предлагает две точки зрения на философию и выделяет линии сравнения | Выполняют задания, перечисляя отличия и сходства пытаются сделать вывод причинам такого подхода. | ||
| 5 | Постановка вопросов по теме урока | Умение составить вопросы по тексту | Организует обсуждение возникших затруднений | Самостоятельно читают учебник и выделяют смысловые части | Учебник | |
| 6 | Изучение нового материала | Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно использовать в речи новые термины | Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника | Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки | Учебник | |
| 7 | Динамическая пауза | Формирова-ние ответствен-ного отношения к своему здоровью | Предлагает выполнить разминку рядом со своим учебным местом | Выполняют движения, подражая произвольным упражнениям добровольно вызвавшегося учащего | ||
| 8 | Первичное применение нового знания | Формирование умения смыслового чтения, орга-низации познаватель-ной деятельнос-ти, осуществле-ние самоконтро-ля | Организует работу по закреплению первичных знаний. Организует фронтальную работу по учебнику | Самостоятель-но выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по слайдам | Слайды презентации | |
| 9 | Самостоятель ная работа в парах | Умение работать в парах, оценивать результаты, оказывать и принимать помощь | Организует работу в парах по рабочим тетрадям вписать недостающие слова; | Самостоятель-но выполняют задание по рабочим тетрадям оказывают взаимопомощь и проверяют задания с другой парой, обмениваясь тетрадями. | Рабочие тетради | |
| 10 | Инструктаж домашнего задания | Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж; | Задают вопросы по тексту заданий | Задание реши крос сворд | ||
| 11 | Итог урока | Осуществлять познавательную рефлексию и саморефлексию | Подводит итог урока, организует работу по рабочей тетради | Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Жажда мудрости», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.