Конспект урока «Собственность» по обществознанию для 8 класса
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО учителя: Усенкова Ольга Юрьевна
Место работы, должность: МБУ СОШ № 47, г.о. Тольятти, учитель истории и обществознания
Предмет: обществознание
Класс: 8 класс
Тема: «Собственность»
Дата проведения: 15.10.2013
Базовый учебник: УМК "Обществознание" 8 класс. Академический школьный учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова и Н.И. Городецкой. Рабочая тетрадь к учебнику.
Вид урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая
Используемые технологии: ИКТ, проблемного обучения
Цели урока:
Рассмотреть сущность имущественных отношений, особенности права собственности, формы собственности, закрепить навык работы с текстом и навык пошагового анализа материала.
Задачи:
Личностные- способствовать формированию основ экономических знаний ;
Метапредметные- учить анализировать реальные экономические ситуации в отношении форм собственности;
Предметные- познакомить с ключевыми понятиями : имущественные отношения; собственность; право собственности, формы собственности, субъекты права собственности.
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Необходимое техническое оборудование: 12 ПК, ПК учителя, интерактивная доска.
В результате изучения темы учащиеся должны:
-характеризовать классификацию видов собственности
-сравнивать функции и право собственности
-объяснять роль собственности в жизни государства и человека
-приводить примеры собственности
План - конспект урока
| Этап урока | Содержание | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Технологии | ||||||
| 1. | Организационный момент. Целеполагание | Создание доброжелательного настроя, организация внимания. | Приветствие, проверка готовности к уроку. | Ответное приветствие | здоровьесбережения | |||||
| 2. | Проверка домашнего задания 5 минут | ЭОР «Структура отношений собственности современной экономики. Экономическая сфера общества»http://fcior.edu.ru/card/23227/struktura-otnosheniy-sobstvennosti-sovremennoy-ekonomiki-ekonomicheskaya-sfera-obshestva-i.html | Предлагает учащимся вспомнить материал прошлого урока о главных вопросах экономики посредством ЭОР, организует, первичная проверка. | Выполняют интерактивный тест , вводят ответы с помощью клавиатуры и проверяют себя. | ИКТ | |||||
| 3. | Мотивация, Актуализация 5мин | 1.Определение темы: Пословицы. Твой дом, твоя и воля. В своем доме как хочу, так и ворочу. Всяк в своем добре волен. Чьё поле, того и воля. Вопрос: Предположите тему урока: 2.Выявление проблемы: Самый главный вопрос, связанный с обладанием собственностью поставил еще древнегреческий философ Аристипп. Его друг и извечный оппонент Диоген утверждал, что человек свободен лишь настолько, насколько он самодостаточен и независим от материальных благ. В стремлении достичь максимальной свободы этот юродствующий мудрец раздал свое имущество и поселился в большой глиняной бочке - пифосе. Однако Аристипп не разделял всеобщего преклонения перед Диогеном. Нужно не убегать от вещей, а учиться владеть ими, это даёт свободу.
Джон Уотерхаус, «Диоген» Аристипп Какую проблему вы увидели? | Предлагает информацию, в том числе и ту, в которой содержится проблема. Учит определять цель и тему урока, определять проблему и находить пути ее решения. Помогает определиться с группами. Группы рабочие – по соседние 2 парты (4 ученика) | Определяют тему урока Анализируют информацию Делают выводы Предлагают пути решения проблемы
позициями философов в отношении собственности. 2. Определяют отношение собственности и свободы. Выбирают свой путь работы над проблемой (группу) | Проблемного обучения | |||||
| 4. | Открытие нового знания 19 минут | ЭОР «Структура отношений собственности современной экономики. Экономическая сфера общества»http://fcior.edu.ru/card/23227/struktura-otnosheniy-sobstvennosti-sovremennoy-ekonomiki-ekonomicheskaya-sfera-obshestva-i.html Содержание права собственности.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Формы собственности: Частная Государственная Муниципальная | Предлагает вместе поработать с ЭОР, чтобы получить общее представление о юридическом праве на принадлежность собственности.
Начать заполнение таблицы «Содержание права собственности» Консультирует Организует Регулирует работу групп | Фронтальная работа ( информационный модуль) Работа с текстом учебника. Заполнение таблицы «Содержание права собственности» Групповая работа . Определение форм собственности . Работа с текстом Гражданского кодекса РФ | ИКТ Группового обучения здоровьесбережения | |||||
| 5 | | ЭОР «Право собственности. Гражданский кодекс РФ» http://fcior.edu.ru/card/28354/pravo-sobstvennosti-grazhdanskiy-kodeks-rf-i.html | Предлагает вместе поработать с ЭОР, чтобы получить общее представление о юридическом праве на принадлежность собственности. | Индивидуальная работа (практический модуль): Вводят ответы с помощью клавиатуры и проверяют себя. | | |||||
| 6 | Рефлексия | «Гражданин без собственности не имеет отечества» Пифагор (VI в. до н.э.) Объясните высказывание Пифагора. Аргументируйте. | Организует и координирует работу учащихся | Высказываются. Аргументируют свою точку зрения. | Критического мышления | |||||
| 7 | Информация о домашнем задании. | 1. Расширить свои знания § 13. Автор Л.Н.Боголюбов 2. Определите в Конституции РФ статьи, относящиеся к теме « Собственность», запишите в тетради. Задания в рабочей тетради к параграфу 13. | Записывают, выбирают | Предлагает варианты заданий | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Собственность», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.