Конспект урока «Золотая осень» по музыке для 2 класса

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №251, Кировского района, г. Санкт-Петербурга.

Методическая разработка внеурочного занятия по музыке

для 2 класса

«Золотая осень»

Подготовила учитель музыки

Капустина Светлана Тихоновна

г. Санкт-Петербург.

2014г.

Пояснительная записка.

В соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06.10. 2009№373, образовательные программы реализуются образовательными организациями в том числе и через внеурочную деятельность. На основании ИМП от 14.05.2014№03-20-1905/1400, под внеурочной деятельностью в рамках ФГОС ООН следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно- урочной и направленную на достижение планируемых результатов, освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Данное мероприятие нацелено на создание условий для содержательного единства учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и образовательной программы образовательной организации.

Направлено на создание условий для получения обучающимися совокупности компетенций, определяемых личными, семейными и общественными потребностями.

В рамках проведения занятия и во время подготовки, у обучающихся формируется опыт эмоционально- образного восприятия, начальное овладение различными видами музыкально- творческой деятельности, овладение УУД.

Формируется чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Обучающиеся через змоционально- активное восприятие и побуждение к самостоятельным действиям, получают возможность активно действовать во всех формах коммуникаций.

Деятельность учителя и обучающихся определяется через формирование универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Данное занятие интегрирует предметы «Музыка», «Окружающий мир»,«Изобразительное искусство». «Обучение грамоте».

Мероприятие предусматривает оценку результата деятельности обучающихся, учитывая их возрастные особенности. Ожидаемые результаты предполагают конкретные цели.

Цели:

• Создать условия для физического, эмоционального, интеллектуального развития через игровые и конкурсные задания: спортивной, музыкальной, интеллектуальной, литературной и развлекательной деятельности в рамках проведения занятия.

• Дать возможность обучающимся реализовать через игровую деятельность компетентность, полученную на уроках музыки, изобразительного искусства, окружающего мира, обучение грамоте.

• Организовать возможность продемонстрировать компетентность из детского фолклора предыдущих лет и получить новые знания.

• Организовать публичное выступление для демонстрации: умения начинать исполнение после вступления, петь легко непринужденно в соответствии с характером музыки, двигаться под музыку в соответствии с ритмом, динамикой.

• Дать возможность продемонстрировать, оценить и адекватно аргументировать свое индивидуальное участие и выступление сверстников.

• Активизировать работу обучающихся на всех этапах занятия.

Ожидаемые результы.

• Обучающиеся умеют творчески использовать знание детского фольклора.

• Обучающиеся знают название и признаки осенних месяцев.

• Обучающиеся умеют водить хоровод, петь, слушать музыку в соответствии с требованиям к вокально-хоровым и слушательским навыкам данного возраста.

• Обучающиеся могут работать в группе, составлять пазлы с изображением осеннего леса.

• Обучающиеся умеют пользоваться правилами выученными заранее.

• Обучающиеся могут выполнять действия по заданному правилу.

• Обучающиеся умеют точно начинать и заканчивать действие в требуемый временной момент.

• Обучающиеся правильно взаимодействуют с учителем и со сверстниками.

• Обучающиеся активно принимают участие в разных видах деятельности.

• Обучающиеся способны правильно преодолевать конфликтные ситуации.

• Обучающиеся могут дать адекватную оценку, самооценку и аргументировать.

Методы обучения.

Репродуктивный, обьяснительно- иллюстративный, частично- поисковый.

Средства обучения.

Сценические костюмы, спортивный инвентарь, изобразительная наглядность, аудио и видео запись, пазлы, раздаточный материал для аппликации.

Организационные формы обучения.

Фронтальная, работа в группах,индивидуальная.

Педагогическая технология.

Технология формирования универсальных учебных действий, игра.

План урока.

№ п/п

Таблица соответствия

№

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1.Арьяева Л.В. Информационное взаимодействие в современной школе: опыт диалога. Монография. – СПб.: ИПК СПО, 2012. – 244 с.

2.Асмолов А.Г. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 152 с.

3.Государственная программа Российской федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (проект) [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/документы/ 2474/файл/901/Госпрограмма_Развитие_образования_(Проект).pdf (дата обращения: 08.10.2013).

4.Иллюстрированная библиотека мировой живописи/ Текст и сост.Е. В.Иванова.-М.: ОЛМА Медиа групп, 2009.- 600 с.

5.Кондаков А.М. Новые подходы к учебно-методическому, информационному и материально-техническому обеспечению реализации ФГОС общего образования [Электронный ресурс], 2011. URL: standart.edu.ru/attachment.aspx?id=522 (дата обращения: 24.06.2012).

6.Русские народные загадки, пословицы, поговорки /сост. авт. вступ. ст., коммент. Ю.Г. Круглов.-М. Провещение. 1990.-335 с. ил.( б-ка словесника).

7.Музыка. 1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской : пособие для учителей общеобразоват. учреждений [Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская

Т.С. Шмагина] – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 64 с. – ISBN 978 -5-09-026048-0.

Внеурочная деятельность

1.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. — (Стандарты второго поколения).