Конспект урока «Легко ли стать музыкальным исполнителем?» по музыке для 2 класса
Тема: «Н.Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей?»Легко ли стать музыкальным исполнителем?»
Цель урока:
Формировать основы духовно – нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.
Задачи:
- Прививать любовь и уважение к музыке, как предмету искусства;
- формировать эмоциональную отзывчивость на окружающий мир;
- обучать основам музыкальной грамоты;
- воспитывать чувство уважения к творческому труду;
- развивать вокально – хоровые навыки.
Музыкальный материал:
- «Песенка о гамме» Г.Струве;
- «В траве сидел кузнечик» Н.Носов, В.Шаинский;
- «Струнный квартет № 2 » А.Бородин, фрагмент;
Дополнительный материал:
Н.Носов «Как Незнайка хотел стать музыкантом»;
Видеофильм по басне И. Крылова «Квартет», фрагмент;
Мультфильм «Приключение Незнайки и его друзей», фрагмент.
Оборудование:
- музыкальные инструменты (балалайка, скрипка, труба, кларнет, саксафон);
- интерактивное оборудование;
- фонохрестоматия, нотная хрестоматия.
Ход урока:
1.Н.Носов «Как незнайка хотел стать музыкантом» - работа по тексту сказки.
- Мы продолжаем наш урок, и сейчас у нас с вами произойдет встреча с нашим давним знакомым, кто он такой, вы сейчас сразу поймете.
(зачитываю фрагменты из текста сказки, беседа по содержанию литературного произведения).
Слайд № 1
- На каких музыкальных инструментах пытался играть Незнайка?
(балалайка, скрипка, труба)
- Мы с вами знаем, что все музыкальные инструменты делятся на три группы, скажите, на какие три основные группы делятся все музыкальные инструменты?
( струнные, духовые, ударные)
Слайд № 2
- Мы знаем, что струнные и духовые инструменты делятся еще на две группы.
- Скажите, на какие?
(на струнные смычковые и струнные щипковые, деревянные духовые и медные духовые)
- Скажите, к каким группам музыкальных инструментов, относятся инструменты, на которых пытался играть Незнайка?
( скрипка – струнный смычковый, балалайка – струнный щипковый, труба – медный духовой.)
Задание №1
- Покажите, как надо играть на этих инструментах.
(дети иммитируют игру на скрипке, балалайке и трубе)
Слайд № 3
- Ребята, скажите, а какие вы знаете музыкальные инструменты казахского народа, похожие на инструменты, на которых пытался играть Незнайка?
(кобыз, домбра, сыбзгы)
Слайд № 4
Задание №2:
- Посмотрите на доску, вы видите изображение музыкальных инструментов, назовите их и соедините линией те инструменты, которые относятся к одной группе музыкальных инструментов.
(скрипка – кобыз, балалайка – домбра, труба - сыбызгы)
-Ребята, а давайте послушаем, как Незнайка играл на этих инструментах.
(Учитель одевает на одного ребенка из класса шляпу Незнайки и просит сыграть на балалайке и на трубе).
- Вам понравилась игра ребят, которые, так же как и Незнайка не умели играть на этих музыкальных инструментах? (нет).
- А, почему не понравилась? (музыка звучала не красивая, грубая, шумная, и т.д.)
- Вот именно поэтому жители Цветочного городка и не захотели слушать игру горе – музыканта Незнайки.
(зачитать текст сказки из учебника).
- Ребята, как вы думайте, а почему Незнайка так и не смог стать музыкантом?
- Что же нужно знать и что нужно уметь, что бы красиво исполнять музыку?
(надо учиться, знать ноты, нотную грамоту).
Задание №3:
- А вы, ребята, знаете ноты? Назовите мне их, и покажите ручные знаки.
(дети называют ноты с показом ручных знаков)
Слайд № 5
3. «Песенка о гамме» Г.Струве - исполнение
- А теперь давайте споем песенку про нотки и покажем их ручные знаки.
- По порядку то ноты мы выучили, а вот в разнобой сейчас повторим.
4.Игра «Угадай, какая нотка спряталась?». Работа на нотном стане.
- Ребята, вот если бы Незнайка учился, не ленился, не хитрил, то наверняка бы научился играть на музыкальных инструментах.
5. «Живое» звучание музыки, игра на балалайке, скрипке и трубе – слушание.
- А, сейчас, мы послушаем музыку в исполнении на балалайке, скрипке и трубе, и вы услышите, как могут звучать эти инструменты в руках ребят, которые в отличие от Незнайки, ходят в музыкальную школу, изучают нотную грамоту, ноты.
- Понравилась вам музыка? (да).
- С каким героем из рассказа Н.Носова, мы можем сравнить наших музыкантов? (с Гуслей).
6.И. Крылов басня «Квартет» и фрагмент «Струнный квартет» А.Бородин – слушание.
- Ребята, вот эта история Незнайки и Гусли, очень мне напомнила произведение, с которым мы с вами знакомились на уроке в 3 четверти, только там главными героями были животные.
- Кто помнит, о ком идет речь?
(мартышка, осел, козел, косолапый мишка).
Слайд № 6
- Это басня И.Крылова «Квартет».
- А что такое, квартет?
(коллектив из четырех музыкантов).
- Послушайте, как играют музыканты из «Квартета» И.Крылова.
(показ видео фрагмента)
- Скажите, а что общего, между Незнайкой и горе - музыкантами из «Квартета» И. Крылова?
(Они все не хотели учиться, ленились и хитрили).
- А сейчас, послушайте звучание фрагмента из «Струнного квартета № 2 » русского композитора А.Бородина, в исполнении настоящих музыкантов. (слушание)
- А, что общего есть между Гуслей и настоящими музыкантами?
(они все умеют играть на музыкальных инструментах, знают ноты, музыкальную грамоту)
7. Пословицы и поговорки русского и казахского народов о труде.
- Скажите, а какие вы знаете пословицы и поговорки, которые подходят к теме нашего урока? (ответы детей)
Слайд №
Русские пословицы:
- Без труда, не вытянешь и рыбку из пруда.
- Труд кормит, лень портит.
- Воля и труд, дивные всходы дают.
-Дело мастера боится.
- Труд дело чести, будь в труде на первом месте.
Казахские пословицы:
-Богатство джигита – труд.
- Жизнь без труда - тлеющая зола.
- По труду и плоды.
8. Загадки про музыкальные инструменты.
Слайд № 8
9. «В траве сидел кузнечик». Н.Носов, В.Шаинский – исполнение песни.
- Ребята, а что же еще любил делать незнайка, кроме игры на музыкальных инструментах? (песни петь)
- А какую песню любил петь Незнайка? Давайте ее споем с вами.
- А как мы будем исполнять эту песню? (весело, задорно)
10. Итог урока:
- Сегодня на уроке, мы занимались разными видами деятельности, пели, слушали музыку, играли.
- Скажите, а легко ли быть настоящими музыкантами?
- Чему мы еще должны научиться? (слушаем ответы детей)
- Что бы стать настоящим музыкантам, надо долго учиться, сначала в музыкальной школе, а потом в колледже искусств или в консерватории. Надо обладать музыкальным слухом, большой усидчивостью, терпением, старанием, упорством, как впрочем, и в любом деле, за которое бы вы не взялись. Пожелаем нашим ребятам, всех этих качеств в учебе и в труде! И тогда у вас все обязательно получится!
11. Рефлексия «Цветы успеха».
12. Домашнее задание
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Легко ли стать музыкальным исполнителем?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Музыка (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.