- Числовые выражения. Сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 7

Конспект урока «Числовые выражения. Сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 7» по математике для 1 класса

План – конспект урока математики

Учитель: Хусаинова Ирина Николаевна

Класс 1 «Б»

Тема: Числовые выражения. Сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 7.

Тип урока: урок рефлексии ( повторение)

Цель: закрепить знания о составление числовых выражений в пределах 7; повторить сравнение, сложение и вычитание в пределах 7;

Задачи:

Образовательные : формировать у учащихся способности к рефлексии коррекционно – контрольного типа и реализация коррекционной нормы;

Развивающие: тренировать умение составлять выражения по рисунку, вычислительный навык в пределах 7; актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию;

Воспитательные: поддержать интерес учащихся к математике;

Планируемый результат:

Предметные:

Умеет правильно составлять выражения по рисункам; умеет сравнивать, сгладывать и вычитать числа.

Личностные:
Проводит самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Определяет и формулирует цель на уроке с помощью учителя; проговаривает последовательность действий на уроке; работает по коллективно составленному плану; оценивает правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планирует своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывает своё предположение (Регулятивные УУД).

Умеет оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Ориентируется в своей системе знаний; используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Демонстрационный материал: презентация к уроку

Раздаточный материал: карточки, смайлики


Ход урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Начинается урок.

Он пойдёт, конечно, впрок

Постараюсь всё понять,

Чтобы правильно решать.

( На электронной доске открыта поговорка « Книга – книгой, а своим умом двигай»)


Выполняется структура РЕЛЛИ РОБИН.


- Как вы понимаете эти слова? ( работаем с соседом по плечу)

( спрашиваю у 2 – 3 учеников разных групп).

- Что нужно делать, чтобы быть уверенным в своих знаниях? ( нужно свои знания проверять, закреплять).

- Как вы закрепляете и проверяете свои знания? ( выполняем самостоятельную работу)

- Кто понял чему будет посвящён сегодняшний урок? (повторению и закреплению).

- Какие цели поставим на сегодняшний урок? ( проверить свои знания в решении примеров).

- С чего начнём нашу работу? ( с повторения необходимых знаний).

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в и в индивидуальной деятельности.

- Возьмите жёлтые листочки( все учащиеся берут листочки с выражением )


а) Выполняется структура СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ


( решают выражение за 1 минуту, затем обмениваются карточками с партнёрами по лицу, спрашиваю учащихся под номером 3).

- Какой ответ у твоего партнёра?

б) Составление выражений по рисунку в учебнике стр. 10 №1.

- Рассмотрите задание в).

- Какое выражение составлено к этому рисунку? ( 7 – 5 ).

Выполняется структура СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ.

- Что обозначает каждое число в выражении , что показывает арифметический знак? ( учащиеся в группах обсуждают, затем спрашиваю стол №5 участник под №2).

( 7 показывает все чашки – целое, 5 зелёные чашки – часть, знак минус показывает , что ищем часть).

- Какое ещё арифметическое действие используется при составлении выражений?

- Когда оно используется?

- Составьте выражения к рисункам а) и г) за 20 сек.

- Проверяем выражение под а) прочитает учащийся под №4 стол №1; выражение

под г) прочитает учащийся под №1 стол №2.

- Что мы повторили? ( составление выражений по рисунку).

в) Повторение вычислительных навыков.


Выполняется структура КОНЭРС


( на столе 4 выражения с разными ответами ).

- Возьмите зелёные листочки, решите выражение в течении 30 секунд.

- А сейчас подойдите к своим ответам, которые развешаны по стенам.

образуйте пару.

- Объясните в своих парах почему вы выбрали этот ответ. Начинает объяснять у кого волосы короче. ( от каждого угла спрошу по одному учащемуся).

- Присаживаемся по своим местам.

- Что сейчас повторили? (вычислительные навыки)

- Какой вид работы теперь вам предстоит? (самостоятельная работа).

- Зачем? ( чтобы мы сами посмотрели допускаем мы ошибки или нет).

г) Самостоятельная работа №1.

- Берём белые листочки и в течении 3 минут решаем.

- Время закончилось. Проверьте свои работы по образцу ( на электронной доске).

- Как вы зафиксируете правильность выполнения каждого задания? ( поставим «+» рядом с верно выполненным заданием, «?» - если допустили ошибку.

- Поднимите руку, кто допустил ошибки в задании №1 (№2)?

(учитель фиксирует на доске количество человек, допустивших ошибки в каждом из заданий;

1 - … чел.

2 - … чел.

д) коррекция выявленных затруднений

( выполнение самостоятельной работы № 2 )

3. Включение в систему знаний и повторение.

а) Составление выражений используя три числа.

Я предлагаю вам выполнить ещё одно задание. Возьмите синие листочки. Составьте выражения используя только те числа которые я вам предлагаю. Каждый учащийся составляет только одно выражение. Начинают участники под номером № 1, затем передают листочек участнику под № 2 и т.д., заканчивает участник под номером № 4.


Выполняется структура РАУНД ТЭЙБЛ. (3 минуты)


- Проверяем первое выражение читает участник №4 стол № 6; второе выражение читает участник № 1 стол № 5; третье выражение читает участник № 3 стол № 4; четвёртое выражение читает участник № 2 стол № 2.

б) Сравнение выражений.

Найдите на стр. 10 №2. Какое задание нужно выполнить? ( сравнить выражения)

- Выполните это задание. Партнёр А) – выполняет верхнюю строку, партнёр Б) – выполняет нижнюю строку. 3 минуты

( такие же выражения на классной доске написаны)

- Проверяем верхнюю строку, которую выполняли партнёры А) нужно на классной доске поставить знаки, которые вы поставили;

- Теперь проверяем нижнюю строку, которую выполняли партнёры Б).

в) Решение выражений при помощи числового отрезка.

- А теперь я вам предлагаю найти № 5 на стр. 11. Какое задание вам предлагаю сейчас сделать? ( решить выражения при помощи числового отрезка). 2 минуты

- Давайте проверим как вы выполнили задание.


Выполняется структура ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН ( «встать – сесть»)


- Встаньте те у кого в первом выражении получился ответ 1, присели.

- Встаньте те у кого во втором выражении получился ответ 7, присели.


4. Рефлексия деятельности на уроке.

- Какова была цель этого урока? ( проверить свои умения составлять выражения по рисунку, числам; решать примеры; сравнивать).

- Достигли ли вы поставленной цели?

- В чём причина ваших ошибок?

- Что помогло справиться с ошибками? ( эталоны для самопроверки).

- Оцените свою работу на уроке( учащиеся прикрепляют магнитики к смайликам (весёлые и грустные) ).




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Числовые выражения. Сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 7», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

. . . . . . . . . Тема урока:. Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд. Цель урока. : формировать умение ...
Закрепление пройденного: сложение и вычитание в пределах 100. Путешествие на остров сокровищ

Закрепление пройденного: сложение и вычитание в пределах 100. Путешествие на остров сокровищ

Открытый урок по математике на тему:. «Закрепление пройденного: сложение и вычитание в пределах 100. Путешествие на остров сокровищ. ». . . ...
Закрепление сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Закрепление сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток

Неделя. . День. . . Занятия 1-2. . . Тема занятий. . «Повторение». . . Общие цели. . Проверить умения учащихся выполнять сложение ...
Закрепление .Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач

Закрепление .Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач

Путешествие в сказку. Урок математики в 1 классе по теме: «Закрепление .Сложение и вычитание в пределах 10. Решение задач». Цели: закрепить знания ...
Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда

Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда

Математика, 4 класс. Тема: Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда. Цели:. отрабатывать приёмы письменного вычитания;. . развивать ...
Закрепление пройденного по теме сложение и вычитание в пределах 100

Закрепление пройденного по теме сложение и вычитание в пределах 100

Конспект открытого урока математики. во 2 классе. . Тема: «Закрепление пройденного по теме сложение и вычитание в пределах 100». ...
+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

+ двухзначных и однозначных чисел в пределах 100

УРОК МАТЕМАТИКИ. Тема:. + двухзначных и однозначных чисел в пределах 100 (урок обобщения). Цель:. Создание условий для формирования УУД при ...
закрепление письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100

закрепление письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100

Тема урока: закрепление письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100.   Цели урока: • повторить и закрепить письменное сложение ...
Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Конспект урока математики по теме " Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000" для 3 класса Сидорова Альбина Фердинандовна ...
Вычитание чисел, полученных при измерении

Вычитание чисел, полученных при измерении

Конспект урока математики в 7 классе. специальной коррекционной школе. VIII. вида. Автор: Пономарева Елена Анатольевна, учитель. I. категории (математика). ...
Десяток. Состав чисел в пределах 10. Прямоугольник

Десяток. Состав чисел в пределах 10. Прямоугольник

МКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Еманжелинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида. ...
Вычитание чисел 7, 8, 9

Вычитание чисел 7, 8, 9

Тема: Вычитание чисел 7, 8, 9 (повторение). Решение задач. Цели:. . Организовать деятельность учащихся по повторению вычитания чисел 7, 8, 9. . ...
Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000

Уникальность 76%. Закрепление приемов письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000. . Цели:. 1. Закреплять навыки вычислений в пределах ...
Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд, когда в уменьшаемом есть нули: 300 – 156

Учитель начальных классов:. Гарбузова Ирина Игоревна. Место работы:. МБОУ «СОШ№2 имени А.И.Исаевой» . . Эл. адреса:. irina.g.07.78@mail.ru. ...
Вычитание целых чисел

Вычитание целых чисел

Урок на тему:. «Вычитание целых чисел». 6 класс. Цели. Обучающие. 1. Контроль знаний, умений, навыков по теме: «Сложение ,. вычитание ...
Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд

В результате изучения курса математики выпускники начальной школы научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, ...
Вычитание трёхзначных чисел в столбик

Вычитание трёхзначных чисел в столбик

План-конспект дистанционного урока для учащегося 3 класса. Лесняк Елена Александровна. учитель нач. классов. МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска. ...
Выполнение сложения и вычитания двузначных чисел столбиком в пределах 100

Выполнение сложения и вычитания двузначных чисел столбиком в пределах 100

. . Согласованно. Зам.директора по УВР. ______Кострюкова И.А. . Утверждаю. Директор школы:. _______ Дядькина Л.В. . Муниципальное образовательное ...
Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу

Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу

Комарова Ирина Борисовна. учитель высшей категории. МБОУ СОШ №7. им.О.Н.Мамченкова. г.Елизово, Камчатский край. Тема урока: Вычитание смешанных ...
Вычитание трёхзначных чисел

Вычитание трёхзначных чисел

План-конспект урока математики в 3 классе. . «Школа 2100». Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ». Петрова Елена Викторовна. Класс. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 мая 2019
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект