Конспект урока «ЗАКРЕПЛЕНИЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ» по математике для 2 класса

Тип урока: игра-путешествие.

Тема урока: «Закрепление. Решение задач»

Цели урока: Закреплять умение решать задачи. Совершенствовать вычислительные навыки. Развивать логическое мышление, смекалку, внимание. Прививать любовь к своей родине, воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с индивидуальными заданиями, карты РСО-Алания, билеты, памятки.

Ход урока:

1 Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Тут примеры и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаю всем удачи-

За работу, в добрый час!

Вводное слово:

-Ребята, на каком уроке вы решаете примеры и задачи, сравниваете числа и знакомитесь с геометрическими фигурами?

-где еще, кроме урока в школе вы встречаетесь с математикой?

Я хочу пригласить вас в небольшое путешествие, но не простое, а математическое. Побываем мы с вами в городах нашей родины. Сколько городов в нашей республике, вы узнаете к концу нашего путешествия. Кто скажет, как называется республика, в которой мы с вами живем? (Северная Осетия-Алания). Какие символы Осетии вам знакомы? (гимн, флаг, герб). Посмотрите да доску и выберите символы нашей республики. (на доске слайд с флагами и гербами, из который дети выбирают нужный). Кто знает, что означают цвета флага? (Белый – моральная чистота, жёлтый — благосостояние и процветание, красный цвет во флаге олицетворяет отвагу).На гербе изображен снежный барс- символ бесстрашия, силы, отваги. Я для вас приготовила информацию о снежном барсе, она у вас на столе, на этом же листе и домашнее задание.

Все, что сегодня увидим, мы запишем в наши тетради. Откройте их и запишите сегодняшнее число, классная работа. Посмотрите на доску, что вы видите? (автобус).Это не простой автобус, именно на нем мы и совершим наше путешествие. Для того, чтобы отправиться в путь, нужно сесть в автобус, а двери закрыты. Чтобы они открылись нам нужно выполнить задания – разминку.

Пока мы делаем разминку, некоторые ребята будут работать самостоятельно. Они расшифруют тему нашего урока.(двое детей получают карточки с заданиями)

Расставь буквы в порядке возрастания ответов

40-30 =_______________Е

7+7 = _______________И

36-30 = _____________Е

8+4 = ______________Н

44-40 = ______________Р

23+7 =______________Е

15-6 =______________Ш

Устный счет.

1. Занимательные задачки. Сколько ушей у 3 мышей? (6)

Сколько лап у 2 медвежат? (8)

У бабушки Замиры внучка Зарина, кошка Гино, собачка Фидар. Сколько всего внуков у бабушки? (1)

Тренажёр с доской (корова на лугу)

2. Таблица умножения. Расставьте буквы в порядке возрастания ответов.

2*2

Благодаря вашим усилиям мы узнали тему нашего урока и двери автобуса открылись. Мы можем занять свои места, для проезда у каждого из вас есть билет. Не теряйте его, он нам еще понадобится.

Закрепление.

Начнем мы свое путешествие со своего родного города – Беслан. Посмотрите внимательно – это маисовый (кукуруза, родина Америка)комбинат -(крупнейший в Европе), вырабатывающий из кукурузы крахмал, патоку, масло, сухие корма.

Запишите в тетради слово Маисовый, поставьте ударение, разделите слово для переноса, какая это часть речи?

Задача: В первом цехе маисового комбината работает 30 человек, а во втором цехе на 10 человек больше. Сколько человек работает в двух цехах маисового комбината?

1 цех – 30 человек ?

2 цех - ? , на 10 человек больше

Решение: 30+10=40 (во втором цехе)

30+40=70 (в двух цехах)

Ответ: в двух цехах работает 70 человек.

-Отправляемся дальше, вот мы и в городе Моздок. Моздок славится своими урожаями, фрукты, которые собирают моздокчане, очень вкусные и сочные. И здесь ждет нас интересное задание. У вас на столах тесты, для того, чтобы вы выполнили задание, вам дается 2 минуты, приступайте к работе. (Самостоятельная работа). Как вы справились с заданиями, сейчас проверят ваши товарищи. Поменяйтесь тестами и проверяем простым карандашом. (проверка по доске)

-Теперь наш путь лежит в город Дигору. Люди, живущие здесь, очень дружны. Они никогда не оставляют никого в беде. Наша помощь понадобилась жителю Дигоры, он никак не может вычислить периметр своего огорода. Известно, что огород имеет форму квадрата, со стороной 5 метров. Найдите периметр квадрата. Что такое периметр? Что такое квадрат? (квадрат – это четырехугольник, прямоугольник у которого все стороны равны)

5 м Р = 5*4=20 (м)

Р = 5+5+5+5=20 (м)

Ответ: периметр огорода 20 метров.

-Дальше наш путь лежит в город Ардон. Этот город получил свое имя благодаря реке, которая там протекает. Река Ардон с осетинского слова Арра дон –Буйная река, сходит с ума каждую весну и выходит из берегов. На берегу этой реки нас ждет задание.

Работа с интерактивной доской. Исследование числа.

Физминутка

-давайте сделаем остановку, отдохнем, наберемся сил.

-Следующий город, в котором мы с вами побываем – это город Алагир. В самом центре Алагира стоит Свято-Вознесенский собор.  Один из старейших, полностью сохранившихся, храмов Северной Осетии.

Внутреннюю художественную роспись стен и потолков в соборе выполнил Коста Леванович Хетагуров – писатель, поэт и художник.

И в Алагире ждут нас задания – неравенства (работа у доски и в тетрадях)

2*3 2+3+2 8*3 3+8

3+3+3+3 3*5 10*6 16

5*4 5+5+4+5 8*2+8 8+8*2

- И вот мы добрались до главного города нашей республики, столицы Северной Осетии – Алания города Владикавказ.

Гимн любимому городу.

Осетии прекрасная столица,

Друзей любимых дорогие лица –

Все это мой родной Владикавказ.

Окрестных гор алмазная корона,

Деревьев вековых густые кроны –

Все это мой родной Владикавказ.

С веселым шумом мчащий воды Терек

И для гостей распахнутые двери –

Все это мой родной Владикавказ.

Ты много трудных, горьких дней изведал

И устоял на зло врагам и бедам –

Ты выстоял, родной Владикавказ.

Благословенны будьте, эти горы,

Цвети и здравствуй, мой любимый город,

Мой навсегда родной Владикавказ.

(Людмила Лукьяненко)

Итог урока:

Наше путешествие подошло к концу и мы возвращаемся в вашу родную школу. Здесь вас очень ждут ваши самые лучшие учителя. Они непременно вас спросят, что нового вы узнали, чем занимались на уроке. Что вы им ответите? В скольких городах мы побывали?

(ответы детей)

Перед началом нашего путешествия вы все получили билеты на автобус. Те ребята, которым наше путешествие понравилось, можете оставить их у себя на память. Те, кому наше путешествие почему-то не понравилось, может вернуть мне свой билет.

Снежный барс

(ИРБИС) –

Снежный барс

- это необыкновенная кошка, среди других крупных хищных кошек снежный барс выделяется длинной, густой и мягкой шерстью но, несмотря на пышность меха, выглядит стройным, изящным зверем. Барс по ряду признаков занимает промежуточное положение между большими и малыми кошками. С большими кошками ирбиса роднит узор на голове, манера держать хвост, когда животное спокойно, и еще ряд анатомических особенностей. Зато барс, как и другие малые кошки, умеет мурлыкать; поза, которую животное принимает, трапезничая, также роднит его с малыми кошками. Учитывая эту схожесть с теми, и с другими кошками, барсов порой называют «средними кошками». Но вот по своим габаритам они ничуть не уступают леопарду, типичному представителю «больших» (тигры, львы, леопарды). Он не так массивен, как леопард, у него менее мускулистое тело и специфическая окраска. Общий тон окраски спины и боков тела серовато-дымчатый, иногда чуть желтоватый. На этом фоне – темные пятна с нерезкими очертаниями – крупные кольцеобразные и небольшие сплошные. На небольшой голове – короткие широко поставленные уши и большие, высоко расположенные глаза. Зрачок круглый; зрение острое, хорошо развитое, да и другие органы чувств отменно служат барсу. Снежный барс занесен в Красную книгу.

Д/З 1. Узнай, что значит красная книга.

2. Раскрась снежного барса, составь задачу

ТЕСТ _______________________________________________________________

1. Сложение одинаковых слагаемых называется:

А) умножением

Б) делением

В) вычитанием

2. От перестановки мест множителей произведение…

А) уменьшается

Б) увеличивается

В) не меняется

3. При умножении на какое число ты всегда получишь то же число?

А) 0

Б) 1

В) 5

4. Деление, это действие обратно:

А) умножению

Б) сложению

В) вычитанию

5. На ветке сидело 4 голубя. Что можно найти с помощью этого действия 4*2?

А) сколько клювов у голубей

Б) сколько хвостов у голубей

В) сколько ножек у голубей

6. Реши задачу: В ведре 3 литра молока, а в бочке – в 3 раза больше. Сколько литров молока в бочке?

А) 6;

Б) 10;

В) 9.