Конспект урока «Табличные случаи умножения» по математике для 3 класса

Шкаренко Надежда Николаевна

МБОУ Солгонская СОШ

Учитель начальных классов

Урок-зачет

Математика 3 класс.

Тема урока: обобщение темы «Табличные случаи умножения»

Цель: проверка знаний учащихся по изученным табличным случаям умножения;

Задачи: совершенствование навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

формирование умения работать самостоятельно;

повышение мотивации учения;

воспитание чувства ответственности за коллективное дело.

Вид урока: урок – зачёт.

Оборудование: индивидуальные карточки для интеллектуального развития; таблички с записями табличных случаев умножения на 2, на 3, на 4, на 5, на 6; карточки с табличными случаями умножения чисел 2-6, зачетные книжки у учащихся (половинка тетради) , индивидуальные карточки для дополнительной работы.

Ход урока

I. Организационный момент (эмоциональный настрой на работу)

- подровнялись, посмотрели друг на друга, улыбнулись и пожелали своему соседу успешной работы на уроке.

II. Постановка цели урока.

У: какую подготовку к уроку вы выполняли дома?

Д: повторяли таблицу умножения на 2;3;4;5;6

У: какой вид работы выбрали вчера ваши группы?

(дети, предварительно, по группам приняли решение о сдачи зачета по данной теме, им предлагалось выбрать любой вариант отчета)

Д: урок - зачет

У: какова же цель нашего сегодняшнего урока?

Д: сегодня на уроке мы сдаем зачет по таблице умножения изученных табличных случаев.

У: проверьте готовность к сдаче зачета. У вас должна быть приготовлена зачетная книжка, таблица умножения, тетрадь, карточка для индивидуальной работы.

III. Подготовка к работе

У: открыли зачетные книжки, запишем, какие таблицы умножения вы будете сдавать сегодня.

Табличные случаи умножения

Оценка	Консультант (роспись)	Средний балл (учитель)
умножение на 2
умножение на 3
умножение на 4
умножение на 5
умножение на 6

У: с правой стороны доски записан алгоритм работы на уроке, ознакомьтесь с ним. Вопросы есть?

(с правой стороны доски записан порядок работы на уроке)

• Сдача зачета

• Работа в тетради: число, классная работа,

• Выполнение самостоятельной работы по карточкам.

(решение задач на увеличение или уменьшение числа в несколько раз, сравнение чисел)

(с левой стороны доски записаны нормы оценок)

«5» - без ошибок

«4»- 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

«2» - 3 ошибки

IV. Выбор консультантов (они принимают зачет)

(на карточках с табличными случаями умножения с обратной стороны записаны логические задания , связанные с таблицей умножения. Первый, ответивший верно, будет консультантом, работающим по этой карточке).

Приложение 1

• У кошки четыре лапы. Сколько лап будет у шести кошек?

• 3 яблока раздали 18 ребятам. Сколько получил каждый?

• По моей улице на каждой стороне по 7 домов. Сколько домов в моей улице?

• Игрушка стоит 25 рублей, какими монетами можно заплатить за эту игрушку?

• Как называется математический знак, который увеличивает число в несколько раз?

V. Самостоятельная работа. Сдача зачета.

В зависимости от количества табличных случаев, опрашиваемых на уроке, работает и количество консультантов. На данном уроке работает шесть консультантов. Консультант по карточке со своим табличным случаем умножения задает вразброс примеры. Учащийся, пришедший к нему для сдачи зачета, отвечает. После сдачи зачета, например на 2, ученик сдает зачет на 3; 4 и т.д. Каждый консультант выставляет в зачетной книжке оценку за проверку своего табличного случая. Ученики, слабо знающие таблицы умножения имеют возможность повторять материал, если консультанты заняты с другими учениками, и, наоборот, сильные учащиеся могут делать работу по индивидуальным карточкам. Эта работа оценивается дополнительно.

Кто сдал зачет, отдает зачетную книжку учителю, для определения среднего балла, полученного за зачет, а сам продолжает работу по плану.

VI. Подведение итогов. Итоговая оценка по зачету (средний бал)

VII. Релаксация.

- Кто доволен полученными оценками?

- Кто хочет высказаться о причине неуспеха при сдаче зачета?

- Что нужно делать, что бы впредь неудачи, при сдаче зачетов, обходили вас стороной?

Приложение 1

• У кошки четыре лапы. Сколько лап будет у шести кошек?

Умножить на 2

№

Приложение

• У кошки четыре лапы. Сколько лап будет у шести кошек?

Умножить на 2