Конспект урока «Найди клад» по математике для 5 класса

Математическая игра « Найди клад»

Учитель Ряденцева М.В.

5 класс УМК Мордкович, Зубарева

Цели: формировать умение действовать в нестандартной ситуации, воспитывать чувство дружеской атмосферы в классе и чувство сопереживания друг к другу, развивать интерес к математике, разнообразить досуг детей.

Подготовка к игре

1. Создаются «отряды следопытов» , выбираются командиры и связные (по 4 человека от класса)

2. В коридоре стоит стол с табличкой « Справочный отдел», вывешиваются высказывания о значении математики.

Для тех, кто любит математику.

Для тех, кто учит математику.

Для тех, кто еще не знает.

Что может любить математику.

-------------------------------------

Правила игры.

1.Капитаны получают первые задания в виде условия примера. Решив его , команда узнает куда двигаться дальше, где искать следующее задание.

2. Задание решают всей командой. Решать нужно внимательно, без спешки. Ошибка, допущенная одним, может повести отряд по ложному следу.

3. После решения задач, конверты обязательно сдаются в «справочный отдел» связным, где ему сообщается о правильности поиска.

Начало игры.

Ведущий: Здравствуйте , уважаемые математические следопыты. На тропу испытаний отправляйтесь смело. В мир загадок и сложных задач, и узнаете вы не один секрет! Помните, что залог ваших побед

- « Все за одного, один за всех!»

Всем успехов пожелаю. Думать, мыслить, не зевать. Быстро все в уме считать.

Ход игры

1. Капитаны получают первую карточку.

а) Решите примеры:

1) 82110 : 102 = ?(805)

2) 239 – ( 235- 15 * 9) =?(139)

3) 36 + ( 17 + 14 ) = ?(67)

4) (15 + 185 * 0) * 12 + 24 =?(204)

5) ( 6798+ 18424 – 5798) : 32=?(607)

Ответ к этой карточке:

80513967204607

Кабинет парта

Команда идет в кабинет №7 , к парте №7 и находит там следующее задание.

2.На « ступне» записано задание

4,735 : 5 + 14,95 : 13 + 2,121 : 7 + 6,6 =? (9)

Там команду поджидает еще один «след»

3.а) Найти второе слагаемое

3**4* 37745

*43*2 74352

112097 112097

б) Найти уменьшаемое

***0* 15003

43*1 4321

10682 10682

в) Из суммы ответов вычтите число 89353 (2)

Ответ- номер комнаты, в которой находится следующий «след»

4.Решите примеры и впишите буквы в таблицу с ответами , и узнаете где искать следующий «след»

1. 3,81 – 0,926 (2,884) А

2. 12,85 – 7,742 (5,108) И

3. 46,34 + 8,772 (55,112) К

4. 81,9 +7.45 (89,35) О

5. 2,37 + 8,984 (11,354) Т

6. 34,67 + 57,953 (92,623) Б

7. 74,8 + 56,785 (131,585) Е

8. 9,07+ 54,852 (63,922) И

9. 37,8 – 8,754 (29,046) Б

10. !0,307 + 8,98 (19,287) Л

29,046

(библиотека)

5. Решите задачи , впишите буквы в таблицу с ответами, и узнаете где находится клад.

№1. Расстояние от села до города 20 км. Путник прошел 2/5 этого расстояния. Сколько километров осталось ему идти? (ответ –С).12

№2. В коробке находилось 36 мяча. Красные мячи составляли 1/6 этих мячей, а зеленые 1/2

оставшихся мячей. Сколько зеленых мячей было в коробке? (ответ –Р).15

№3. Отремонтировали 40 тракторов, что составляет 5/8 всех тракторов. Сколько было всего тракторов? (ответ –Е).64

№4. В бензобаке машины был бензин. Перед поездкой в него налили еще 21 литр бензина. За время поездки была истрачена 1/4 часть находившегося там бензина. Сколько бензина было в бензобаке первоначально , если во время поездки было истрачено 12 литров? (ответ-Т) 27

№5. В корзине были яблоки. Сначала в корзину положили еще 40 яблок, а затем взяли 1/7 получившихся там яблок. Сколько яблок было в корзине первоначально, если из корзины взяли 20 яблок? ( ответ-К) 100

№6. Тройка лошадей пробежала 36 км. Сколько пробежала каждая лошадь? ( ответ-А) 36

№7. В моих карманах поровну денег. Я переложил из одного кармана в другой 20 копеек. На сколько копеек там стало денег больше?( ответ -Ь) на 40

12

Окончание игры

Как только один из отрядов находит «клад» , все отряды строятся для подведения итогов и награждения.

Вот закончилась игра,

Результат узнать пора,

Кто же лучше всех трудился,

И в турнире отличился ?

Издали мы друзья указ.

Он касается всех Вас

Указ царицы математики

Высочайше повелеваю:

1. Учителям математики МОУ СОШ №7 г. Ейска поставить «5» отличившимся отрокам.

2. Поощрить ценными подарками все отряды математических следопытов за проявленные усердие и смекалку.

№ отряда