СТРАНА ГЕОМЕТРИЯ И ЕЕ ЖИТЕЛИ

Греченко Елена Юрьевна, многопрофильная гимназия №12, учитель начальных классов, г. Чита

Предмет (направленность): математика.

Возраст детей: начальные классы.

Место проведения: класс.

Цель:

- выяснить, какие геометрические фигуры знают дети;

- познакомить с новыми геометрическими фигурами, терминами, дать понятие «геометрия»;

- расширять кругозор, развивать логическое мышление, глазомер;

- воспитывать коллективность в работе, аккуратность.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II.

1. Сегодня мы побываем с вами в таинственной стране Геометрия, где живут самые разные сказочные герои. Они играют, путешествуют и решают интересные задания, а помогает им наука - геометрия.

Конечно, все науки очень важные. Каждая изучает какую-то особую часть большого мира, в котором мы живем. Геометрия поможет вам узнать интересные вещи о форме, размерах и положении предметов относительно друг друга. С давних времен людям необходимо было размечать земельные участки под поля, дороги, строения.

Родилась наука геометрия в Греции,

«геос» - земля

«метрео» - измеряю - в переводе «землемерие».

Без знания геометрии невозможно построить дома, сделать мебель, игрушки, сшить одежду и т.д.

Человек, изучающий геометрию, немного волшебник: он использует все свойства геометрических фигур в реальной жизни, может замечать в предметах то, что никто не видит.

2. Кто живет в стране Геометрия? (Геометрические фигуры).

В стране Геометрия все состоит из геометрических фигур: и жители, и дома, и машины, и дороги, и т.д.

Какие фигуры вам знакомы?

Все это жители страны Геометрия.

Нарисовать в тетрадях.

Почему назвали - «треугольник», «четырехугольник», прямоугольник»?

3. Из каких геометрических фигур состоит это существо?

Чего больше, треугольников или кружков? Сколько треугольников и кружков?

4. Найти лишнюю фигуру. Доказать, что она лишняя.

5. Послушайте сказку.

Попала как-то Прямая в волшебный лес. Озирается по сторонам: странно всё вокруг...

Вдруг слышит шум, треск, топот! Смотрит, кто-то толстый лезет через заросли. Голова, как шар, а на ней треугольники. Испугалась Прямая:

- Ой, как бы не увидел! Ведь такому ничего не стоит из меня спираль сделать или два луча!

Но зверь на нее и не взглянул. А за ним бегут ещё двое страшнее первого. Один рыжий, в хвост себе множество тонких отрезков понатыкал. Другого и не разглядеть, видно только, что прыгает, как мячик. Бегут они и рассказывают друг другу.

Первый говорит:

• Я в лесу что-то странное встретил: начало есть, а конца не видно, тощее оно, хвост прямой, с разу от головы бесконечно тянется. Вот страшилище!

Второй причитает:

• А я еще ужаснее чудовище встретил, тоже тощее, и ни начала, ни конца не видно! Хорошо, оно меня не заметило!

А третий говорит:

• Бежим скорее, я наткнулся на что-то прямое, с двумя концами, и такое тоненькое, просто жуть!

Ребята, каких животных увидела Прямая?

А вот какие ожившие модели геометрических фигур могли напугать зверей, мы с вами узнаем попозже. (Луч, прямая, отрезок).

6. Нарисовать любое существо, состоящее из геометрических фигур.

7. Нарисовать недостающую фигуру.

III. Итог урока.

В какой стране мы с вами побывали? Кто живет в этой стране? Какие геометрические фигуры вы знаете?