Автор: Рожкова Татьяна Васильевна, учитель математики и информатики, высшей квалификационной категории.

Образовательное учреждение. Муниципальное общеобразовательное учреждение Мельнично-Поселковая средняя общеобразовательная школа администрации муниципального образования «Нижнеудинский район»

Предмет: Математика.

Класс: Пятый.

Тема: «Доли.Дроби»

Учебно-методическое обеспечение. Математика 5 класс, автор Виленкин Н.Я.

Необходимое оборудование и материалы для занятия. Мультимедийный учебник «Витаминный курс. Математика 7 класс», «Математика 5-6». Компьютеры, мультимедиапроектор, презентационный экран, ручка, карандаш, тетрадь, линейка.

Время реализации занятия. 40 минут.

Авторский медиапродукт. Наглядная презентация Презентация 1t.ppt из 25 слайдов, Презентация 2.ppt из 23 слайдов

(среда: Windows XP, редактор: POWER POINT)

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

-незамедлительная обратная связь между пользователем и информационными технологиями;

- компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и "виртуальных";

- архивное хранение достаточно больших объемов информации с возможностью ее передачи, а также легкого доступа и обращения пользователя к центральному банку данных;

- автоматизация процессов вычислительной информационно - поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;

- автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля за результатами усвоения.

развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества:

- развитие мышления, (например, наглядно-действенного, наглядно-образного, интуитивного, творческого, теоретического видов мышления);

- эстетическое воспитание (например, за счет использования возможностей компьютерной графики, технологии Мультимедиа);

- развитие коммуникативных способностей;

- формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;

- формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (например, за счет использования интегрированных пользовательских пакетов, различных графических и музыкальных редакторов).

Урок математики в 5 классе по теме:

«Доли. Обыкновенные дроби» с применением компьютерных технологий

Цели: Формировать понятия «доля», «обыкновенная дробь», «числи­тель», «знаменатель»; выявить уровень овладения учащимися комплекса знаний и умений по нахождению части от числа; развивать навыки самоконтроля при выполнении заданий на запись обыкновенных дробей; обратить внимание на воспитание воли и устойчивости для достижения конечных результатов; воспитание объективной самооценки при оценивании знаний.

Научить правильно читать и записывать обыкновенные дроби, изображать их на координатном луче.

Этапы занятия

Ход урока:

1. Организация начала урока. Презентация 1t.ppt. Работа с презентацией 1.

Сегодня мы будем путешествовать в океане под названием «Дроби» для того, чтобы отыскать клад (слайд 1-3). Для начала нам надо снарядить корабль, взяв с собой необходимые знания (устно слайд 4-8), необходимо размяться перед длительным путешествием.

Таким будет наш путь (слайд 10).

2. Изучение нового материала – (слайд 11-14). Не всегда погода будет благоприятной. Надо определить каким будет лето…(слайд 15-17). Координатные рифы встают на пути…По ним тебе надо координаты точек найти…(слайд 18). По слайдам 19-21 благополучно проходим Море ошибок, попадая в Бухту Радости (слайд 22). Испытываем огромную радость от правильного произношения математических терминов. Работа с терминами, речевыми оборотами:

Работа в парах – на столе двусторонние карточки вопросов-ответов, опрашивают друг друга в течении 1 минуты, для поведения итогов ведется ведомость правильных ответов;

Ведомость ______________________________

Фамилия ученика

Правильно	Неправильно
1
2
3
4
5

Математические карты – работа в группах, количество карт кратно числу игроков, карта считается битой, если на вопрос, стоящий в ней дан правильный ответ, битая карта откладывается в сторону. Если ответ неверный, то карта остается у игрока, который дал неверный ответ. После окончания игры наглядно видно, у кого в руках сколько карт, то есть, столько дано не правильных ответов. На игру не более 5 минут.

Как называют долю ⅓

3. И вот мы на твердой земле (слайд 23).

Работа с диском «Витаминный курс 5 класс», разделы «сложение в уме», «обыкновенные дроби».

«Математика 5-6», раздел - понятие дроби

4. Закрепление знаний – работа с презентацией . Презентация 2.ppt.

5. Комментирование домашнего задания. П. 23 из учебника.

Обучающиеся получают листы с заданиями, из которых выбирают те, которые смогут выполнить.

1)В этом году в нашу школу пришли 264 учащихся. Причем этих учащихся, пришли в пятые классы. Сколько учеников в пятых классах?

2) семей наших учеников живут в благоустроенных квартирах. Сколько учеников не имеют благоустроенного жилья?

3). Какую часть:

а) метра составляют 1 см, 5 дм, 6 мм?

б) тонны составляют 1кг,3 ц, 451 кг?

4). У покупателя было 50 рублей. За покупку он заплатил 13 рублей. Какую часть денег израсходовал покупатель?

5). Длина прямоугольника 96 см, а ширина составляет 5/6 длин. Найти площадь прямоугольника.

6) Отгадай кроссворд

2. Равенство с переменой (например, х + 5 = 13). По столбцам. 3. Часть окружности. 4. Название доли 1/2. 5. Количество всех нот.

7)Укажите дробью часть фигуры

6. Подведение итогов

7. Рефлексия

Каждый из обучающихся произносит продолжение одной из фраз, которые можно высветить на экране.

На уроке я узнал…

Мне было легко…

Я пока затрудняюсь…

Я узнал новое…

Я понял, мне необходимо поработать над темой…