Конспект урока «Числа 1-10» по математике для 1 класса

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1-ОМ КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«Числа 1-10.

УРОК-ЭКСКУРС НА ОЛИМПИАДУ СОЧИ-2014.»

Автор работы: учитель начальных классов

первой категории

Дружкова: Татьяна Ивановна

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10».Закрепление пройденного.

Урок – экскурс на олимпиаду «Сочи - 2014».

Цели: 1. Закреплять знание состава числа 10, выполнять действия с числами в пределах 10, упражнять в решении уравнений, текстовых задач.

2. Развивать навыки быстрого счета, мышление, внимание.

3. Воспитывать желание заниматься спортом, чувство гордости за Россию.

Оборудование: Мультимедийная аппаратура (проектор, демонстрационный экран, ноутбук), презентация с зимними видами спорта, Слайды с музыкальным сопровождением : гимн олимпиады 2014 «Россия гордится тобой».

Ход урока.

I. Орг.момент. Звучит гимн олимпиады Сочи – 2014.

II. Определение темы урока.

- Какое грандиозное событие происходит в мире? Где проходят Олимпийские игры? слайд

Олимпийские игры проходят в одном из живописных уголков России на берегу Чёрного моря в г. Сочи. Слайд

Составление плана работы

1. Мы поговорим о зимних видах спорта.

2. Повторим, что мы знаем о числе 10

3.Будем решать уравнения, задачи. Узнаем есть ли среди вас будущие олимпийцы!

4.Вы сегодня на уроке будете за правильные ответы получать медали.

И назовём победителей наших олимпийских игр.

Мы отправимся с вами на олимпийские игры в Сочи и разыграем свои олимпийские награды. Самолёт уже готов к взлёту, но чтобы взлететь, надо приготовить взлётную полосу. Задание: расположить числа 1-10 в порядке возрастания. Передать карточки с цифрами друзьям и расположить карточки в порядке убывания.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Счёт до 10 и обратно.

Самолёт прокатывается по взлётной полосе и поднимается в воздух.

Курс. Тайшет- Сочи.

Ш. Основная часть урока.

1. Разминка для пальцев.

- На олимпийском флаге 5 колец, они символизируют дружбу 5-ти континентов. Давайте разомнем пальчики, сделаем «колечки » пальчиками одной руки, другой и обеими вместе (каждый пальчик приставляется к большому, образуя кольцо).

2. Каллиграфическая минутка.

Олимпийский огонь зажигается от олимпийского факела.

- Откроем тетради и запишем числа:

2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

- Какую закономерность наблюдаете? Какая цифра меняется?

( Меняется число единиц)

2014год-год проведения Олимпиады в России городе Сочи.

3. А знаете ли вы где зародились и были проведены первые олимпийские игры?

Решение цепочки.

Слайд

Россия 8

Канада 4

Греция 10

Япония 9

Молодцы! Родиной игр является Греция.

Рассказ учителя о первых олимпийских играх.

Самолёт заходит на посадку. Мы в городе Сочи.

4.Беседа.- Какие зимние виды спорта вы знаете? - Дети, кто из вас любит спорт?

- Какими зимними видами спорта увлекаетесь вы? Что необходимо, чтобы быть настоящим спортсменом?

( Закаляться, не пропускать уроки физкультуры.

Надо следить за своим здоровьем)

5.Слайд «Биатлон»- попади в цель!

А какой вид спорта требует от спортсмена быстроты, выносливости, меткости? (биатлон скоростной бег на лыжах с преследованием и стрельбой из винтовки по мишени.) слайд

1 Работа на веерах. Дополни до 10 4,5,9,6,8,

Повторение состава числа 10. слайд

10

9	8	7	6	5
1	2	3	4	5

5.А мы с вами отправляемся на хоккейный матч. Слайд

Игра «Хоккей»

Разобьёмся на 2 команды. Ребята решают примеры команды соперников. Правильный ответ- забитая шайба в ворота противника.

Проверка. Объявление счёта.

Что мы сейчас отрабатывали?А зачем нам нужно быстро считать?

Работа в тетради.

Записать и решить 4 любых примера.

5. Слайд « Олимпийские символы Ягуар, Белый Мишка, Зайка говорят нам: «Чтоб здоровым, сильным быть, надо спорт любить!»

Физминутка.

6. Слайд «Фигурное катание»

-Красивый вид спорта фигурное катание. Надо уметь выполнять различные фигуры на коньках и при этом не упасть!

Решение задачи. Составьте задачу по схеме ______10__________

____7____

На Олимпийских играх команда России получила 10 золотых медалей,а команда Китая 7 золотых медалей.

Чего не хватает в задаче? Какие вопросы можно поставить к задаче.

(На сколько больше золотых медалей заработали спортсмены России?

На сколько меньше золотых медалей заработали спортсмены Китая?)

Сколько всего медалей заработали спортсмены? Давайте поставим вопрос к задаче.

Решение задачи

IV. Итог урока. Я теперь узнаем, как я оцениваю вашу работу.

Групповая работа (девочки и мальчики)

Расставить числа в порядке увеличения чисел. На обратной стороне буквы.

1-о

7-о

3-л

5-ч отлично

2-т

4-и

6 - н

А теперь вы отразите своё настроение.

Рефлексия. Слайд «Я хочу сказать»

- Теперь посмотрим, сколько медалек у вас?

- Я не сомневаюсь, что из вас вырастут будущие олимпийцы!

- Спасибо за урок!