Конспект урока «Устная нумерация чисел в пределах 1000» по математике для 3 класса

Урок математики 3 класс

Тема: Устная нумерация чисел в пределах 1000

Время и пространство

Цель урока: создать условия для успешного закрепления навыка решения примеров и решения задач в пределах 100.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их, решать задачи изученных видов, анализировать и делать выводы, работать в парах.

Оборудование:

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

- экран;

- музыка

Ход урока.

Сегодня урок будет необычным мы должны за этот короткий промежуток времени совершить путешествие в пространстве и во времени.

- А помогут нам в этом знания в области математики, познакомимся с числами натурального ряда, которые больше 100, а также закрепим свои знания в решении примеров и задач в пределах 100.

- Работать будем в бортовых журналах. Раскройте их, они перед вами. В эти журналы будем записывать все самое главное.

-Ребята, давайте помечтаем, как вы думаете, на чём можно было бы переместиться в пространстве и во времени?

(на машине времени)

- Давайте представим, что существует такая машина, посмотрите, как она выглядит

- На этой машине можно перемещаться во времени.

- Что такое время?

Время – это промежуток длительности, в котором что- то совершается, измеряемый часами, секундами, минутами…

(Вешаю карточку.)

Время…

- Ребята, сейчас мы побываем в прошлом времени.

(Вешаю карточку.)

Прошлое время

- Как вы думаете, что это за время?

- Это промежуток длительности, который уже прошел.

(Например: то время, которое было вчера или позавчера, или несколько минут назад или десятков лет тому назад.)

- Вы готовы отправиться в прошлое? (да)

- Сели ровно, закрыли глаза.

- Вот и попали мы в прошлое время. А в каком году оказались сейчас вы отгадаете.

- Назовите наименьшее однозначное число натурального ряда. (1)

- Назовите наибольшее однозначное число. (9)

- 36 уменьшите в 6 раз. (6)

- Найдите разность чисел 58 и 57. (1)

- Какое число получилось? (Мы попали в 1961 год (12 апреля))

- А кто из вас знает, чем знаменит этот год?

(В этом году Гагарин совершил полет в космическое пространство)

Справка.

- Давайте просмотрим документальный фильм о первом полете Юрия Гагарина.

- Вы просмотрели сюжет, в котором Гагарин полетел в космическое пространство.

- Как вы понимаете слово “пространство”? Что это такое? Где вы в жизни могли бы встретиться с пространством? (пространство между окном и доской, классная комната…)

Пространство – это место, которое способно вместить что - нибудь.

Гагарин смог за короткий промежуток времени побывать и в космическом пространстве и в земном.

- Скажите, время может когда – нибудь закончится? (нет)

- А пространство имеет границу. (нет)

- Время и пространство этим свойством очень похожи. Они бесконечны и безграничны.

(Вешаю карточку.)

Пространство…

Примеры.

- А сейчас мы узнаем, что можно увидеть в космическом пространстве. Для этого надо решить примеры. ( планеты )

- (Вешаю карточку.)

Космическое пространство…

Работа с числовым рядом.

- Как вы считаете кроме планет, что ещё можно увидеть в космическом пространстве?

(звёзды.)

- Перед вами математические звёзды.

- Разбейте их на 2 группы. (четные и нечетные), (однозначные и двузначные)

- Назовите то число, в котором 4 дес. и 3 ед. (43)

- Назовите то число, в котором 7 дес. (70), только 4 единицы.

-Назовите число, в котором количество единиц = 0

- Распределите их в порядке возрастания. Проверим.

- Какое слово получилось? (Восток - 1)

- 12 апреля 1961 года на корабле «Восток - 1» Юрий Гагарин совершил полёт в космическое пространство.

Работа с геометрическим материалом.

- А мы с вами попробуем составить свою ракету. (Дан образец ракеты, дети составляют подобную фигуру.)

- Работа в парах с геометрическим материалом.

- Из каких фигур состоит наша ракета? (квадрат, трапеция, треугольник, круги…)

- Найдите трапецию. Что э

какие данные у вас записаны? (4730 кг.)

- Как вы считаете, что это за данные 4730 кг? (единицы массы)

Справка. Общая масса корабля, на котором летал Гагарин составила 4730 кг.

- Найдите квадрат.

- Что вы знаете о квадрате?

- Переверните. Как вы считаете, что это за данные 7 м 35 см (единицы длинны)

Справка. Высота корабля 7 метров 35 см.

- Найдите прямоугольник.

- Что вы знаете о прямоугольнике?

- Переверните. (9 часов 7 минут, 10 часов 55 минут.

- Как вы считаете, что это за данные 9 часов 7 минут, 10 часов 55 минут

(единицы времени)

Справка.

- Старт корабля состоялся с космодрома Байконур в 9 часов 7 минут по московскому времени. Корабль выполнил один оборот вокруг Земли и совершил посадку в 10 часов 55 минут в заданном пространстве Земли.

- Как вы понимаете в заданном пространстве Земли? (Саратовсокй области).

(Вешаю карточку.)

Пространство Земли

Задача № 1.

-Давайте посчитаем, сколько времени в полете

был Юрий Гагарин.

Решаем задачу.

Старт – 9 часов 7 минут.

Посадка – 10 часов 55 минут.

Был в полёте – 1 час 48 минут.

Переведите 1 час 48 мину = 108 минут

- Какими еще единицами может измеряться время. (сутки, год, неделя, месяц)

Задача № 2.

- Спустя некоторое время космическое пространство стали осваивать другие космонавты, среди них были женщины.

Валентина Терешкова

- Посчитайте, полет Юрия Гагарина был в 1961 году, а полет первой женщины Валентины Терешковой состоялся в 1963 году. Как вы думаете, сколько времени прошло. (2 года)

- А теперь давайте перенесёмся в настоящее время.

(Вешаю карточку.)

Настоящее время

- Как вы считаете, что это за время? (То, которое существует сейчас.)

- Как вы думаете, а сейчас происходит освоение космического пространства?

- Для чего люди это делают?

Это связь, прогноз погоды, через искусственные спутники.

Во избежание какой - нибудь катастрофы, падение метеорита.

Освоение новых территорий. Возможно встреча новой цивилизации.

- В настоящее время настолько часто совершается полет в космос что, в космическом пространстве собралось большое количества мусора.

1. Под космическим мусором подразумеваются все искусственные объекты, фрагменты от космических аппаратов, которые уже неисправны и никогда больше не будут служить никаким полезным целям…

- Посмотрите сколько мусора в космическом пространстве. Давайте уберём его.

Решение уравнений по рядам.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

Х + 45 = 68 24 * Х = 48 60 - Х = 35

Х = 23 Х = 2 Х = 25

- Найдите сумму всех ответов. Какое число получается? (50 )

- В 2015 году исполняется 50 лет, с момента выхода в открытый космос

А. Леоновым. Он первым среди землян вышел в открытый космос ещё в 1965 году

- А теперь помечтаем и поговорим о будущем времени.

(Вешаю карточку.)

Будущее время

- О том времени, которое наступит завтра или послезавтра, или спустя несколько лет. Давайте помечтаем. Что может произойти в космическом пространстве?

Логическая задача.

- На какие планеты вы бы хотели полететь?

- Перед вами три ракеты, которые отправляются на Луну, Венеру, Марс.

- Отгадайте, какой космический аппарат, куда попадёт ели...

Итог урока.

- Ребята, мы сегодня столько времени говорили о двух понятиях: о времени и пространстве.

-Что же такое время?

- В каком времени мы побывали? (в прошлом, будущем, находимся в настоящем)

- Назовите единицы времени?

- Что такое пространство?

- О каком пространстве мы сегодня говорили? (космическом, земном, пространство класса, тетради…)

- Закончить урок хотелось бы словами Гагарина.

« Хорошо учитесь. Путь к знаниям

начинается с таблицы умножения и

первого диктанта. Часто говорят,

что полёт в космическое пространство – это подвиг.

А к подвигу готовятся.

И во время утренней зарядки, и за партой, и в походе.»

Ю.А.Гагарин

- Я думаю, что пройдет некоторое время и возможно вы, точно также как и Юрий Гагарин, побываете в космическом пространстве. Я желаю вам в этом удачи.

- Время нашего урока подошло к концу и мне придется покинуть пространство вашего класса. До свидания!