Конспект урока «Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка» по литературе для 2 класса
Класс 2
Урок литература
Тема урока : Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: стандартный
ТДЦ
Образовательная: формирование правильного типа читательской деятельности через знакомство с произведением Н.Г Гарина-Михайловского «Тёма и Жучка»; сообщить некоторые факты из биографии автора; учить определять главную мысль произведения, объяснять заглавие; характеризовать героев произведения;
Развивающая: память, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук; развивать умение работать с текстом; развитие умения работать в сотрудничестве с другими, используя преимущества диалогического общения; развитие творческих аналитических способностей; развитие коммуникативной культуры; содействовать развитию умения общаться между собой: взаимоуважение, сопереживание за товарища и класс в целом;
Воспитательная: аккуратность при работе, уважение к старшим, бережное отношение к природе; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, умение чувствовать красоту слова; воспитывать чувство толерантности.
Оборудование: учебник, тетрадь, доска, карточки
ХОД УРОКА
| Содержание учебного материала | МО | ФОПД | Модули Программы | Индивидуально-коррекционная работа | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1.орг.момент 2.актуализация знаний 3. работа по теме урока 4.закрепление 5.итог | 1) Проверка готовности к уроку 2) Психологический настрой: Глаза смотрят и видят, Уши слушают и слышат, Сначала думаю, а потом говорю. Помню, что в классе я не один, Умею слушать мнение других 1) Фонетическая зарядка: На горе Арарат растет крупный виноград 2) Пятиминутка чтения: стр.73 3) Проверка домашнего задания: пересказ 4) Физ-ка: Лягушки 1) Стадия вызова -Как ты думаешь, кто это может быть? -О чём может быть это произведение? 2) Составление кластера «Собака» 3) Чтение произведения: Таксономия Блума: -Почему Тёма решил спасти Жучку? -Что было бы с Жучкой, если бы Тёма её не спас? -Почему Тёма не попросил помощи у взрослых? -Легко ли мальчику было исполнить задуманное? Почему? -Что его заставило преодолевать физическую усталость? 4) Физ-ка: пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» 5) Диаграмма Венна: 1) Характеристика Темы - Как его можно охарактеризовать? - Какие черты характера ему свойственны? Докажи. Приведи примеры. - Какого человека можно назвать смелым? ( это тот, кто не боится или тот, кто может побороть свой страх) - Хотели бы вы иметь такого друга, как Тёма? Почему? 1) Характеристика Жучки - Какие черты характера присуще Жучке? - Что объединяет Тему и Жучку? Работа над пословицами - Подбери пословицу, подходящую по смыслу к данному произведению 1). Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 2). Ученье - свет, не ученье - тьма. 3). Собака – друг человека. 4). Друг познаётся в беде. Рефлексия. «Состояние моей души» - Определить сердечко к вашему настроению. (радость, грусть, страх) | Р О-и Р Р Т Т П П П | Ф Ф Ф Инд Ф Парная Ф Групповая Ф | Учет возрастных особенностей Учет возрастных особенностей Обучение талантливых и одаренных детей Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Новые подходы в преподавании и обучении Оценивание обучения и оценивание для обучения | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Переживания главного героя в произведении В.Л.Дурова «Наша Жучка
КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. 3 КЛАСС. УМК «Школа России». ТЕМА:. «Переживания главного героя в произведении. . В.Л.Дурова «Наша Жучка». ...
Развитие сюжета и кульминационные моменты в рассказе В.Л.Дурова «Наша Жучка
Урок литературного чтения в 3 классе. Тема урока: Развитие сюжета и кульминационные моменты в рассказе В.Л.Дурова «Наша Жучка». Цели:. . Формирование ...