- Творчество Эдуарда Успенского

Конспект урока «Творчество Эдуарда Успенского» по литературе

Урок- путешествие.

Тема. Творчество Эдуарда Успенского.

Цели урока: познакомить с творчеством Э.Успенского, особенностями его сказок,

литературными персонажами;

учить определять тему произведения;

развивать выразительную речь, память, мышление, артистические способности;

воспитывать терпимость, сочувствие к окружающим, умение дружить.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, видеокассеты с мультфильмами по сказкам

Э. Успенского, аудиозаписи с песнями из мультфильмов, карточки для

литературной игры, пословицы.

Герой произведения «Колобок идет по следу» (ученик в костюме Колобка).

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Постановка целей.

а) Игра «Восстанови слова». Слайд.

- Вставь пропущенные гласные, и ты прочитаешь имена сказочных героев, о которых мы будем говорить.

ЧБРШК МТРСКН ПЧКН

ШПКЛК НФС ПЛССН

Чебурашка, Шапокляк, Матроскин, Анфиса. Печкин, Пылесосин


б) Беседа.

- Из каких сказок эти персонажи? «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Фёдор, кот и пёс»,

«Про Веру и Анфису», «Гарантийные человечки».

- Кто автор этих замечательных сказок?

- Где вы видели этого весёлого писателя?

- Сегодня вы поймёте, почему его сказки так популярны, любимы детьми. Узнаете, как талантлив автор, сколько у него дел, чем он занимается и интересуется. Я приглашаю вас совершить путешествие в Голубом вагоне вместе с героями Э.Успенского. Специально приобрела билет, но вот горе: он пропал, куда он мог деться, кто его мог взять. Что теперь делать?

- Искать.

Правильно, искать! Давайте рассуждать. Если Шапокляк придумал писатель, значит, его же герой поможет нам её разыскать. Кого же нам позвать?

Дети: Колобок. Он живёт в книге Успенского «Колобок идёт по следу


- Конечно же, молодцы!

Вот записка и в ней указано, что колобок работает в НПДД (Неотложный пункт добрых дел)

Здесь номер телефона есть. По нему мы и найдём Колобка.

Звонит.

- Алло! Это НПДД?

Колобок (из-за ширмы): - Так точно!

- Можно пригласить к телефону знаменитого Колобка?

Колобок :

- Знаменитый колобок у телефона.

- Здравствуйте, у нас случилось несчастье приезжайте скорее.

К.: - Понял, выезжаю. Звучит сирена. (Выходит Колобок.)

Здравствуйте, дети. Введите меня в курс случившегося. (Объяснение детей)

- Ничего не понимаю. Следуя дедуктивному методу, Шапокляк должна прятаться за углом. Поднимем выше воротники. Лупу в руки! (На полу разбросаны следы из бумаги).

- Вот следы, идём по следу. (Появляется Шапокляк)

Ш.: А вы меня бить не будете?

Д.: Не будем, только билет отдай!

- Давайте поблагодарим великого сыщика Колобка. Теперь в путь.


  1. Изучение темы.

Станция «Добро пожаловать!» Слайд.


СКАЗКИ


ДЕТЕКТИВЫ


ПЬЕСЫ


СТИХИ


СЦЕНАРИИ


ПЕРЕВОДЫ


Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области.  Слайд.

Эдуард Николаевич Успенский по образованию инженер. Но его добрый и весёлый нрав, любовь к детям, интерес к сочинительству круто изменили его жизнь – он стал писателем.

Работает Успенский во многих жанрах. Это сказки, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мультфильмов и кинофильмов, радиопостановки, переводы и комиксы.

Э. Успенский хорошо знает повадки зверей, в его доме жили 2 собаки, 2 кошки, 2 попугая.

Любовь к животным это ещё одно его достоинство. Творчество Успенского выходит за рамки детской литературы. Он пишет книги для взрослых и подростков, лекции для студентов. Он автор многих проектов: детское издательство «Самовар», радиопередача «В нашу гавань заходили корабли». Вот какой многогранный и талантливый человек.


А нас заждалась другая станция. За окнами нашего поезда показался какой-то домик. А на нём табличка. Хором. «Дом друзей»


Станция «Дом друзей». Слайд.


а) Чтение отрывка из повести-сказки «Крокодил Гена и его друзья».

б) Лежат картинки с изображением героев Успенского. К ним добавлены герои других сказок.

1группа - Крокодил Гена, Шапокляк, Лариска, Винни-Пух,

2группа - Дядя Фёдор, Матроскин, Шарик, Незнайка.

3ггруппа - Холодилин, Пылесосин,……


в) Обсуждение произведений.

1гр. «Крокодил Гена и его друзья», «Бизнес Крокодила Гены», «Отпуск Крокодила Гены».


  • -Чебурашка и Гена. такие разные, почему они стали друзьями? Они оба были одиноки, они добры. Им хочется помогать другим героям.


  • - О чём мечтали Гена, Чебурашка, жирафа Анюта, когда строили дом? (о том, чтобы найти друга)


  • - Как вы думаете, почему Шапокляк мешала им? Она не хотела иметь друзей? Нет. Просто у неё такой характер. Она хочет общаться, иметь друзей. Она не умеет этого сказать, сделать.


  • - Что вас рассмешило в этих сказках, позабавило?

Гена и Чебурашка очень смешно разговаривают. С ними происходят смешные истории


  • -Какова тема этих сказок? (Трудно быть одинокими. должен быть верный друг.)


  • - Какая пословица выражает главную мысль сказки?

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.


Добра хочешь – добро и делай.


Нет друга – ищи, а нашёл - береги.



2 группа. «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Дядя Фёдор идёт в школу», «Каникулы в Простоквашино».


  • - Какие герои этих сказок вам полюбились? Почему?


- Какой характер у кота Матроскина? (Он практичный, хозяйственный)


  • - А у Шарика? (Наивный, непрактичный, с ним постоянно случаются неприятности)


  • -Почему кот и пёс постоянно ссорились друг с другом? Они не любят друг друга? Нет. Они очень разные, Когда ссорятся, очень скучают друг без друга, а мириться не умеют


  • - Значит надо общаться только с тем, кто очень похож на тебя по характеру? Нет. Надо уметь дружить с разными людьми.


  • -Что вы можете сказать о Дяде Фёдоре» (Серьёзный не по годам, хочет быть самостоятельным)


  • -Почему он ушёл от родителей. Он их не любит? Любил, просто у взрослых свои дела, проблемы. А у мальчика не было друга. Ему очень хотелось общаться с кем-то.


  • - Какие смешные события вас рассмешили? Прочитайте.


  • - Есть ли в сказке отрицательные персонажи? А Печкин? Нет. Он просто взрослый и относится к жизни не так как Д.Ф.. Считает, что мальчики и девочки должны жить с родителями.


  • -Какие смешные стороны характера П. вы подметили? Он, как дети любит сладкое. Он зануда, поэтому с ним происходят смешные истории.


  • -О чём эти сказки? Об отношениях взрослых и детей. О терпимости, сочувствии друг к другу.


3группа. «Гарантийные человечки»


  • -О чём говорят имена гарантийных человечков? О том, где они живут. Холодилин – из холодильника. Пылесосин – из пылесоса и т.д.


  • -Почему девочка Таня так настойчиво искала человечков? (Ей хотелось живых друзей, а не игрушек)


  • - Почему человечков видела только Таня? Мама взрослая, она не верит в сказки, ей некогда, у неё много дел. А Тане скучно. У девочки нет друзей.


  • - Как жилось человечкам когда их настойчиво искала девочка? Они придумывали разные хитрости, чтобы обмануть девочку. У них стало много работы.


  • -Как вы поняли, почему им нельзя показываться? Дети начнут разбирать дома технику, она будет ломаться. А человечки должны следить за тем, чтобы техника была исправна.

  • - Почему Тане стало стыдно за свои поступки? (Она поняла, что доставляла им неприятности)


  • О чём эта сказка? (Об отношениях взрослых и детей, о дружбе)



.


Станция «Стихотворная». Слайд.

Не только сказки, Успенский написал и много замечательных стихов. Одно мы уже слышали. Вспомним другие.

  • «Если был бы я девчонкой»

  • «Рыболов»

  • «Над нашей квартирой»

  • «Всё в порядке»



Станция «Объявленческая». Слайд.


Чтобы у нас был боевой настрой, послушаем стихотворение Э.Успенского «Про объявления».


Известно: объявления

Нужны нам для того.

Чтобы знало население,

Читая объявления,

Что. Где, когда и почему,

Зачем и для кого.


«Нужна детсаду прачка,

Звоните в детский сад.

От нас ушёл котёнок

По кличке Мармелад.

Сдаётся дача летняя

С козой и гаражом.

В театре будет лекция

Про жизнь за рубежом.


Ноборщик в типографии

Вдруг выронил набор,

Смешались в объявлениях

Слова и предложения.

И в этих где, когда, зачем

Произошёл сыр-бор.


Нужна детсаду няня

С телегою на склад.

От нас ушёл учитель

По кличке Мармелад.

На завтра ожидается

Гроза за рубежом.

В театре будет лекция

Коза над гаражом.

Котёнок учит пению,

К тому же рисованию.

И требуются грузчики

В хорошую семью.


Смеялось население,

Читая объявления,

А кто смеяться не умел.

Пришёл в недоумение.


-Вернёмся к нашим объявлениям. Слайд.


«Реализую молокопродукты высокого качества. Производитель: ферма «Мурка» - Кот Матроскин


«Веду розыск всего: от пропавших носков до слонов. Быстроту и качество гарантирую» Колобок.


«Продаю ружьё для фотоохоты. НЕДОРОГО!» Шарик.


«Поздороваюсь с каждой дворняжкой за лапу»


«Атдам в хорошие руки воспитанную крысу. Кличка Лариса. Окрас Серый. Хвост:десят сантиметроф»


«Предлагаю почтовые услуги: вынос газет, журналов; разнос посылок, вручение телеграмм и писем. Оплата: чашка чаю с баранками и другими вкусными вещами»




На слова этого автора была положена музыка. Песни.

Станция «Песенная» Слайд.


Прослушивание песен из мультфильмов, отгадывание имён персонажей. (Если нет возможности – чтение строчек.)

Я был когда-то странной

Игрушкой безымянной…… Чебурашка.


Голубой вагон бежит. Качается,

Скорый поезд набирает ход …. К.Г.



Кто людям помогает.

Тот тратит время зря … Шапокляк.




  1. Закрепление.


Станция «Литературная». Слайд.

а) По именам сказочных персонажей угадай, кто они.

Чебурашка - игрушка, Анюта- жирафа, Новости Дня- гарантийный человечек, Анфиса- обезьянка, Чандр- лев, Матроскин – кот, Лариска- крыса, Печкин – почтальон, Машка –кукушка из часов, Шарик – собака, Мария Францевна – обезьянка, Татьяна Викторовна – учительница, Буре – гарантийный человечек.

б)Закончите строчку из стихотворения.


Ехал кактус на окне

Вёл старушку на ремне,

А собачка в это время

Мыла Ваню на … окне.


-Был на квартиру налёт?

-Нет.

-К нам заходил бегемот?

-Нет.

-Может быть, дом не наш?

-Наш.

-Может, этаж не наш?

- Наш.

-Просто приходил Серёжка,

Поиграли мы …. немножко.


Палка, палка, огуречик,

Вот и вышел человечек.

А теперь добавим ножек,

Получился…..осьминожек. (рисует)


Отчего ж я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

«Молодчина ты …. сынок!»



Всем известный математик

Академик Иванов

Ничего так не боялся,

Как больниц и ……. докторов.





Станция «Конечная». Слайд.


v. Подведение итогов. (Звучит песня «Голубой вагон»)


Вот и подошел к концу наше путешествие. Оно был посвящено удивительному человеку, замечательному писателю. Все его произведения проникнуты теплом, светом, добром, юмором, любовью к людям. Вы сможете убедиться в этом, прочитав другие книги Эдуарда Успенского. 

- Что вы узнали о творчестве Э.Успенского?

-Какие сказки знаете?

-Чем они интересны, необычны? (Интересные персонажи, много юмора, современны, поучительны).

Какое у вас настроение.


Прочёл новую книгу – встретился с другом.



VI. Домашнее задание.

Э.Успенский – интересный писатель. Он тонко чувствует душу ребёнка, стремится обратить взоры взрослых к проблемам детей. Об этом пишет и ещё один замечательный детский писатель Г.Остер. Итак, читаем произведения, пишем сочинения и доклады, составляем вопросы, готовим рисунки. До новых встреч!





Литература.

1.Арзамасцева И. Гарантийный сказочник Эдуард Успенский // Детская литература. — 1993. — № 1.

2.Успенский Э. «Своим детям читал книги всех хороших писателей» : [о совр. дет. литературе и о своём творчестве] / беседу вели М. Корябина, И. Безугленко // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 6.

3.Валькова В. Эдуард Николаевич Успенский : (к 65-летию писателя) // Начальная школа. — 2002. — № 12.

4. Интернет-ресурсы.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Творчество Эдуарда Успенского», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

По страницам творчества Эдуарда Николаевича Успенского

По страницам творчества Эдуарда Николаевича Успенского

Урок- мозаика по чтению во втором классе. Учитель: Шерстнева Е.Ю. «По страницам творчества Эдуарда Николаевича Успенского». Цели и задачи:. ...
Творчество Сергея Есенина

Творчество Сергея Есенина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 3. . им. Героя Российской Федерации А.Н. Епанешникова». ...
Творчество С.В. Михалкова

Творчество С.В. Михалкова

МОУ Софьинская сош. . Открытый урок литературного чтения. Тема: «Творчество С.В. Михалкова». (Литературная гостиная). . ...
Творчество Н. Носова и его произведения

Творчество Н. Носова и его произведения

Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей» № 1 г. Щёлкино. Ленинского района Республики Крым. Интегрированный урок внеклассного чтения ...
Творчество М.Ю. Лермонтова

Творчество М.Ю. Лермонтова

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Беломестненская средняя общеобразовательная школа. Белгородского района Белгородской области». ...
Творчество К.И.Чуковского

Творчество К.И.Чуковского

Урок для 3 класса на тему «Творчество К.И.Чуковского». Цели:. . . Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского. . . . Формирование ...
Творчество К.И.Чуковского

Творчество К.И.Чуковского

Внеклассное чтение 2 класс. . . Конспект подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №33 г.Владимира». Королёва Любовь Петровна. . . . ...
Творчество И.А.Крылова

Творчество И.А.Крылова

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Новоминская средняя общеобразовательная школа». Каневского района Краснодарского края. ...
Творчество Г.-Х. Андерсена. Сказки «Дикие лебеди

Творчество Г.-Х. Андерсена. Сказки «Дикие лебеди

Урок по литературному чтению. Тема:. «Творчество Г.-Х. Андерсена. Сказки «Дикие лебеди». 4 «Г» класс, УМК «Перспектива» Л.Ф. Климанова и др., МАОУ ...
Творчество А.С.Грибоедова

Творчество А.С.Грибоедова

Смотр знаний по литературе в 9 классе по теме «Творчество А.С.Грибоедова». Цели:(слайд№2). -Проверить уровень усвоения темы «Творчество АС Грибоедова». ...
Творчество А.А.Ахматовой.

Творчество А.А.Ахматовой.

МКОУ Смаглеевская средняя общеобразовательная школы. КОНСПЕКТ. УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ для 11 класса. . ПО ТЕМЕ:. «Жизнь и творчество. А. Ахматовой». ...
Творчество А. Т. Твардовского

Творчество А. Т. Твардовского

Внеклассное чтение:. «Творчество А. Т. Твардовского». . Цель урока:. - создание условий для расширения литературного пространства выпускников ...
Обобщающий урок по разделу Устное Народное Творчество

Обобщающий урок по разделу Устное Народное Творчество

МБОУ «Соловьихинская СОШ». Алтайского края Петропавловского района с.Соловьиха. Урок по литературному чтению в 3 классе с темой «Обобщающий урок ...
М.А. Булгаков. Творчество

М.А. Булгаков. Творчество

М.А. Булгаков. Творчество. 11 класс. 1) . В 1909 году.  Михаил Булгаков закончил Первую киевскую гимназию.  . и поступил на …, который с отличием ...
К юбилею уральского поэта. Творчество К .Скворцова

К юбилею уральского поэта. Творчество К .Скворцова

Тема урока : « К юбилею уральского поэта. Творчество К .Скворцова». Целеполагание:. иметь представление о национально-культурных ценностях своего ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:4 мая 2017
Категория:Литература
Поделись с друзьями:
Скачать конспект