Конспект урока «Старик-годовик» по литературе

Чтение и осмысление сказки «Старик-годовик»

В. Даль

Цели: продолжать знакомить обучающихся со сказкой В Даля «старик-годовик», учить различать понятия «сказка» и «рассказ»;

воспитывать интерес и любовь к чтению;

расширять словарный запас по теме урока;

работать над произношением речевых единиц.

Словарь: старик-годовик, повеял, показались, рожь, туманы.

Оборудование: учебник, тетради, картинки по теме.

Ход урока

 I.        Организационный момент

Приветствие

Проверка готовности к уроку

 II.        Основная часть

1. Проверка домашнего задания

2. Сообщение темы и плана урока

Э: Тема урока: Сказка «Старик — годовик (сказка-загадка)».

Э: Что будем делать сегодня?

Сегодня будем:

-читать сказку-загадку,

-рассматривать картинки,

-писать в тетради,

-выполнять задание самостоятельно.

3. Беседа по тексту

О чём эта сказка?

Старик -годовик это кто?

Сколько раз махнул старик?

Сколько птиц вылетело?

Птицы — это что?

Крылья — это что?

Перья — это что?

(На доске схема: год, времена года, месяцы, недели, дни)

4. Выборочное чтение.

Будем читать предложения в которых есть словарные слова (по цепочке).

5.Чтение по желанию

Э: Будем читать красиво.

6. Работа в тетради

 7.        Самостоятельная работа (дифференцированный подход)

* 

Первый раз - повеял холод и мороз, наступила … .

Второй раз —

Третий раз —

Четвёртый раз —

* Первый раз - повеял холод и мороз, наступила … .

Второй раз — снег стал таять, наступила … .

Третий раз —

Четвёртый раз —

* Первый раз - повеял холод и мороз.

Второй раз — снег стал таять.

Третий раз — стало жарко, душно, знойно.

Четвёртый раз — подул холодный ветер, посыпал частый дождь.

 III.        Итог урока

Какой рассказ мы читали сегодня?

О чём этот рассказ?

 IV.        Домашнее задание

 V.        Оценки за урок