Конспект урока «Я была тогда с моим народом, Там, где мой народ, к несчастью, был» по литературе
-
Чепурко Марина Владимировна
-
Учитель русского языка и литературы
-
БОУ г. Омска «СОШ № 36»
Тема « Я была тогда с моим народом, Там, где мой народ, к несчастью, был»
Цели урока:
-
Формирование ценностно-смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к ценностям демократического общества;
-
Формирование чувства патриотизма и гражданской ответственности за свой выбор в современной действительности, за умение отстаивать активную жизненную позицию;
-
Развитие навыков анализа поэтического текста;
Оборудование: Мультимедийный проектор для показа презентаций;
Нет, и не под чуждым небосводом,
И не под защитой чуждых крыл, -
Я была тогда с моим народом,
Там, где мой народ, к несчастью, был.
А.Ахматова. 1961 г.
I Слово учителя:
Одной из центральных тем в современной литературе является тема «исторической памяти», тема репрессий.
Какие произведения и каких авторов вы можете назвать?
Проанализировав поэму, попытаемся ответить на вопросы:
- А нужно ли писать о репрессиях? Необходимо ли помнить прошлое? Не разрушит ли знание прошлого те нравственные ценности и ориентиры, которые сложились у каждого человека?
II Презентации, подготовленные группами учащихся.
-
А.А.Ахматова – поэтесса начала XX века
-
Эпоха 1930 – 1940 годов в истории страны.
Полярные годы: начало коллективизации, создание колхозов, великие стройки по всей стране, годы самоотверженного труда и период репрессий, борьба за власть наверху.
- Как история нашла отражение в поэме?
Личное горе и смятение, тоска и боль смешиваются в поэме с более широкой темой – темой беды народа, темой трагедии, вобравшей в себя миллионы судеб людей. По словам А.А.Ахматовой, её «судьба – судьба страны, судьба народа».
- Поэма называется «Реквием». Каково лексическое значение слова?
( 1. Католическое богослужение. 2. Траурное музыкальное произведение.)
- Скорбь по невинно погибшим людям, дань памяти миллионам жертв репрессий. Послушайте, как звучит «Реквием» композитора В.А. Моцарта. Соответствует ли музыка тому душевному состоянию, которое стало следствием чтения поэмы.
Катарсис – духовное очищение через эмоциональное потрясение. Человек приходит к выводу, что жизнь – это не просто бытовое существование, а это закон вечности.
- Какова композиция поэмы, как построена? В какой последовательности расположены главы?
III Работа над анализом текста.
- Выразительное чтение отрывка «Апокалипсис»
- Почему для описания событий поэтесса выбирает библейский масштаб? К кому отсылают слова «каторжные норы», есть ли разница в судьбах декабристов и репрессированных? Какие изобразительно-выразительные средства передают невыносимое горе, боль, страдание?
Глава «Вступление»
- Какими художественными средствами создает поэтесса картину и события жизни Ленинграда в трагические годы. (Мотивы УНТ, «желтый месяц», «звезда смерти», крест – тюрьма и символ нации)
- Какие детали воссоздают картину трагедии?
Глава «Приговор»
Мотив окаменелости повторяется в поэме.
- В каких значениях употребляется слово «каменный»? Ср. «и упало каменное слово», «надо, чтоб душа окаменела», «окаменелое страдание», «ученик любимый каменел».
Завещание лирической героини.
Главы «К смерти»
- Почему так названа эта часть? Биографическая справка.(Презентация)
Глава «Распятие»
- Какая связь между Богоматерью и лирической героиней? Почему туда, где мать стояла, «так никто взглянуть и не посмел»?
IV Итоговый вопрос, выводы
- Зачем нужно помнить прошлое? Что необходимо иметь каждому человеку, чтобы отстоять внутреннюю свободу, не сломаться под гнетом времени и обстоятельств?
Подводим к выводу, словам Д.С.Лихачева: «Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным…Память должна уберечь от повторения прошлых ошибок».
Литература:
-
Цивьян Т.В. К проблеме дешифровки «Поэмы без героя».
-
Кузнецов Ю. «Мир мой неуютный» Книжное обозрение. 1987 № 40
-
Эйхенбаум Б.М. Из неопубликованного об А.Ахматовой. Л. 1991
-
Цикл песен о восстании стрельцов. Русская историческая песня. Л. 1987
-
Симченко О.В. «Тема памяти в творчестве А.Ахматовой» Известия 1995
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Я была тогда с моим народом, Там, где мой народ, к несчастью, был», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.