Конспект урока «Введение в мир фольклора. Детский фольклор» по литературе для 5 класса

Тема: Введение в мир фольклора. Детский фольклор.

Класс: 5

Место работы: Г. Магнитогорск, МОУ СОШ №61

Учитель: Павлова Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы

Предмет: литература

Учебник: Учебник-хрестоматия для общеобр. учр. В 2 ч. Автор-составитель В. Я. Коровина и др.

Тип урока: Комбинированный .

Методы и приемы: работа с презентацией, слово учителя, беседа, работа с учебником, словарная работа.

Цель: Введение понятия фольклора и различия разных жанров фольклора.

Задачи:

1. Образовательная: дать представление о фольклоре, о жанрах фольклора и их различиях.

2. Развивающая: развивать навык самостоятельной работы со статьей, умение выделять главное и делать выводы.

3. Воспитательная: содействовать формированию доброго отношения к людям, окружающему миру.

Ход урока.

1) Организационный этап.

(Приветствие, контроль укомплектованности рабочего места учащихся (учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка) и учителя, последняя проверка оборудования для работы на уроке)

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слово учителя (СУ): Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Как звучит наша тема? Знакомы ли вам слова, записанные в теме? Давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока. Как вы думаете, что нового мы узнаем сегодня?

(Ученики совместно с учителем формулируют цель урока, учитель проговаривает образовательную и развивающую задачи)

3) Актуализация знаний.

Работа с презентацией.

СУ: Итак, что же такое фольклор?! (слайд№2). Фольклор или (более знакомое для нас)устное народное творчество - (в переводе с англ. folklore — «народная мудрость») обозначает творчество любого народа, которое передается из поколения в поколение.

Вопрос учителя (ВУ): Как вы понимаете выражение «передается из поколения в поколение»? Запишите определение фольклора в тетрадь.

4) Первичное усвоение новых знаний.

СУ: (Слайд №3) Теперь давайте рассмотрим особенности фольклора.

1. Много раз изменялся.

ВУ: Как вы думаете, с чем это связано? Почему фольклор много раз изменялся? ( Ф. существует очень давно и множество раз был преобразован новыми и новыми рассказчиками).

1. Помогает узнать, как жили наши предки.

ВУ: Каким образом, по-вашему, фольклор помогает узнать об этом? (Благодаря, например, народным песням и сказкам ученые-историки могут узнать, как жили наши предки, какие проблемы их волновали, что их радовало, как они проводили время).

2. Передавали из уст в уста.

ВУ: Как вы понимаете это выражение? (т.е. устно).

3. Отсутствие известного автора.

ВУ: Чем это можно объяснить? кого можно считать автором фольклора? (автором Ф. можно назвать весь народ).

4. Показывает особенности народа.

ВУ: Как вы понимаете это высказывание? Перекликается ли эта особенность со второй? (Ф. отображает индивидуальные особенности каждого народа, его отличие от других)

СУ: Запишите их в тетрадь. И не забывайте! (Слайд №4) В каждой стране свой фольклор, и у каждого народа он особенный.

5) Первичная проверка понимания

СУ: Молодцы! теперь настало время немножко отдохнуть, и я предлагаю вам разгадать загадки. (Слайды 5,6,7)

(Ученики разгадывают загадки).

СУ: Но обратите внимание, что каждая первая загадка на слайде относится к французскому фольклору, а вторая - к русскому. Заметили ли вы различия?

6) Первичное закрепление

СУ: (Слайд 8) А теперь давайте рассмотрим жанры фольклора. Как видите жанров много, но наша цель сегодня познакомиться с детским фольклором.

Задание учителя(ЗУ): Мы уже многое узнали, а сейчас настало время самостоятельно поработать с учебником. У каждого из вас на столе лежат домики. Как они называются? (Детские жанры фольклора). Как вы думаете почему они так называются и что мы можем к нему отнести (Детский, потому что придуман для детей, к нему мы можем отнести загадки, скороговорки, приговорки, заклички, считалки, колыб.песни и т.д. ).

Итак, ваша задача заселить этот домик. А поможет вам статья из учебника на стр.7-8.

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Детские жанры фольклора

ДЖФ

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

ЗУ: 1) Подберите пример к каждому ДЖФ, т.е. попробуйте найти в хрестоматиях или интернете колыбельную песню, пестушку, потешку и т.д. Запишите их в свою тетрадь. Домик с жанрами фольклора приклейте в свою тетрадочку.

2)Прочтите статью о фольклоре стр.7-8,выпишите непонятные слова и попробуйте найти их значение в словаре, запишите их в тетрадь.

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

СУ: Давайте попробуем вспомнить цель, которую мы сформулировали вначале урока. Как вы думаете, выполнили ли мы ее?

ВУ: 1. Что обозначает слово фольклор в переводе с английского языка? (народная мудрость)

2. Назовите особенности фольклора.

( - Много раз изменялся;

- Помогает узнать, как жили наши предки;

- Передавали из уст в уста;

- Отсутствие известного автора;

- Показывает особенности народа).

3. Назовите известные вам жанры фольклора.