Конспект урока «Анализ синтетических и вспомогательных моющих средств» по химии для 7 класса

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Проект на тему: Анализ синтетических и вспомогательных

моющих средств

Исполнители: учащиеся 7 класса, КСШ

Руководитель: педагог дополнительного образования

Наталья Александровна Никонова

Тамбовская область

п.г.т. Мучкап

2010 год

2

Анализ синтетических и вспомогательных моющих средств.

Цель: проанализировать синтетические и вспомогательные моющие средства

с использованием данных, отраженных на упаковке.

Оборудование: упаковки синтетических и вспомогательных моющих средств,

ручка, бумага.

Ход работы.

Для анализа были взяты следующие вспомогательные моющие средства:

1) «Барин» (крахмал картофельный) – изготовитель: ОАО «Чаплыгинский

крахмальный завод», Россия, Липецкая область, г.Чаплыгин, ул.Энгельса,187

2) «Незабудка» (концентрированная, улучшенная синька) - изготовитель:

Комбинат «Сокол –А»(ИП Криницын В.А.), Россия, г. Адыгейск, ул. Коопе-

ративная , 120.

3) «Бос – новый maximum» (отбеливающее средство) - изготовитель:

ООО «СМС – Компани», Россия, г. Новосибирск, ул. Писарева, 53.

4) «Персоль – супер» (отбеливатель) - изготовитель: ЗАО «Ступинский химический завод», Россия, г. Ступино, Московская область, ул.Фрунзе, владение 9/14.

5) «Белизна» (дезинфицирующее, отбеливающее средство) - изготовитель:

ОАО «Химпром», Россия, г.Волгоград, ул. Промысловая, 23.

Для анализа были взяты следующие синтетические моющие средства:

1) «Пальмира» (СМС, пастообразное) - изготовитель: ОАО «Химпром»,

Россия, г.Волгоград, ул. Промысловая, 23.

2) «Биолан» (СМС, порошкообразное, универсальное) - изготовитель: ОАО Нэфис Косметикс», Россия, г. Казань, ул. Г. Тукая, 152.

3) «Ворсинка» (СМС, порошкообразное) - изготовитель: ОАО «Невская косметика», Россия, Иркутская обл., г. Ангарск, 1-й промышленный массив, квартал 6, строение 1/1.

4) «Зифа - эконом» (СМС универсальное) - изготовитель: ОАО «Сода», Россия, Башкортостан, г. Стерлитамак, ул. Бабушкина, 7.

5) «Большая стирка – универсал» (порошок стиральный синтетический универсальный концентрированный) - изготовитель: ООО «Росхимпром», Россия, г. Ростов-на-Дону, ул. Орская, 1.

3

Анализ вспомогательных моющих средств.

Виды вспомогательных моющих средств.

Линия

сравнения

4

Выводы: 1.Экологически безопасное средство – подкрахмаливающее средство «Барин», так как состоит из природных компонентов, легко утилизируемых.

2.Наиболее опасное средство для экологической обстановки – отбеливающее средство «Белизна», так как содержит опасный компонент – хлор, который может нанести большой вред природе.

3.Отбеливающие средства «Бос» и «Персоль», подсинивающее средство «Незабудка» содержат экологически относительно безопасные компоненты,

которые при правильной утилизации не нанесут большого вреда окружаю-

щей среде.

5

Анализ синтетических моющих средств.

Виды синтетических моющих средств.

Линия

сравнения

6

6.Срок хранения

Выводы: 1.Наиболее экологически безопасные СМС – «Ворсинка» и «Биолан», так как они имеют знак соответствия Российскому стандарту

(РСТ), ГОСТ и ТУ, а также в их составе присутствуют экологически относительно безопасные компоненты, которые при правильной утилизации

не нанесут большого вреда окружающей среде.

2.СМС «Большая стирка» не имеет ГОСТа, но имеет знак соответствия Российскому стандарту (РСТ), поэтому по экологической безопасности стоит на втором месте, так как в его составе присутствуют экологически относительно безопасные компоненты, которые при правильной утилизации

не нанесут большого вреда окружающей среде.

3.СМС «Зифа» и «Пальмира» не имеют ГОСТ, знака соответствия Российскому стандарту (РСТ), поэтому по экологической безопасности стоят на третьем месте, хотя и содержат в своем составе экологически относительно безопасные компоненты, которые при правильной утилизации не нанесут большого вреда окружающей среде.

Литература.

1. Химия: проектная деятельность учащихся / Авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 184 с.

2. Химия в быту./Сост. Комзалова Т.А.- Смоленск: Русич, 1998.-560 с.

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Проект на тему: Анализ качества средств для чистки и мытья посуды

Исполнители: учащиеся 7 класса, КСШ

Руководитель: педагог дополнительного образования

Наталья Александровна Никонова

Тамбовская область

п.г.т. Мучкап

2010 год

2

Анализ качества средств для чистки и мытья посуды.

Цель: проанализировать средства для чистки и мытья посуды по схеме.

Оборудование: химический стакан, свеча, спички, держатель, фарфоровая

чашка, стеклянная палочка, щелочь, кислота, вода, пинцет,

индикаторная бумага, прибор для определения электрорпро-

водности, ложка для сжигания, ткань.

Ход работы.

Для анализа были взяты следующие средства для чистки и мытья посуды:

1) «Пемосупер» (чистящий порошок, отбеливающий) – изготовитель: ЗАО

«Ступинский химический завод», Россия, г. Ступино, Московская область,

ул.Фрунзе, владение 9/14;

2) «Пемолюкс» (чистящий порошок, сода 3 эффект) - изготовитель: ЗАО

«Хенкель –Эра», Россия, г. Тосно, Ленинградская область, Московское

шоссе, 1;

3) «FAIRY» (средство для мытья посуды) – изготовитель: ООО «Проктер энд

Гембл – Новомосковск»,

4) «Мила» (средство для мытья посуды) – изготовитель: ООО «Синтезбытхим», Россия, Московская обл., г. Пущино, ул. Грузовая, д.2/3.

Анализ качества средств для чистки и мытья посуды.

1. Растворимость (в воде, кислоте, щелочи):

а ) растворите средство в воде, запишите вывод;

б ) растворите средство в кислоте, запишите вывод;

в ) растворите средство в щелочи, запишите вывод.

2.Среда водного раствора:

а ) опустите индикаторную бумагу в раствор;

б ) сравните цвет на бумаге и на шкале;

в ) сделайте вывод.

3.Электропроводность:

а ) опустите электроды прибора для определения электропроводности в вод-

ный раствор средства;

б ) определите, как сильно загорелась лампочка;

в ) сделайте вывод.

4.Устойчивость к высоким температурам:

а ) положите средство в ложку для сжигания и нагрейте его;

б) определите, расплавилось средство или нет;

в ) сделайте вывод.

5.Однородность ( неоднородность):

а ) рассмотрите средство и определите наличие равномерных (неравномерных) гранул;

б ) сделайте вывод.

6.Консистенция :

а ) рассмотрите средство и определите его вязкость (сыпучесть);

б ) сделайте вывод.

3

7.Гигроскопичность, слеживаемость:

а ) положите средство на влажную ткань и слегка придавите ложкой;

б ) сделайте вывод.

8.Запах:

а ) определите резкость запаха средства;

б ) сделайте вывод.

9.Скорость высыхания:

а ) нанесите несколько капель средства на ткань;

б ) засеките время, за которое высохнет средство;

в ) сделайте вывод.

10.Время действия средства:

а ) осуществите действия по инструкции средства;

б ) засеките время действия средства;

в ) сделайте вывод.

11.Разрушаемость тканей:

а ) сделайте насыщенный раствор средства;

б ) опустите в него ткань;

в ) через некоторое время выньте ткань;

г ) сделайте вывод.

12.Аллергенность:

а ) прочитайте на упаковке средства его состав;

б) сделайте вывод.

13. Уничтожение (инактивация):

а ) прочитайте на упаковке средства способ уничтожения;

б ) если способ уничтожения не указан, то предложите свой;

в ) сделайте вывод.

14. Водостойкость:

а ) опустите средство в воду;

б ) через некоторое время определите его водостойкость;

в ) сделайте вывод.

15. Цвет:

а ) определите цвет средства;

б ) сделайте вывод.

16. Прочность:

а ) попробуйте на прочность поверхность с нанесенным средством;

б ) сделайте вывод.

17. Действие на окружающую среду:

а ) спрогнозируйте влияние на флору, сделайте вывод;

б ) спрогнозируйте влияние на фауну, сделайте вывод;

в ) спрогнозируйте влияние на атмосферу, сделайте вывод;

г ) спрогнозируйте влияние на гидросферу, сделайте вывод;

д ) спрогнозируйте влияние на литосферу, сделайте вывод.

Результаты заносятся в таблицу.

4

Анализ качества средств для чистки и мытья посуды.

Линия сравне-

ния

5

13

Выводы: 1. Средство «FAIRY» наиболее применимо для мытья посуды, так как экологически безопасно, рН нейтрально, хорошо смывается водой.

2. Средство «Мила» по применению стоит на втором месте, так как среда раствора средства кислая, что может вызвать раздражение, сухость кожи.

3. Средства «Пемосупер» и «Пемолюкс» наименее применимы для чистки и мытья посуды, так как среда раствора средства щелочная ( это может вызвать раздражение, сухость кожи), плохо смываются водой и оказывают отрица-тельное влияние на окружающую среду.

Литература.

1. Химия: проектная деятельность учащихся / Авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 184 с.

2. Химия в быту./Сост. Комзалова Т.А.- Смоленск: Русич, 1998.-560 с.