Конспект урока «Рисование осеннего дерева (пятно)» по ИЗО

- Правильно, Рябина. И сегодня тема нашего урока : «Рисунок – пятно. Изображение осеннего дерева Рябины»

слайд № 2

- Ребята, а какие отличительные черты будут у осеннего дерева? Посмотрите внимательно на слайд. (изменится цвет листьев, появятся плоды на деревьях)

- Назовите мне цвета, которые преобладают осенью? (желтый, красный, зеленый) слайд №1

2. Рассказ о искусстве Исаака Левитана

слайд №3

-Ребята, многие художники передавали великолепие осени на холстах

- Ребята, посмотрите на слайд это Исаак Ильич Левитан, известный живописец 19 века. Осень на его картинах очень разнообразна. Невозможно перечислить все осенние дни, нанесенные им на полотно. Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. Темные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. Левитан оставил около ста "осенних" картин, не считая этюдов.

На них были изображены знакомые с детства вещи: ...одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лед; косматые дожди над лесными порубками. Но во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, загнивающих трав, тихого гудения пчел перед холодами и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю".

3. Работа с репродукцией картины

слайд № 4

- Посмотрите внимательно на репродукцию, что изображено?

- Какое время года изображено?

- Почему вы так думаете? Какой цвет преобладает?

- Как вы думаете, какое время суток?

- Как вам кажется, какая погода? Ясная или пасмурная, теплая или холодная?

- Что изображено на переднем плане?

- Что находится в центре репродукции?

- Что слева?

- Справа?

- Что вы видите на заднем плане картины?

- Какое впечатление на вас производит картина? Что вы ощущаете, когда смотрите на неё?

4. Рассказ о искусстве Василия Поленова.

слайд № 5

На этом слайде вы видите портрет Василия Поленова, он тоже был одним из живописцев 19 века. «Золотая осень» Поленова - символ русской природы. Поленов сумел передать красоту осени, как никто другой в русском искусстве. Пейзаж Поленова с его спокойным и широким разворотом пространства, обилием света, воздуха, плавными, текучими ритмами линий рельефа местности, уравновешенной композицией производит удивительно умиротворяющее впечатление. Оно гармонически сочетается с состоянием изображенной природы

5. Работа с репродукцией картины

слайд № 6

- Посмотрите внимательно на репродукцию, что изображено?

- С помощью, каких выразительных художественных средств показал художник осень?

- Как вам кажется, какая погода? Ясная или пасмурная, теплая или холодная?

- Что изображено на переднем плане?

- Что находится в центре репродукции?

- Что слева?

- Справа?

- Что вы видите на заднем плане картины?

- Какое впечатление на вас производит картина? Что вы ощущаете, когда смотрите на неё?

Обобщение (слайд №7)

- Ребята, посмотрите еще раз внимательно на обе репродукции. Поленов писал картину с возвышенности, как бы сверху вниз, а Левитан как бы смотрит вдаль. Посмотрите как по -разному можно изобразить осень.

В своих картинах и художник Левитан и Поленов изображали великолепие осенних деревьев. Все они разные и выглядят по разному, но все их объединяет одно - осенняя красота.

IV Объяснение задания

1. Показ и анализ образца

слайд №8

- Посмотрите внимательно на слайд. Что вы видите?

- Посмотрите, как красиво выглядит осенняя рябина. Что её украшает? (дополняют грозди рябины)

- Из каких частей состоит дерево? ( ствол и крона)

- Что такое крона? (совокупность листьев и ветвей на дереве)

- Посмотрите внимательно на наше дерево, как вы думаете какая него крона.

слайд №9

- Посмотрите, какие бывают кроны. (раскидистая, развесистая, пирамидальная)

- Почему так называются раскидистая? Развесистая? Пирамидальная?

слайд №10

- Посмотрите еще раз внимательно на нашу Рябину, какой формы у нее крона? (вытянутый овал - пирамидальная)

- Какая крона по плотности листьев? (есть просветы, видно ветви)

- Какая длинна ствола по отношению к кроне? (ствол короче, чем крона)

- Какие цвета использовал художник при изображении Рябины? (желтый, зеленый, красный и коричневый)

- Обратите внимательно на линию горизонта, как она расположена по отношению к дереву?

слайд №11

- Посмотрите на кисти рябины, как они расположены на дереве? Какой формы?

- Обратите внимание на размер кистей рябины по отношению к дереву.

2. Показ построения рисунка с подробным пояснением

слайд №9

1. Разметка карандашом

Ребята, вначале, необходимо расположить лист вертикально и простым карандашом, не надавливая на карандаш, провести линию земли. Следующий шаг разметка высоты будущего дерева, нужно провести вертикальную вспомогательную линию, начиная немного ниже линии горизонта и не доводя до верхнего края рабочего листа. После нужно наметить высоту ствола, для этого нужно разделить вспомогательную линию на три части, нижняя часть будет ствол, две верхние крона. Теперь нужно обозначить форму кроны, рисую неровный вытянутый овал.

2. Рисовать крону дерева будем с использованием приема вливания цвета в цвет.

Прежде чем приступить к изображению пятня для кроны, нужно смочить мокрой кисточкой всю поверхность под крону. После нанести несколько пятен разных цветов, не делайте пятна густой и яркой краской, добавляйте больше воды. Теперь необходимо соединить эти пятна мокрой кисточкой, не делайте пятно сплошным, оставляйте просветы, так как нам нужно будет еще изобразить кисти с ягодами и просвечивающиеся веточки.

3. Пока подсыхает наше пятно, прорисовываем ствол рябины. Посмотрите на него внимательно, он светло коричневый с серым оттенком, для получения такого цвета можно в коричневый цвет добавить белила и немного синего цвета. Нужно оставить маленькое расстояние между стволом и пятном иначе краска может смешаться. Ствол дерева рисуем сверху вниз.

5.Следующий этап – раскрашивание линии земли. Используя только теплые оттенки цветов и светлые немножко краски и больше воды: желтый, немного зеленого, можно добавить коричневый.

6. Нужно нанести на пятно листья, ягодки и просвечивающиеся сквозь редкую листву ветки продолжающие ствол. Наносить листья следует, используя прием примакивания. Листики должны находится на разном расстоянии друг от друга, и располагать их нужно от края к центру.

Кисти рябины изобразим при помощи ватных палочек, окунаем кончик палочки в красную краску и наносим по нескольку точек на одну веточку – прием «тычек». В оставшихся просветах прорисуем веточки дерева.

-Возьмите кисточки и напоите свои краски водичкой. Добавьте по капельке водички в желтый, красный, коричневый, оранжевый, зеленый, синий.

3. Закрепление этапов

- Как расположить альбомный лист? (вертикально)

- С чего начнем рисовать дерево? (с разметки карандашом)

- На сколько частей нужно разделить вспомогательную линию? ( на 3 части) Для его?

- С чего начнем работу красками? ( раскрасим горизонт)

- Что будем рисовать дальше? (крону)

- Какой прием будем использовать для рисования кроны? (вливания цвета в цвет)

- Что нарисуем после? (ствол)

- Какие цвета будем использовать для рисования ствола? (коричневый, белый, синий)

- Какой прием будем использовать для нанесения листиков на крону? (примакивание)

V Практическая работа учащихся

- Ребята, можете приступать к работе. Работать мы будем под оперную музыку.

Работа учителя:

1. Проследить, чтобы все дети приступили к работе.

2. Индивидуальная помощь (прием рука в руке, использование объяснения на отдельном листе.)

3. Контроль за правильностью построения рисунка.

5. Следить за посадкой, за положением альбома.

VI Итог урока

1. Анализ детских работ

2. Оценка детских рисунков

http://ru.wikipedia.org/wiki/

vasily-polenov.ru

7