- Боги и верования древних египтян

Конспект урока «Боги и верования древних египтян» по истории для 5 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13

Красноооктябрьского района г. Волгограда















Методическая разработка конспекта учебного занятия

на тему: «Боги и верования древних египтян»







Автор: Архипова Ирина Евгеньевна,

учитель истории и обществознания





















Волгограда, 2013

Учитель: Архипова Ирина Евгеньевна

Предмет: история

Класс: 5

Учебник: В. А. Головина, А. А. Немировский, Г. А. Кошеленко, В. И. Уколова. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс.

Цели урока:

  • познавательные:

- научить анализировать текст учебника, в частности мифы;

- на основании ранее изученных религиозных верованиях первобытного мира, научить устанавливать аналогии с представлениями древних египтян;

  • коммуникативные:

- на основе материала учебника научить составлять устные рассказы;

  • личностные:

- научить осознавать целостное понятие «религия».


Этапы урока (время)

Учитель

Ученики

Доска и оборудование

Создание проблемной ситуации

(5-7 минут)

Учитель дает задание обучающимся прочитать миф о Нут и Геб.

Миф о Нут и Геб

Вначале Земля и Небо были нераздельны: Нут была женою, а Геб – мужем. Каждый вечер Нут рожала звезды, и всю ночь они плыли по ее телу, до края неба. А рано утром, когда появлялся Амон-Ра, Нут проглатывала всех своих детей. Геб гневался на супругу, говоря: «Ты – как свинья, пожирающая собственных поросят». В итоге, Геб и Нут стали жить раздельно: высоко поднялось небо над землею.

- Ребята, скажите, могли ли события, описанные в мифе быть реальностью?

- А для чего создавались такие вымышленные сюжеты?

Выполняя задание учителя выявляют противоречие – проговаривают и осознают его.

Ученики указывают на вымышленный характер мифа.

Ученики при помощи наводящих вопросов учителя приходят к выводу о том, что древние египтяне таким образом пытались объяснить необъяснимое, то есть то, во что верили.

Презентация, слайд 3.

Формулирование проблемы


- Ребята какой у вас возникает вопрос? Что нам предстоит выяснить на уроке?

Ученики по-разному формулируют вопросы.

Основной вопрос выводится на презентации– слайд 4.

Версии

(2-3 минуты)

- Какие у вас есть версии ответа на этот вопрос?

Ученики предлагают различные версии

Учитель выводит 2 основные версии (презентация, слайд 5).

Актуализация имеющихся знаний

(5-10 минут)










Учитель выводит обучающихся на понятие «религия»:

- Как по-другому мы можем назвать верования и представления о богах?

- Ребята, вспомним уже знакомый термин «религия».

- Ребята, как вы думаете, что нам нужно узнать для того, чтобы понять какой была религия древних египтян и какую роль в жизни человека она играла?

Вспоминают ранее изученный материал.

Определяют каких знаний им не хватает

На презентации выводится понятие «религия», слайд 6.

Выводится план действий, презентация, слайд 7.

Поиск решения, открытие нового знания

(20-25 минут)


- Для того чтобы разобраться во что же верили древние египтяне, нам необходимо прочесть пункты 1,2 на стр. 53-54, затем обратиться к розданному материалу (приложение 1) и заполнить имеющиеся пропуски.

- Исходя из того, что мы узнали, можем ли мы уже что либо сказать относительно главного вопроса нашего урока?

- Понять в чем состояли функции жрецов и для чего строили храмы, нам может помочь работа с терминами.

- А теперь, попробуйте составить небольшой устный рассказ (8-10 предложений) от имени жреца и жрицы, в котором будет отражена их деятельность, то, чем они занимались в храмах. 1-й вариант составляет рассказ от имени жреца, 2-й – жрицы. В выполнении этой работы вам поможет текст учебника (пункт 4 на стр.54-55).

- Как нам помогают продвинуться вперед данные сведения к прояснению главного вопроса?

- Следующий вопрос для обсуждения – это представления древних египтян о загробной жизни. Для того, чтобы узнать в чем состояли особенности этих представлений, нам необходимо вспомнить что думали о загробной жизни первобытные люди и прочитать пункт 5,6 на стр. 55-56.

- Заполним в соответствии с этим таблицу (приложение 2).

Ученики работают индивидуально.

Ученики обсуждают вопрос, предлагают различные варианты.

Ученики записывают термины в тетради.

Каждый ученик работает над составлением рассказа, но возможны обсуждения. После выполнения работы 2 ученика предлагают свой вариант рассказа, остальные дополняют.

Ученики обсуждают вопрос, предлагают различные варианты.

Ученики работают с текстом учебника, затем устно обсуждают незаполненные графы таблицы.

Раздаточный материал готовится заранее до начала урока (либо используются задания из рабочей тетради, прилагающейся к учебнику).

Главный вопрос вновь выводится на презентации, слайд 8.

Термины выводятся на презентации, слайд 9.

Главный вопрос вновь выводится на презентации, слайд 10.

Таблица выводится на презентации, слайд 11.

Применение нового знания

- Ребята, так какой же мы можем дать ответ на наш главный вопрос? Какая из версий подтвердилась? И что нового и полезного вы узнали сегодня на уроке?

Ученики обобщают, делают вывод.

Слайд 12 – главный вопрос урока и 2 версии, предложенные в начале урока.

Домашнее задание

Домашнее задание после данного урока не предусмотрено, так как на следующем занятии запланировано чтение источников (древнеегипетских мифов) и обобщение пройденного материала. Возможен просмотр следующего параграфа учебника для более продуктивной работы по следующей теме.

Выставление отметок за работу на уроке

Применение технологии самооценки обучающихся, в ходе которой ученик сам ставит себе отметку, а учитель либо соглашается с ним и выставляет ее, либо задает вопросы ученику, указывающие на недостаточность или неправильность ответов ученика в ходе урока.































Приложение 1

У египтян было не меньше ________ богов.

_______________ - бог дневного Солнца.

_______________ - бог восходящего Солнца.

_______________ - бог-покровитель ремесел и искусства.

_______________ - богиня красоты.

_______________ - богиня справедливости.

Богу ______________ египтяне поклонялись во время правления фараона _____________, который в честь этого бога изменил свое имя на _________________.












































Приложение 2

Во что верили

Первобытные люди

Древние египтяне

Есть ли жизнь после смерти?



Что думали о душе человека?



Как хоронили умерших?




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Боги и верования древних египтян», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: История (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Верования древних египтян

Верования древних египтян

Городской округ Первоуральск. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным изучением. ...
Религия древних египтян

Религия древних египтян

. 5 класс. Всеобщая история. Урок по материалам параграфа № 10. Учебник. История Древнего мира, А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, М. ...
Религия древних египтян

Религия древних египтян

Тема урока: Религия древних египтян. Цель:. . . познакомить суворовцев с верованиями, зародившимися еще в первобытные времена;. . дать представление ...
Религия древних Египтян

Религия древних Египтян

Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Основная общеобразовательная школа № 4 имени Ю.А. Гагарина». городского округа город Фролово ...
Религия древних египтян

Религия древних египтян

МОУ «Майская гимназия» Белгородского района Белгородской области. Учитель:. Иванова Ирина Владимировна. Предмет:. История Древнего мира. Класс, ...
Письменность и знания древних египтян

Письменность и знания древних египтян

Проверка индивидуального задания. Зачем в гробницу поместили мебель, вазы, оружие? Наше путешествие в Древний Египет подходит к концу, сегодня у ...
Религия древних греков

Религия древних греков

Смоленских Елена Васильевна. МКОУ «Журавлевская СОШ» Курганская область Каргапольский район. Учитель истории. Предмет:. история. Класс:. ...
Религия древних греков

Религия древних греков

Разработка конспекта урока в 5 классе по истории. с реализацией ФГОС ООО. Номинация: Основное общее образование. Тема: «Религия древних греков». ...
Религия древних греков

Религия древних греков

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №17. УРОК + ПРЕЗЕНТАЦИЯ. . «Религия древних греков». ...
Колонии древних греков

Колонии древних греков

Конспект урока по истории Древнего мира. 5 класс. Учитель:. Тальков С.В. Тема:. Основание греческих колоний. Тип урока:. комбинированный. Форма ...
Боги и герои Эллады

Боги и герои Эллады

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа с. Сторожевое. . Методическая разработка урока ...
Боги Древней Греции

Боги Древней Греции

Тема:. «Боги Древней Греции». Тип занятия. : занятие введение новых знаний. Возраст:. 11-15 лет. Цели и задачи:. - Дать начальные представления ...
Боги Древнего Египта

Боги Древнего Египта

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 мая 2017
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект