Конспект урока «Животные степей» по географии

Урок «Животные степей»

Задачи урока:

1. познакомить учащихся с особенностями и разнообразием степей различных континентов

2. выявить наиболее типичных животных степи, их приспособления к жизни в данной климатической зоне

3. дать понятие воздействия человека на степь, проанализировать положительные и отрицательные последствия

4. развивать умение работать в группе, делать выводы, анализировать

Оборудование:

1. Природно-климатическая карта мира,

2. природно-климатическая карта России,

3. презентация

4. листы А4, маркеры

5. контурные карты

Ход урока.

Дети делятся на 3 группы по 6-7 человек, с помощью вытягивания жетонов разного цвета.

Вступительное слово учителя:

Наша планета-дом для огромного числа животных. Но разные животные приспособились жить в разных условиях - в разных природно-климатических зонах. В каждой из них свой набор природных факторов - рельеф, температура, влажность, и потому свой, уникальный животный мир. Сегодня мы познакомимся с животными одной из природно-климатических зон.

Послушайте, что пишут о ней исследователи:

«Жарко и сухо здесь летом. Температура воздуха достигает +40°. С безоблачного неба на землю льются жгучие лучи полуденного солнца, и ходьба быстро утомляет. Только и дышится свободно, когда налетит порыв ветра. Но вот порыв ветра миновал, взволнованное зеленое море успокаивается, и вновь вокруг тихо-тихо, лишь от зноя шумит в ушах.

Зимой здесь обычны лютые морозы и сильные ветры, температура падает до -40°. Земля крепко скована холодом. Под ударом лопаты она звенит, как железо. Самое лучшее время весна. Обилие влаги в почве вызывает бурное развитие растительности. Почва превращается в роскошный красочный цветник. Но цветет он недолго. Примерно с середины лета начинается засуха, дождей выпадает все меньше и меньше, высохшая почва становится твердой как камень, трава выгорает, временные водоемы —

небольшие речки и озера — высыхают. И без того сухую почву сильно иссушают горячие сухие ветры — суховеи»

Это написано о степи - открытом пространстве уходящем к горизонту.

Особенностями этой природно-климатической зоны являются:

1. отсутствие деревьев, основная растительность- это травы.

2. климат теплый, но мало осадков 300-450 мм/год.

3. сильные ветры.

Задание 1.

Каждая группа сейчас нарисует условный знак, предупреждающий об одной из перечисленных особенностях степи.

(2 минуты)

Готовые знаки на листах А4 крепятся к доске.

Где же раскинулись такие бескрайние просторы?

Учитель показывает по природно-климатической карте, на которой флажками отмечена данная территория:

Степи С.Америки простираются с севера на юг и называются прериями.

Отметьте у себя в контурных картах их расположение и название.

В Южной Америке степи — пампа — раскинулись почти в середине континента.

Отметьте у себя в контурных картах их расположение и название.

В Северной Африке, южнее пустыни Сахары, и в Южной Африке тянется полоса тропических степей — саванна.

Ну и собственно степи находятся в Евразии, захватив огромные территории.

В том числе и территорию нашей малой родины-Ростовской области. Мы с вами –степные жители.

Посмотрите на карту России - хорошо видно, что Ростовская область, Краснодарский край, Ставропольский край, часть Волгоградской области занимают степи.

Наверно многие из вас хотели бы побывать в степях других континентов? Я приглашаю вас в путешествие. А вы внимательно слушайте, смотрите и записывайте на своих контурных картах названия животных, с которыми познакомитесь.

Мы в прериях Африки. Слайд 2

Здесь водятся самые крупные травоядные - слон, носорог, буйвол, жираф. Слайд 3

-как вы думаете почему здесь такое разнообразие крупных растительноядных?

Много здесь разнообразных хищников – лев, гепард, гиена, гадюка. Слайд 4

-почему?

Неиссякаемыми кажутся стада антилоп и зебр, стаи птиц. Страус и марабу -интереснейшие птицы африканского континента. Слайд 5

Но мы спешим, и уже на североамериканском континенте гуляем по прерии. Когда-то огромные стада бизонов бродили по этим местам, сейчас их можно встретить только в заповедниках. слайд 6

Зато можно увидеть вилорога, луговых собачек, койота, американского тетерева и даже мустанга. Слайд 7

Но нас уже ждет Ю.Америка и пампа. Слайд 8

Здесь, пожалуй, собрались самые странные на вид живые существа - броненосец, муравьед, страус нанду. Слайд 9

К сожалению, нам пора возвращаться.

А что же позволяет таким разным степным животным выжить в схожих на всех материках условиях степи? Слайд 10

Сейчас вы мне поможете ответить на этот вопрос.

Задание на карточках.

Слайд 11

• Найдите в каждой строчке одно «лишнее» для данного континента животное, подчеркните его.

Например: лев, антилопа, муравьед, зебра

• Выпишите все буквы другого цвета из «лишних» слов и составьте из них слово.

• Подумайте и объясните, как на ваш взгляд данное качество или приспособление помогает степным животным выжить

(5МИНУТ)

Что получилась у первой группы?

-слово СКОРОСТЬ.(объяснения детей)

Слайд 12

У второй ?

-окрас.(объяснения детей)

Слайд 13

У третьей ?

-нора.(объяснения детей)

Слайд 14

ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ, ЧТО НА СЛАЙДАХ 12-14 ПРЕДСТАВЛЕНЫ СТЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ РОССИИ.

К сожалению, из-за деятельности человека степей становиться все меньше.

Как вы считаете, как люди используют степи в своих целях?

(ответы детей)

• Под поселения

• Для нужд сельского хозяйства

Потеряв свои дома, редкими становятся когда-то многочисленные виды животных.

Как человек может сохранить их?

(ответы детей)

• Заповедники

• Красная Книга

В Ростовской области создан заповедник, в котором пытаются сохранить степь в ее природном виде. Здесь охраняются животные и растения, типичные для степей. Многие из них значатся на страницах Красной книги Ростовской области, а некоторые - находятся под охраной КК России:

Дрофа - крупная летающая птица, почти полностью истребленная из-за вкусного мяса и неповоротливости. При попадании под дождь перья намокают, и она уже не может взлететь. Ранее этим пользовались местные жители и с помощью палок и криков пригоняли целые стайки птиц прямо в селение.

Хорь-перевязка – красивый хищный зверек, мордочка которого словно перевязана бинтом, за что он и получил свое название.

Слайды 15-17

Итак, мы познакомились с животными степи. Насколько внимательно вы слушали, я проверю с помощью «Текста с ошибками»

Слайд 18

Распределение оценок в группах.

Объяснение домашнего задания.

Д/з стр 44-46, сообщение о наиболее запомнившемся животном.