Конспект урока «Сила Архимеда» по физике для 7 класса

Урок «Сила Архимеда»-7 класс.

Тип урока: комбинированный.

Цель: углубить знания по теме « закона Архимеда» используя лабораторное исследование; продолжить формирование навыка решения задач.

  • установить экспериментальным путем зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости и объема погруженного тела;

  • развивать коммуникативные навыки при организации работы в группах;

  • совершенствовать навык работы с таблицами;

  • применять полученные знания в конкретных ситуациях при решении задач.

Материалы к уроку:

  • Учебник физики.

  • Портрет Архимеда.

  • Листы с заданиями для исследовательской работы.(приложение №2)

  • Тексты заданий в группах

  • Рабочие листы с таблицей.(приложение №1).

  • Диск «Виртуальные лабораторные работы 7-9кл.»

  • Презентация по теме «Выталкивающая сила».

Оборудование:

  • сосуды с простой водой;

  • динамометры;

  • набор тел разного объема;

  • набор тел одинакового объема, разной плотности.

ПЛАН УРОКА

1.Орг. момент.

2. Лабораторная работа.

3. Закрепление.

4.Домашняя работа.

5.Итоги урока. Рефлексия.













ХОД УРОКА



1.Организационный момент.

Познавательная мотивация.

-Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!»,

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам: «Благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам: « Радости!

Удач, успехов и везенья!»,

Чтоб пожелать всем в зале

Прекраснейшего настроения.

-Здравствуйте ребята. Сегодня у нас второй урок по теме «Сила Архимеда или выталкивающая сила».(на доске записана тема урока) ,ученики записывают ее в тетрадь.

Фронтальный опрос.(3 человека к доске и дети задают вопросы по теме сила Архимеда и вес тела.)

-Что такое выталкивающая сила?

-Сформулируйте закон Архимеда.

-Назовите расчетную формулу для силы Архимеда, и через вес тела.

-Как направлена сила Архимеда? Вес тела?

-Как перевести из мл в м3 ? Как найти плотность?

Для того чтобы проверить правильность выдвинутых гипотез, учитель предлагает провести исследование – экспериментальным путем подтвердить или опровергнуть предположения учащихся.

Выдвинуть гипотезы:1.Fаводы

На доске я 2. Fа зависит от плотности жидкости.

записываю 3. Fа зависит от плотности тела.

II. Лабораторная работа с использованием диска «Виртуальные лабораторные работы 7-9кл».

-На каждой парте лежит таблица, которую необходимо заполнить при выполнении виртуальной работы. Посмотрим на нее. Какие колонки здесь представлены?

-Правильно. Объем. Каким прибором его измеряют? (на доске записана формула веса воды).

Учащиеся обобщают полученные в ходе опытов результаты, формулируют вывод о зависимости выталкивающей силы от плотности жидкости и от объема погруженного тела, фиксируют результаты работы в тетрадях.

Физическая зарядка.

-Ребята, давайте обратим внимание на вес жидкости и силу Архимеда.(показываю указкой на доске).

Вывод 1:Сила Архимеда (выталкивающая сила) равна весу жидкости вытесненной погруженным в эту жидкость телом.

-Обратите внимание на первую и вторую сточки. Посмотрим на колонки объема и Fа.

Вывод 2:Сила Архимеда зависит от объема. Чем больше объем, тем больше сила Архимеда.

Вывод 3:Сила Архимеда от плотности тел не зависит.

Вывод 4: От веса полностью погруженного в жидкость тела выталкивающая сила не зависит.



  1. Физическая зарядка(Левадный, Бессмертнов)

  2. Применение.

Работа в группах: обсудить задание, выбрать верный вариант решения, результат работы оформить в тетрадях и представить классу (прил.2).

Учащимся предлагается выполнить следующие задания.

Задание 1-ому ряду (группы по 4 человека) (Э)

Оборудование: два тела разного объема, сосуд с водой, динамометр.

1. Определить динамометром:

а) вес тела № 1 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк);

б) вес тела № 2 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк).

Тело должно быть полностью погружено в воду.

2. Определить выталкивающую силу F, действующую на тело № 1 и выталкивающую силу Fвыт, действующую на тело № 2 по формуле:

Fвыталкив = Pвоздух – Pжидкость

3. Сравнить эти силы.

4. Сравнить объемы тел.

5. Сделать вывод о зависимости выталкивающей силы от объема погруженного в жидкость тела.

Задание 2-ому ряду (группы по 4 человека) (Э)

Оборудование: два тела разной плотности, сосуд с водой, динамометр.

1. Определить динамометром:

а) вес тела № 1 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк);

б) вес тела № 2 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк).

Тело должно быть полностью погружено в воду.

2. Определить выталкивающую силу Fвыт , действующую на тело № 1 и выталкивающую силу Fвыт , действующую на тело № 2 по формуле:

Fвыталкив = Pвоздух – Pжидкость

3. Сравнить эти силы.

4. Сравнить плотности тел.

5. Сделать вывод о зависимости выталкивающей силы от плотности погруженного в жидкость тела.

Задание 3-ему ряду.

-Задание среднего уровня сложности выдается одной из групп, а другой повышенной сложности- творческого характера.На выполнение задания 5 минут.

Учащиеся выполняют экспериментальные задания и решают задачи разного уровня сложности в группах.

Решение задач учащиеся предлагают на доске, выбирая по одному представителю от группы.

Выводы по экспериментальным заданиям подводятся устно, отвечая на вопросы:

-(1 ряду) Какую зависимость вы наблюдали между выталкивающей силой и объемом тела?

Ответ учащихся: чем больше объем, тем больше выталкивающая сила.

-(2 ряду) Зависит ли выталкивающая сила от плотности тела?

Ответ учащихся: нет.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?

Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Рисунки\04b-i1.gif

VI. Рефлексия.

Учащиеся подводят итоги урока: практическая значимость занятия, приобретенные на уроке умения и навыки, самооценка деятельности учащихся. Можно предложить ответить на вопросы:

- Что для вас на уроке было интересно?

- А могли бы вы сами открыть этот закон?

- Что полезное вы приобрели для себя на занятии?

Учитель дает оценку работы учащихся на уроке.

VII. Домашнее задание творческого хаарктера.

Налейте в банку пол литра воды и растворите 2 столовые ложки соли. Подождите немного, пока вода станет прозрачной. Затем опустите сырое яйцо в банку. Оно должно плавать у поверхности (см. рис. 1).  Во вторую банку налейте воды. Постепенно наливайте воду в банку с яйцом. Яйцо начнет погружаться и зависнет как подводная лодка  (рис. 2).Продолжайте подливать воду и Ваша подводная лодка ляжет на дно (рис. 3). Почему это происходит?

jaz2jaz3jaz1

Приложение № 2.

Задание группам :

Задание 1-ому ряду(Э)

Оборудование: два тела разного объема, сосуд с водой, динамометр.

1. Определить динамометром:

а) вес тела № 1 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк);

б) вес тела № 2 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк).

Тело должно быть полностью погружено в воду.

2. Определить выталкивающую силу F, действующую на тело № 1 и выталкивающую силу Fвыт, действующую на тело № 2 по формуле:

Fвыталкив = Pвоздух – Pжидкость

3. Сравнить эти силы.

4. Сравнить объемы тел.

5. Сделать вывод о зависимости выталкивающей силы от объема погруженного в жидкость тела.

Задание 2-ому ряду(Э)

Оборудование: два тела разной плотности, сосуд с водой, динамометр.

1. Определить динамометром:

а) вес тела № 1 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк);

б) вес тела № 2 в воздухе (Pвозд) и в жидкости (Pжидк).

Тело должно быть полностью погружено в воду.

2. Определить выталкивающую силу Fвыт , действующую на тело № 1 и выталкивающую силу Fвыт , действующую на тело № 2 по формуле:

Fвыталкив = Pвоздух – Pжидкость

3. Сравнить эти силы.

4. Сравнить плотности тел.

5. Сделать вывод о зависимости выталкивающей силы от плотности погруженного в жидкость тела.

Приложение №1.

Фамилия Имя ______________________________________________________________

Класс _______________

Лабораторная работа « Измерение выталкивающей силы»

Тело №

V, мл

P0, H

P1, H

Fа, H

P воды ,H

1






2






3






Вычисления:

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?









Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?







Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?





Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?







Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?







Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Задачи 1 группе.(средний уровень)

-Тело объемом 5 дм3 имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?





Задачи 2 группе.(повышенный уровень, творческого характера)

-Оцените, при каком минимальном объеме бревна зайцы могли на нем плыть. Задайте сами массу зайца.

Приложение №3.

Фамилия Имя_____________________________________________________________

Класс ______________

Тест на тему «Сила Архимеда».

1 вариант.

  1. .Действие силы Архимеда приводит к изменению веса тела.

  2. .Сила Архимеда зависит от объема жидкости, вытесненной телом.

  3. Сила Архимеда не возникает в газах.

  4. Действие силы Архимеда приводит к изменению массы тела.

  5. Сила Архимеда действует на любое тело, погруженное в жидкость.

  6. Сила Архимеда всегда меньше силы тяжести.

  7. Сила Архимеда зависит от плотности окружающей жидкости.

  8. Если тело на динамометре опустить в жидкость, он покажет силу Архимеда.

Ответы:

Если вы согласны с утверждением , то ставим «+» , если не согласны «-» .

1

2

3

4

5

6

7

8









Фамилия Имя___________________________________________________________

Класс ________________________

Тест на тему «Сила Архимеда».

2 вариант.

  1. Сила Архимеда действует только на целиком погруженные тела.

  2. Сила Архимеда зависит от глубины погружения тела внутри жидкости.

  3. Сила Архимеда по-другому называется выталкивающей силой.

  4. Сила Архимеда измеряется в ньютонах.

  5. Сила Архимеда зависит от формы тела.

  6. Сила Архимеда зависит от плотности тела.

  7. Действие силы Архимеда приводит к изменению силы тяжести тела.

  8. Сила Архимеда не действует на тяжелые тела.

Ответы:

Если вы согласны с утверждением , то ставим «+» , если не согласны «-» .

1

2

3

4

5

6

7

8









Таблица.

Лабораторная работа « Измерение выталкивающей силы»

Тело №

V, мл

P0, H

P1, H

Fа, H

P воды ,H

1

13

0,35

0,22

0,13

0,13

2

37

1

0,63

0,37

0,37

3

13

1

0,87

0,13

0,13

Вычисления:

V=V2-V1 ; Fа=P0-P1.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сила Архимеда», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Физика (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Сила Архимеда

Сила Архимеда

Тема урока:. Сила Архимеда. Учитель: Захарова Ольга Николаевна. , учитель физики МКОУ "Нововаршавская гимназия" Нововаршавского муниципального ...
Сила Архимеда

Сила Архимеда

Сценарий урока. Тема урока: «Сила Архимеда» 7 класс. Цели урока:. . Развивающие:. . 1. Продолжать развитие наблюдательности учащихся, умение ...
Сила Архимеда. Условия плавания тел

Сила Архимеда. Условия плавания тел

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Пролетарская средняя общеобразовательная школа №6. г.Пролетарск Пролетарского района ...
Выталкивающая сила. Закон Архимеда

Выталкивающая сила. Закон Архимеда

Урок «Выталкивающая сила. Закон Архимеда». Тема урока:. «Выталкивающая сила. Закон Архимеда». . . Образовательный аспект триединой цели. :. ...
Магнитное поле, его свойства. Магнитное поле постоянного электрического тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя

Магнитное поле, его свойства. Магнитное поле постоянного электрического тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя

Урок № 42 – 169 Магнитное поле, его свойства. Магнитное поле постоянного электрического тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила ...
Сила трения. Трение в природе и технике

Сила трения. Трение в природе и технике

Конспект урока по физике в 7 классе. «Сила трения. Трение в природе и технике». Цели урока:. - ознакомить учащихся с явлением трения, сформировать ...
Сила трения

Сила трения

Тема: Сила трения. Цель урока:. . - познакомить учащихся с силой трения;. - закрепить полученные знания о силах в природе;. - коррекция памяти ...
Сила трения

Сила трения

Урок физики в 7 классе. по теме:. «Сила трения». Урок физики в 7 классе. . по теме "Сила трения". ТРЕНИЕ ...
Сила, явление тяготения

Сила, явление тяготения

Конспект урока физики в 7 классе по теме: «Сила, явление тяготения». . . Урок-исследование. Цель урока: Привить навыки исследовательской работы, ...
Явление тяготения. Сила тяжести

Явление тяготения. Сила тяжести

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Таловская средняя общеобразовательная школа. Урок физики в 7 классе. по теме «Явление тяготения. ...
Сила – мера взаимодействия

Сила – мера взаимодействия

Разработка урока. Сила – мера взаимодействия. Тема. Сила – мера взаимодействия. . . Тип урока. : комбинированный. Цели урока. :. образовательные. ...
Сила упругости

Сила упругости

Сценарий урока. 7 класс - по учебнику Л.Э.Генденштейн. Тема:. Сила упругости. . Цели урока:. Экспериментально установить причину возникновения ...
Сила

Сила

ГОРОДИЩЕНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН. ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ. МБОУ «РОССОШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». Конкина Елена Михайловна. ...
Сила

Сила

Мало иметь хороший ум,. главное – хорошо его применять. Р. Декарт. . Решение задач по теме "Сила". Цель урока:. Обобщить знания, полученные ...
Сила

Сила

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия». г. Александровск Пермский край. Урок повторения темы «Сила». ...
Сила

Сила

Открытый урок духовно – нравственного воспитания на уроке физики. . . Тема: «Сила». 7 класс. (Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересным ...
Постоянный электрический ток. Сила тока. Плотность тока. Закон Ома для однородного участка цепи. Сопротивление

Постоянный электрический ток. Сила тока. Плотность тока. Закон Ома для однородного участка цепи. Сопротивление

Урок № 35-169. Постоянный электрический ток. Сила тока. Плотность тока. Закон Ома для однородного участка цепи. Сопротивление. . Д/з: п.8.1-8.5 [1] ...
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

Урок 5. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Цель:. сила трения, причины возникновения силы трения, трение скольжения, трение качения, ...
Сила Ампера

Сила Ампера

План урока. Тема: Сила Ампера. Цель урока. : Показать действие силы Ампера, научить определять ее направление и модуль. Задачи:. 1.образовательная: ...
Сила тяжести

Сила тяжести

Конспект урока по физике в 7 классе. по теме: «Сила тяжести». Автор: Живаго Ольга Ивановна, учитель физики. МБОУ «Средняя общеобразовательная ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 сентября 2016
Категория:Физика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект