Конспект урока «РАДИОАКТИВНЫЕ ИЗОТОПЫ НА СЛУЖБЕ У ЧЕЛОВЕКА» по физике

Разработка урока по теме:

«РАДИОАКТИВНЫЕ ИЗОТОПЫ НА СЛУЖБЕ У ЧЕЛОВЕКА»

Тип урока: повторительно - обобщающий.

Вид урока: смешанный.

Цели:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по теме; применить эти знания к различным профессиям.

Развивающая: развивать, мышление, речь, способность делать выводы, реализовать межпредметные связи курсов физики и других наук.

Воспитательная: воспитывать интерес к физике, показать жизненную значимость, важность физических знаний.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Мотивация

3. Актуализация знаний

4. Повторение

5. Индивидуальная работа

6. Новый материал

7. Обобщение, рефлексия

Ход урока:

Организационный момент

Подготовка класса к уроку. Взаимное приветствие учителя и учеников. Выявление отсутствующих.

Мотивация

Ребята, с понятием «Изотопы» мы с вами уже знакомы. И чаще всего для обывателя оно несет негативную окраску. Всегда ли это справедливо?

Актуализация знаний

На наш урок приглашены одиннадцатиклассники. Эти ребята уже определились с выбором будущей профессии. Профессии очень разные, но свойства радиоактивных изотопов нужно знать каждому из них. В ходе урока старшеклассники поделятся с нами своей информацией.

Повторение

а) Радиоактивность –

б) Массовое число –

в) Зарядовое число –

г) Как определить число нейтронов в ядре химического элемента?

д) Закон сохранения массового числа и заряда?

Индивидуальная работа

Для атома определите:

1 вариант ³²Р; 2 вариант ⁴²К

а) зарядовое число;

б) число протонов;

в) заряд ядра (в элементарных электрических зарядах);

г) число электронов;

д) порядковый номер в таблице Д. И. Менделеева;

е) массовое число ядра;

ж) число нуклонов;

а) число нейтронов;

и) массу ядра (в а. е. м. с точностью до целых чисел).

Постановка проблемы

Продолжаем работать с заданиями по вариантам. Пусть ребята, сидящие на первом варианте «добавят» к ядру своего атома один протон, а ребята второго варианта «отнимут» один протон. Что получится? Другой химический элемент. А теперь попробуем проделать то же самое с нейтронами. Что изменится? Элемент останется прежним, но изменится его масса.

Вопросы:

Что такое изотопы?

Одинаковы ли химические свойства изотопов?

Одинаковы ли физические свойства изотопов?

Почему изотопы одного химического элемента находятся в одной клетке периодической системы?

Новый материал

Итак, радиоактивные изотопы несут зло или благо? Предоставим слово старшеклассникам. При прослушивании сообщений заполняем правую часть таблицы, левую часть заполним на следующих уроках.

благо

Обобщение

Что одинаково у изотопов одного и того же элемента и что различно?

Назовите преимущества АЭС перед ТЭЦ.

Может ли современный человек обойтись без радиоактивных изотопов?

Рефлексия

Что понравилось на уроке?

Что удивило?

Какой вывод хотели бы вы сделать?

Домашнее задание

Подготовить материалы для заполнения второй части таблицы.

Использованная литература:

А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс И.Д. «Дрофа» 2009.