воспитатель

-Добрый день ребята, добрый день уважаемые гости. Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

-Дети, поднимите на меня глазки, и ответьте на вопрос.

Вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю вам отправиться в одну сказочную страну на ковре-самолете, чтобы узнать о том, кто и как летает. Располагайтесь поудобнее. Ну, что готовы?

(видео)

Но для того, чтобы узнать, как называется эта страна, вам необходимо выполнить задание:

-найдите в классе фотографии из этой страны,

-на обороте написан пример, решите его, запишите ответ,

-и расшифруйте с помощью ключа на доске название страны.

Кор. момент

Дети

Дети работают с зашифрованным названием. Таб.2

Воспитатель

Правильно, это Летающая страна.

-А сейчас я предлагаю вам прочитать имя хозяйки Летающей страны. (Каркуша)

(зеркальное отображение)

воспитатель

-Правильно хозяйку Летающей страны зовут Каркуша. А вот и она.

Каркуша

Кар-кар-кар! Здравствуйте, ребята.

Дети

Здравствуй Каркуша.

Каркуша

Вы правильно сказали, я хозяйка Летающей страны. Хотите узнать, кто живет в моей стране?

Тогда отгадайте загадки:

Снится ночью пауку чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит- плохи дела.

А паук кого боится? Угадали?

Это…. (птица)

Крылья есть, хвост есть.

Летать умеет, а не самолет. (птица)

Каркуша

-Да, жители моей страны это разные птицы.

Но для того, чтобы попасть в мою страну вам необходимо выполнить мои задания.

Назовите птиц, которых вы знаете.

Воспитатель

Каркуша, наши дети не просто знают птиц, но и могут тебе показать их на иллюстрациях, но прежде вам, ребята придется собрать разрезную картинку с изображением птиц.

Каркуша

Вы просто молодцы, знаете много птиц. А вы знаете, чем птицы отличаются от других зверей? Какая у них есть отличительная особенность, которой нет ни у кого из зверей?

Дети

Крылья

Воспитатель

-Что умеют делать птицы? (Летать, ходить, клевать)

-Какие части тела помогают им в ходьбе (лапки)

-А с помощью чего птицы клюют?(клюв)

-А какие части тела им необходимы, чтобы летать? (крылья, хвост)

Правильно!

-Как вы думаете, а тело у птицы, легкое или тяжелое? А почему оно легкое? (чтобы они могли летать по воздуху)

-Я знаю, что птицы едят мало. Почему?

Правильно, птицы едят понемногу, но часто, чтобы не быть тяжелыми. Так они приспособились к полету в воздухе. Воздух очень легкий, опираться на него и передвигаться сможет не каждое живое существо.

-Так, что же помогает птицам летать? (крылья, хвост, легкое тело)

ОПЫТ

Воспитатель

-Давайте, проведем с вами опыт. На столе перед вами лежат два листа. Возьмите один лист, скомкайте его в шарик, а теперь отпустите его перед собой. Что произошло? (он как камень упал вниз)

-Возьмите прямой лист и также осторожно пустите его вниз. Что вы заметили, как падал этот лист? (он летел)

-Подумайте, почему так происходит: листы одинаковые, а летят по-разному? Какой вывод можно сделать? (бумажный шарик упал вниз как камень, а широкий лист летел плавно)

-Правильно, второй лист –широкий, он опирается на воздух, у него большая поверхность и он может лететь.

-Покажите, как летел первый лист, а как плавно парил в воздухе второй лист?

-Как расположены крылья у птицы, когда она сидит на земле, а когда парит в воздухе? (сложены, и раскрыты)

-Так что отличает птицу от всех зверей? (крылья)

-А чем покрыты крылья птиц? (перьями)

Опыт-наблюдение

воспитатель

-Посмотрите, у нас на подносе лежат разные перья. Одинаковые они или нет? Чем они отличаются? (размером, цветом, строением пера)

-Да, есть перья пуховые и маховые. А как вы думаете, какие перья птицу обогревают? Покажите их.

-правильно, это- пуховые перья. Рассмотрите их, расскажите какие они ? (Они мельче, мягкие, пушистые, нежные, стержень тоненький)

Каркуша

-А вот интересно, где у птиц растут пуховые перья? (спине, туловище, голове, лапах)

-А какие перья называются маховые?

воспитатель

Ребята, покажите Каркуше, где по вашему мнению маховое перо?

Каркуша

Ребята, расскажите какое оно – маховое перо? (жесткое, плотное, больше по размеру, чем пуховое)

воспитатель

Ребята, посмотрите на стержень, он внутри пустой, как вы думаете, почему?

(Чтобы птица стала легче и могла летать)

А где у птиц расположены маховые перья? (крыльях)

-Возьмите перья и осторожно опустите перед собой. Посмотрите, как они летят.

-Давайте посмотрим, что будет если мы прикрепим к перу тяжелый кусок пластилина.

- Что произошло? Почему перо упало камнем вниз? (потому что тяжелое )

-Напомните мне еще раз, что необходимо птицам для полета. (крылья, хвост и легкое тело)

Каркуша, может быть, ты расскажешь ребятам, о том, как же птицы летают?

Каркуша

С удовольствием, слушайте! Крылья и хвост- это главное в их полете. Перья на крыльях расположены часто, налегают друг на друга. За счет крыльев и хвоста, создается большая опора на воздух. Ими птицы отталкиваются от воздуха и летят. Когда крылья опускаются, то перья плотно прижимаются друг к другу, воздушная поверхность уменьшается, и птица уже не летит.

Кор. момент

Воспитатель

Ребята, птицы очень хорошо ориентируются в небе, и сейчас вы тоже попробуете найти свое место на небе. Приготовьте карточки- это небо. Фишки –это птицы. Необходимо каждой птице занять свое место .

-Молодцы!

Воспитатель

Каркуша, а наши дети смогут летать?

Каркуша

Выходите из-за столов и попробуйте взлететь. Что, не получается? Потому что только одни птицы и умеют летать.

Воспитатель

-А это мы сейчас и проверим. Попробуйте отгадать мои загадки:

Это птица-великан, бегает среди саван.

Ноги-палки, шея- трос, из роскошных перьев хвост.

Эта птица не летает, трудна жизнь её бывает:

Перья к шляпам- украшенье, только бег её спасенье. (Страус)

Неуклюжий, черно-белый, на коротких ножках тело.

Ловко в воду он ныряет, рыбу клювом добывает. (Пингвин)

Каркуша

Да кто же это такие? Я их никогда в своем лесу не встречала.

Воспитатель

Правильно, потому что страус и пингвин в лесах не водятся. Дети, к какому виду животных они относятся? (птицы)

Ребята для тебя приготовили небольшие сообщения о них.

Каркуша

Да, вот как интересно приспособились эти птицы к тем условиям, в которых они живут. Одни из них быстро бегают, другие хорошо плавают.

Воспитатель

А для вас ребята, следующее задание.

Игра «Летает, не летает»

(ворона, голубь, пингвин, страус, бабочка, кузнечик, индюк, обезьяна)

Каркуша

А это кто такие: бабочка, мотылек, стрекоза? (насекомые) А ну-да, с этим я согласна. Но вот больше точно никто не летает.

Воспитатель

А вот мы сейчас и проверим. Есть звери, которые могут летать, либо могут делать небольшие перелеты.

Каркуша

Ну уж нет! Чтобы звери летали? Кар-кар! Вы наверное шутите…

Воспитатель.

Я не шучу, и вам это докажу. Всех приглашаю на выставку, на которой вы встретитесь с такими животными.

Рассказ по выставке.

воспитатель

-Есть такие животные- летучие мыши. У них как и у птиц есть крылья. Летучие мыши бывают разные по размеру мелкие и средние, зверьки способные к настоящему длительному полету. В этом им помогают летательные перепонки. Они очень тонкие и эластичные, в них заключен и хвост. Уши у летучих мышей большие.

-Есть еще белки- летяги. Вспомните, какой мы читали рассказ? В.Бианки «Голубой зверек»

Каркуша

-Ребята, так кто же может летать, назовите… (Птицы, насекомые; звери -летучие мыши, белки-летяги)

ВЫВОД

Воспитатель с детьми

Давайте с вами вспомним, о чем мы сегодня говорили:

-Посмотрите на доску, и вставьте в предложения нужные слова

-Ворона, снегирь, дятел, пингвин, страус-это___________

-Ворона, снегирь, сорока это__________птицы.

-Пингвин, страус это______________ птицы.

-Птицам для полета необходимо иметь:__________, _________, ___________.

-Крылья у птиц покрыты____________.

-Перья бывают ___________и _________________.

-Звери, которые летают, это ________, _________.

Воспитатель

Ну, что Каркуша нам пора возвращаться в свою страну. Спасибо тебе большое за гостеприимство, до свидания!

-А вы, ребята усаживайтесь на ковер-самолет. Нам надо пролететь 20 городов, чтобы вернуться назад?

-И счет этих город будет обратный от 20 к 1. Готовы? Поехали…

Кор. момент

Дети

Ведут обратный счет городов.

-Ну вот мы и дома.

Ребята, Каркуша оставила записки, в которых она рассказывает о том, как вы занимались на занятии, но они зашифрованы. Давайте попробуем их прочитать.

Вам необходимо найти буквы по таблице и выстроить их в ряд по очереди.

Кор. момент

Дети

Работа по таблице с шифрами. Таб.3

Вы были молодцы, хорошо работали, много отвечали.

-А сейчас, скажите нашим гостям до свидания! До новых встреч.

легкое тело

летающие

перьями

не летающие

пуховые

крылья

маховые

хвост

белка-летяга

летучая мышь