Unit 3. Look at teenage problems: school education.
 	Коммуникативные и учебные задачи
 -расспросить партнёра о его учёбе и досуге, о чертах его характера;
 -обратиться за помощью, используя формулы речевого этикета;
 - извиниться за причиняемую неловкость;
 - описать характер человека;
 - объяснить своё отношение (к разным профессиям, увлечениям)
 -расспросить друзей о том, что они любят, не любят делать;
 - описать своего кумира, идеальную семью;
 - декламировать стихи;
 -рассказать о своей предполагаемой (о самой опасной) профессии, опираясь на прочитанный текст
 - заполнить анкету.
 Грамматический материал
 Prefixes: un-,im-,non-
 Present Continuous (Progressive) Tense
 Present Simple
 Лексические единицы
  - businessman, lawyer, characteristic, librarian, computer programmer, dentist, driver, engineer, nurse, housewife, sportsman, office, worker, change, exchange, parent, kind, correspondent, hobby, for a change job, occupation, bodyguard, politician, veterinarian (vet), change, give an interview, make friends with, protect, treat, athletic, non-athletic, caring, close, cruel, (un)friendly, rude, independent, main, serious, sociable, talkative, traditional, international, typical, loving, understanding, intelligent responsible, creative, musical, youth, similar, dangerous, shy, bright, naughty, - Yes, certainly. No problem. With pleasure. Be good/bad for health, be useful for smb.
                 
ДАТА
   12 ,02,13 | 
| ТЕМА УРОКА | Школа нашей мечты. | 
| ЦЕЛИ | 
Активизация изученного материала по теме «Проблемы школьного образования».
Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа».
Совершенствование навыков письменной речи.
Знакомство с британской школой на примере мультимедийной презентации 
 | 
| ЗАДАЧИ | - развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аудиотекстов -тренировать умение чтения подготовленного текста -совершенствовать умение находить ключевые слова при работе с текстом -проверить уровень овладения лексическими единицами из упражнений 2,5,6 с.54-55 рабочей тетради - развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы» - дальнейшее совершенствование монологической речи: умение высказать свою точку зрения по теме «Идеальная школа» (3-4 реплики). 
 | 
| ОБОРУДОВАНИЕ | 
Учебник, карточки с упражнениями, рабочая тетрадь к учебнику, мультимедийная презентация, ноутбук, аудиозапись
 
 | 
| ХОД УРОКА 
ОРГ. МОМЕНТ
 
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
 
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
 | Речевая разминка Приветствие.   Повторение стихотворения «I am happy». Обьявление темы урока и постановка цели и задач. Опрос фронтальный по теме «Идеальная школа»: Тебе нравится изучать школьные предметы? Do you like learning school subjects? Какие предметы ты бы изучал в идеальной школе?What school subjects would you like to study? Как выглядит идеальная школа? What is a perfect school like? Должны ли студенты носить школьную форму? Must students wear school uniform? Должны ли они относиться к учителям с уважением? Should students treat teachers with respect? Упр.6,с.55(раб.тетрадь), работа классом. Проверка домашнего задания Перевод упражнения 52, с.72-73 учебника (распределено заранее). Выделение ключевых слов из текста. Переход к основной части. Вводное слово учителя (постановка задачи)  Знакомство с мультимедийной презентацией «Английская школа в Вудленде». Ребята прослушивают текст, читают его и отвечают на вопрос, заданный в конце показа презентации: А что ты думаешь об идеальной школе? Работа с упр. 58, с.73 (высказываем свое мнение об идеальной школе). (Подготовленное дома высказывание на английском языке с опорой на ключевые слова на доске). Выполнение упражнений из рабочей тетради (упр. 2, с.56 устно). В заключение прослушивание стихотворения на английском языке автора Сьюзан Уитворт «School days». (упр.45, с.71) 
 | 
| ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ | Упр.66, с.75 перевод   | 
| ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 
 | Рефлексия (And what have you found out at the lesson?   Выставление оценок, постановка задачи на следующий урок .   | 
 План открытого урока по теме  
 «Unit 3. Look at teenage problems: school education».