Конспект урока «The Tsar Bell and the Kunstkammer» по английскому языку

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Матвеевка»

Балаковский район Саратовская область

«The Tsar Bell and the Kunstkammer»

Учитель английского языка

МОУ «ООШ с. Матвеевка»

Козина Марина Олеговна

(первая квалификационная

категория)

2009

Пояснительная записка

Данный урок разработан для учащихся 7 класса общеобразовательной школы, изучающих английский язык по УМК К.И. Кауфмана и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”.

Урок “The Tsar Bell and the Kunstkammer” является первым уроком в 3 разделе “Holydays”. В данном разделе учащиеся учатся рассказывать о своих каникулах.

Учащиеся знакомятся с основными достопримечательностями Москвы, Санкт-Петербурга и других стран .

Учащиеся продолжают изучать грамматическую тему «Артикль». На данном уроке систематизируют­ся и обобщаются правила употребления артиклей с географическими названиями. Учащимся уже известны некоторые правила, кроме того, они уже давно используют названия стран, городов и улиц. Таким образом, не совсем законченное объясне­ние, когда примеры употребления артиклей не со­отнесены с правилами, не должно создать для уча­щихся больших проблем. Прочитайте с ними пра­вило, после чего распределите географические названия из примеров по колонкам. В трудных слу­чаях помогите учащимся, однако даже в слабом классе не стоит пренебрегать упражнением 1.

Ex. 1. Данное упражнение носит проблемно-деятельностный характер и помимо отработки грамматического явления связано с развитием та­ких общеучебных умений, как генерализация и конкретизация понятий, структурирование, а так­же обеспечивает реальное использование межпред­метных связей, в данном случае — с географией, поскольку без владения понятийным аппаратом их в данной области невозможно выполнить это чис­то языковое задание. В этом случае наибольшую сложность будет представлять именно звуковая форма, поскольку географические названия в це­лом относятся к наиболее сложному разряду лек­сики — прецизионным словам именно в силу воз­можного несовпадения звуковой и графической формы слова St Basil's Cathedral, the Crimea, China. Поэтому в случае с географическими названиями необходимо обращение к транскрипции и много­кратное устное проговаривание данных слов для того, чтобы сформировать необходимый динами­ческий стереотип.

Ex. 2. Необходимо обратить внимание на правильное произ­ношение названий достопримечательностей всеми учащимися, а также добиться и правиль­ного написания всех слов этого упражнения. Впо­следствии будет уместно провести диктант.

Ex. 6. Это упражнение имеет целью тренировку нового грамматического материала на базе как ста­рой, так и новой фактической информации. Неко­торые факты, использованные в упражнении, из­вестны учащимся из предыдущих учебников курса. О достопримечательностях других стран учащим­ся либо известно из других источников, либо при­дется догадаться. Это упражнение можно провести в форме конкурса: кто быстрее и правильнее всех его выполнит.

Развивают и дополняют эту тему упражнения до­машнего задания, а также упражнения, содержащи­еся в Рабочей тетради. Они не только закрепляют знания по теме, но и расширяют кругозор учащихся, проверяя и дополняя их знания по географии.

Ex. 7. Tapescript

The Eiffel Tower is in France.

The Berlin Wall is in Germany.

The Vatican Museum is in Italy.

The Tsar Bell is in Russia.

The Statue of Liberty is in the USA.

The Great Wall is in China.

The Natural History Museum is in England.

UNIT 3

Holydays

Lesson 1

The Tsar Bell and the Kunstkammer

Тип урока: Урок-путешествие (урок с использованием компьютерных технологий).

Цель урока: Формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с правилами употребления артиклей с географическими названиями и именами собственными.

2. Познакомить учащихся с лексикой по теме «Россия - моя Родина» в рамках речевой ситуации «Исторические и культурные ценности Москвы и Санкт-Петербурга» и обеспечить ее первичную отработку в серии языковых упражнений.

3. Тренировать правильную артикуляцию.

4. Тренировать навыки аудирования, чтения, устной и письмен­ной речи.

Оборудование: компьютер, магнитофон, аудиокассета 1 УМК.

Фонетический материал: the Kunstkammer, Peterhof, Red Square, the Kremlin, St. Basil's Cathedral, the Bolshoi Theatre, the Hermitage, the Tretyakov Gal­lery, the Armoury Chamber, the Tsar Bell, the Tsar Cannon, the Crimea, St. Petersburg, Moscow.

Лексический материал: Corsica, America, Sakhalin, London, Baker Street, Tunbridge Wells, Kent, Kaluga Region, Af­rica, France, Trafalgar Square, Elbrus, Everest, Cuba, Madagascar, Hyde Park, the Crimea.

Ход урока

1. Приветствие и организационный момент начала урока

Teacher: Hello, everybody! I’m very glad to see you. How’s a thing?

Well, today we start Unit 3 «Holidays» and the title of the first lesson is «The Tsar Bell and the Kunstkammer». And I promise, you'll have a very nice experience.

2. Фонетическая зарядка

В качестве фонетической зарядки можно использовать чтение вслед за учителем первой части упражнения 3 на стр. 22 в рабочей тетради 1 из рубрики «Did you know». (Перевод маленьких текстов «Lake Baikal», «The Nile» можно сделать позднее или добавить в до­машнее задание.)

Teacher: Pupils, open your workbooks at page 22 ex.3. Listen, read and repeat after me and translate:

-The average temperature of the water in the oceans is about 4⁰ C.

- Sea water freezes at – 2⁰C.

- The Coral Sea is the largest in the world.

- The deepest point on the ocean floor is the Mariana Trench in the Pacific Ocean.

- The highest mountains in the world are the Himalayas.

Lake Baikal

The deepest lake in the world is Lake Baikal. It is 636 km long and 48 km wide. The Baikal is 1,620 meters deep. More than 300 rivers run into the Baikal, and only one, the Angara, drains it. The saltier lake in the world is the Dead Sea. Because there is so much salt it is very easy swim in this sea.

The Nile

The world’s longest river is the Nile. The White Nile and the Blue Nile join in Sudan and form the Nile. The Nile flows through Egypt into the Mediterranean Sea.

( Это же упражнение, равно как и упражнение 1 на стр. 22 в рабочей тетради 1, будет являться повторением пройденного материала. Перевод этих упражнений, в зависимости от решения учителя, дети могут выполнить устно или письменно.)

Teacher: Let us work at your pronunciation. Open your textbooks at page 46 ex. 2. Listen, read and repeat after the speaker.

The Kunstkammer

Peterhof

Red Square

The Kremlin

St Basil’s Cathedral

The Bolshoi Theatre

The Hermitage

The Tretyakov Gallery

The Armory Chamber

The Tsar Bell

The Tsar Cannon

The Crimea

St Petersburg

Moscow

Teacher: Look through these names and say which of the names are:

museums The Kunstkammer, The Hermitage, The Tretyakov Gallery, The Armory Chamber;

place names The Crimea, St Petersburg, Moscow

places of interest The Tsar Bell, The Tsar Cannon, The Kremlin, Peterhof

theaters The Bolshoi Theatre;

squares Red Square;

cathedral St Basil’s Cathedral.

3. Речевая зарядка

В качестве речевой зарядки можно использовать упражнения 1 и 2 на стр. 22 в рабочей тетради 1, рубрики «Speak English in class», «Do you remember the tasks?» на стр. 45 в учебнике, а также, используя иллюстрации, можно задать учащимся примерно следующие вопросы, стимулируя тем самым устную речь учащихся:

1. What places of interest do you see?

2. Do you know anything about them?

3. Do you have your favorite places of interest?

4. Did you visit Moscow and St. Petersburg?

4. Введение нового грамматического материала

Teacher: Pupils, we have a virtual trip around the world today.

(слайд №1)

We visit different countries and cities, go round its sightseeing.

And now we have the 1^st station – “Grammar”. (слайд №2)

Look at this slide (the 3^nd slide). What about the weather? What is it like today? It’s raining. But look! It is unusual rain. It’s the grammar rain.

Объяснение нового материала - отсутствие и употребление определенного артикля- с использованием презентации “The article” проводиться поэтапно:

1 этап: употребление определенного артикля с географическими названиями (слайды №№4-5) – выполнение упражнения 1 на стр. 46 в учебнике (слайд №6)- проверка выполнения упр.1 (слайд №7)

2 этап: употребление артикля с именами собственными (слайды №№ 8-9).

Teacher: Oh, pupils! Look! The grammar rain is over! The sun is shining! (слайд10)

6. Закрепление нового материала.

7. Teacher: And now we are having a trip around the world.

The 2^nd station is “Did you know sightseeing of Moscow and St Petersburg?” (Slide 11)

Выполнение упражнения 4 на стр. 47 в учебнике (слайды №№ 12-14)

Teacher: Pupils, look at these pictures, please. Where can you see these places?

Match the names and the pictures. Look at the model.

(При правильном ответе учащегося учитель по щелчку мыши отправляет название места к определенному номеру фотографии.)

P₁ : The first picture is Peterhof . I can see it if I visit St Petersburg.

P₂ : The second picture is the Kremlin. I can see it if I visit Moscow.

P₃: The third picture is the Summer Garden. I can see it if I visit St Petersburg.

P₄: The fourth picture is the Armoury Chamber . I can see it if I visit Moscow.

P₅: The fifth picture is the Hermitage. I can see it if I visit St Petersburg.

P₆: The sixth picture is the Tsar Bell. I can see it if I visit Moscow.

P₇: The seventh picture is St Basil’s Cathedral. I can see it if I visit Moscow.

P₈: The eighth picture is the Bolshoi Theatre. I can see it if I visit Moscow.

P₉: The ninth picture is the Mariinsky Theatre. I can see it if I visit St Petersburg.

P₁₀: The tenth picture is Red Square. I can see it if I visit Moscow.

P₁₁: The eleventh picture is the Tsar Cannon. I can see it if I visit Moscow.

P₁₂: The twelfth picture is the Tretyakov Gallery. I can see it if I visit Moscow.

P₁₃: The thirteenth picture is the Kunstkammer. I can see it if I visit St Petersburg.

Teacher: Well done!

Выполнение упражнения 5 на стр. 48 в учебнике (слайд № 15)

The 3^rd station- “Test” (переход по гиперссылке для выполнения теста) (задание можно выполнить устно или каждым учащимся на компьютере имея такую возможность)

The 4^th station – “Around the world”(слайд №16)

Teacher: And now we are visiting different countries. Look at these pictures. (слайд№ 16) Where can you see these places? Open your textbooks at page 48 ex. 6. Do this exercise in your workbooks.

Выполнение упражнения 6 на стр. 48 (письменно в тетрадях).

Упр. 7 (проверка) на стр. 49 в учебнике (слайд № 17)

Teacher: Are you ready? Check your answers, please.

Ex. 7

The Eiffel Tower is in France.

The Berlin Wall is in Germany.

The Vatican Museum is in Italy.

The Tsar Bell is in Russia.

The Statue of Liberty is in the USA.

The Great Wall is in China.

The Natural History Museum is in England.

Teacher: Our trip is over.(слайд №18) You were nice. Thank you.

6. Объяснение домашнего задания

Teacher: Write down your home task. Translate the texts «Lake Baikal» and «The Nile» at pages 22, 24 in your workbooks 1; А, В, C, D at page 49 in your textbooks, А, В, C, D at pages 23, 24 in your workbooks 1. And please, read the words at page 44 in your textbooks.

6. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Teacher: Oh, time is up. The lesson is over. But one moment, please. I'm sure you have photos which you brought from your holidays. Will you please bring them to the class — it'll be nice to look at them? Well, good­bye now.

Литература:

1. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику Happy English. ru для 7 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2005.

2. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 7 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2007.

3. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 с раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру/Happy English. ru: . для 7 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2007.

4. Е.М. Меняйло. Поурочные планы по английскому языку. 7 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман) – М.: Глобус, 2008.