Конспект урока «Имя числительное» по английскому языку

МОУ “Средняя общеобразовательная школа № 31

с углубленным изучением отдельных предметов”

Имя числительное

Интегрированный урок русского,

татарского, английского языка,

проведенного в 4ом классе

ко дню Родного языка

учитель татарского языка и литературы

I квалификационной категории

Бадгиева Эльза Даниязовна;

учитель начальных классов

II квалификационной категории

Основина Лариса Юрьевна;

учитель английского языка

II квалификационной категории

Тахавеева Энже Хабибрахмановна

Г. Нижнекамск, 2010 год

Тема: Имя числительное

Цели:

1. Выявить сходство и различие имени числительного как части речи русского, татарского, английского языка

2. Развивать логическое мышление, самостоятельность, желание узнать что-то новое, речь, исследовательскую деятельность.

3. Убедить учеников в том, что богатство любого языка раскрывается при составлении его с другими языками.

Наглядность и оборудование: выставка книг, имеющихся в школьной библиотеке и подготовленные учащимися, позволяющие проводить составление трех языков: русского, татарского, английского; диск с фонограммой «Туган тел»; сопоставительная таблица на слайде; мультемидийное оборудование; раздаточный материал: таблица для составления сопоставительной грамматики;

Ход урока:

I. Вступительное слово.

Звучит запись с музыкой к стихам Г.Тукая «Туган тел»

Три учителя на русском, татарском и английском языках читают стихотворение Г.Тукая.

- И Туган тел, и матур тел, әткәм-әнкәмнең теле!

Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы!

- Русский язык – святой язык, отца и матери язык!

Как ты прекрасен! Целый мир в твоем богатстве я постиг!

- Oh my language, nature language,

You’re my soul and you’re my heart!

Many things i’ve learnt in this life

Through the language of my blood.

- Здравствуйте, исәнмесез, good morning!

Сегодня у нас необычный урок. Сегодня на уроке три учителя.

Как появилась идея проведения такого урока?

21 февраля – международный день родного языка, наш урок мы приурочили к этому дню. Какую информацию вы нашли о языках мира?

Выступление заранее подготовленного ученика:

«Родной язык- это язык матери, это язык, на котором человек произносит первые в своей жизни слова. В мире насчитывается более пяти тысяч языков. Русский и английский язык входят в пятерку самых распространенных языков мира. На английском языке разговаривает более 270 млн. человек, на русском языке более 200 млн. человек. На татарском языке в мире говорит более 7 млн. человек, из них 2 млн. проживает в Татарстане, а остальные за ее пределами. Татарский язык по сведениям ЮНЕСКО стоит на четвертом месте в мире по своей стройности и логичности. По универсальности и популярности занимает 14-ое место в мире.

Учитель:

- По мнению языковедов по настоящему осознать богатство русского родного языка можно лишь в сопоставлении его с другими языками.

Вот поэтому перед вами сегодня три учителя. В рамках одного урока невозможно в полной мере сравнить три языка. Поэтому мы возьмем лишь одну часть речи - имя числительное. И на этом примере убедимся, что язык легче изучается в сравнении в сопоставлении с другими языками.

Итак, мы заранее поделили класс на три группы:

1 группа– русская группа

2 группа - татарская группа,

3 группа – английская группа.

Все вы на уроках русского, татарского и английского языках изучали числительное как часть речи. А сейчас мы соединим все полученные знания в единое целое.

II. Сопоставление знаний об имени числительном.

Учащимся раздаются таблицы. В течении урока таблицы заполняются. Параллельно таблица заполняется на интерактивной доске.

1) Что такое имя числительное?

1 группа дает ответ

Приведите примеры. Сведения заносятся в таблицу

2) На какие вопросы отвечает имя числительное? Приведите примеры.

Сколько, который, по сколько

Пять, пятый, по пять

Учащиеся приводят примеры. Сведения заносятся в таблицу

3) Какие числительные необходимо узнать, чтобы выразить любое количество предметов

1-10, 100, 1000,

1 000 000…

Это все простые числительные, а все остальные, образованные от них?

- Как образованы числительные от 11 до 19?

При помощи суффиксов –надцать

Одиннадцать

Пишутся в одно слово

В нашем классе учиться 11 девочек.

- Как образованы числительные от 21 до 29, 31-33…?

При помощи несколько корней, пишутся раздельно.

Двадцать один

Сто двадцать один

Составьте предложения. Например:

В нашем классе 25 учеников.

Безнең сыйныфта 25 укучы.

There are twenty five pupils in our class.

4) Рассмотрим разряды числительных

Количественные – два

Порядковые – второй

Собирательные – двое

Разделительные - по два

Приблизительные –около двух

Дробные

5) остановимся подробнее на образовании порядковых числительных

При помощи окончаний

-ый, -ая, -ое

Первая, второй

В этом случае, какую часть речи они (порядковые числительные) напоминают прилагательные

Первая учительница.

Составьте предложения. Например:

Мы выполняем второе упражнение.

Без икенче күнегүне эшлибез.

We are doing the second exercise.

6) С какой частью речи связывается в предложении

С существительным, т.к. обозначает его количество

В классе пять учеников

Ваня пятый ученик

Давайте понаблюдаем, как изменяется числительное с изменением существительного.

Пять учеников

Пятью учениками

Пяти ученикам

Пяти учеников

Числительное, находясь перед существительным, изменяется вместе с ним, т.е. согласуется с существительным

7) Рассмотрим следующие предложения и выясним, каким членом предложения может выступать числительное

Лена учится во втором классе.

Трое идут в школу.

Может быть и главным и второстепенным членом предложения.

8) Практическое задание

В данном тексте вставить пропущенные числительные.

Меня зовут Саша.

Мне … лет. Я учусь в … классе. Все мои друзья учатся в … школе.

На экране открывается вся таблица.

III. Подведение итогов. Выводы.

- Как видите между числительными в русском, татарском и английском языках много общего и есть отличия. Знания о сходствах и отличиях в языках помогают легче запомнить материал, а практическое использование этого теоретического материала помогают совершенствоваться в знании языков.

IV. Привлечение к дальнейшей учебно-исследовательской работе.

- Мы предлагаем вам заняться научной работой. Для этого есть все возможности, лишь бы было желание. Мы объединяем вас в группы по 1 человеку из каждого ряда. Раздаем темы, вы изучаете тему каждый в своем языке, после индивидуального изучения, объединяетесь в группу и объединяете свою работу в одно целое – реферат или сопоставительную таблицу.

Темы:

1. Словообразование в языке.

2. Словесное ударения.

3. Слог и слогоотделение.

4. Имя существительное.

5. Категория рода в языке.

6. Имя прилагательное.

7. Глагол.

8. Категория времени глаголов.

9. Порядок слов в предложении.

V. Презентация выставки. Выступление заведующего школьной библиотекой.

- Наша школьная библиотека богата литературой, необходимой для исследовательской работы. Представляю вам следующие книги:

1. Баранов М.Т. и др. Русский язык. Справочник для учащихся /

Баранов М.Т ., Костяева Т.А., Прудникова А.В. под редакцией Н.М. Шашкого. – М.: Просвещение, 1984 – 287 с.

2. Галиева Д., Галиева Л., Учусь говорить по татарски. Методическое пособие / Д. Галиева, Л.Галиева. - Казань: Тамга, 2007- 80 с.

3. Гильманов Г.Х. Татарский язык. Татар теле / Г.Х. Гильманов. - Казань: Татарское изд-во, 2007 – 12 с.

4. Закиев М.З. и др Сопоставительный синтаксис русского и татарского языка / М.З. Закиев. - Казань: Татарское изд-во, 2007 - 230 с.

5. Конышева А.В. Английский для малышей / А.В. Конышева. - Санкт- Петербург: КАРО,2005.

6. Кошманова И. И. Have your fun./ И.И. Кошманова. - М.: Лист, 1998.

7. Нурмухаметова Г.С. Сборник правил по татарскому языку для русскоязычных учащихся / Г.С. Нурмухаметова. - Казань: Гыйлем, 2008- 72 с.