Конспект урока «СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ» по английскому языку для 6 класса

МБОУ «Савалеевская СОШ»

Развернутый план урока

по английскому языку

в 5 классе

на тему:

Специальные вопросы в настоящем времени.

Учитель английского языка

Москова Елена Георгиевна

Развернутый план урока

по английскому языку (5 кл.)

Тема: Специальные вопросы в настоящем времени.

Тип урока: урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.

Цели урока:

Образовательные: - ознакомить со специальными вопросами в Present Simple.

- обеспечить использование Present Simple в ситуациях реального общения.

- активизировать употребление лексического материала в рамках изучаемой темы.

Развивающие: - развить орфографические навыки.

- развить коммуникативные навыки.

Воспитательные: - воспитать у учащихся интерес к изучению иностранного языка средствами коммуникации.

Оформление урока:

- наглядность, оформление доски.

- учебник «Happy English» Кауфман К.И.

Ход урока:

1) Организационный момент:

Be ready for the lesson.

Good morning children. (Good morning).

I am glad to see you. (I am glad to see you too).

How are you today? (We are fine, thanks).

Take your seats.

Who is on duty today? (I am a duty today).

Who is absent today? (… is absent today / All are present).

What date is it today? (It is the3 of April).

What day of the week is it today? (It is Saturday today).

Today we’ll learn to make questions in Present simple and of course read and write.

So let’s start out lesson.

2) Фонетическая зарядка:

Let’s do a phonetic drill. Let’s remember the verbs.

Look at the blackboard and all together repeat after me. Translate them.

to ride a bicycle to play football, computer games

to roller skate to play the piano/the guitar to cook to swim to travel

Учитель предлагает учащимся вспомнить глаголы для фонетической зарядки. Ученики повторяют за учителем и самостоятельно переводят.

3) Ознакомление учащихся со специальными вопросами в Present Simple:

Now pupils look at the blackboard. Here is the table.

Как вы помните, вопросы, начинающие с вопросительных слов what (что), when (когда), where (где), называются специальными вопросами.

Схема специального вопроса в Present Simple.

Вопросительное

слово

Учитель привлекает внимание учащихся к информации на таблицу. Ученики зачитывают и переводятg предложения. Информация записывается в тетрадях.

4) Физкультминутка.

Let’s have a rest and do some exercises. Will you stand up, please?

Arms up! Clap! Clap!

Arms down! Clap! Clap!

Feet apart! Feet together!

Turn left! Hop! Hop!

Turn right! Hop! Hop!

Nod your head! Hop! Hop!

Stamp your feet! Hop! Stop!

5) Закрепление введенного грамматического материала:

(Развитие коммуникативных навыков)

a) Open your books, page 213, exercise 1, please. Аnswer the questions on ex. 3.

What does Katya like? What doesn’t Katya like?

What does Ivan like? What doesn’t Ivan like?

What does Liza like? What doesn’t Liza like?

What does Victor like? What doesn’t Victor like?

What does Natasha like? What doesn’t Natasha like?

What does Denis like? What doesn’t Katya like?

What does Katya like? What doesn’t Katya like?

Ask your friend what he likes and what he doesn’t like to do.

Ученики выполняют упр. в устной форме.

b) Page 213, exercise 2. Ask questions and answer them.

What do you do

1) after school? 5) every evening?

2) on Monday? 6) every morning?

3) on Saturday and Sunday? 7) every day?

4) at 8 a.m. on Wednesday 8) at home?

Ученики выполняют упр. в устной форме.

(Развитие орфографических навыков)

c) Page 214, exercise 4. Задайте вопросы к выделенным предложениям, начиная с вопросительных слов. Написать эти вопросы вам поможет магическая таблица.

• I am Katya. I like to speak English. I like to read books at home. (What)

• I am Ivan. I like sports. After school I play football, swim or ride a bicycle. (When)

• I am Liza. I like animals. I have two dogs and three cats at home. (How many dogs and cats)

• I am Victor. My hobby is martial arts. I like to watch films with Bruce Lee and Chuck Norris after school. (What)

• I am Natasha. I like to help at home. It is not boring for me. (Where)

• I am Denis. I like music. I play the piano and sing in the evening. (When)

• I am Alex. I like computers. I write e-mails to my friends in the morning. (What)

Упр. проводиться в письменной форме у доски.

6) Подведение итогов урока:

That’s all we have time for. Our lesson is over. Thank you for your work. Good-bye, boys and girls.

Учитель подводит итоги урока, благодарит детей за работу и объясняет домашнее задание.

8) Домашнее задание: учебник: упр. А, В, стр. 216.