Конспект урока «Поговорим о дружбе» в начальной школе для 2 класса
Конспект классного часа во 2 классе
Ф.И.О. Голдина Лилия Вильевна
Г. Миасс Челябинская область МКОУ «ООШ № 15»
Предмет: внеклассное занятие (в технологии ТРКМ)
Класс: 2
Тема: «Поговорим о дружбе»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: Обеспечить формирование у детей навыков сотрудничества.
Задачи: 1. Содействовать расширению знаний детей о друге, о дружбе.
2. Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
3. Воспитывать дружеские отношения доброжелательности, уважения друг к другу.
2 мин. | |
Стадия «Вызов» | 5-7 мин. |
Стадия «осмысление» | 25 мин. |
Стадия «рефлексия» | 5-7 мин. |
Использование подкаста в классном часе.
Дети дома самостоятельно слушают и отвечают на опрос. Подкаст опубликован в блоге класса, там же даны вопросы и ссылки на опрос.
Использование подкаста и опроса поможет детям выполнить задание в парах, перечислив качества настоящего друга. Это задание необходимо для заполнения «дерева предсказаний».
Ход урока:
Содержание урока | Деятельность учащихся | Примечания. Слайды | |
| Учитель: Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Поздоровайтесь друг с другом кивком головы (за руку, плечиком, коленками, спиной). | Дети приветствуют друг друга | |
3. Стадия «осмысления» | Учитель: А чтобы узнать, о чем будем говорить на кл. часе, я предлагаю вам послушать замечательную песню. - О чем эта песня? - Значит, о чем будем говорить сегодня? - Предлагаю прочитать тему нашего классного часа. - Как вы думаете, на какие вопросы мы должны будем с вами ответить? Прием «Дерево предсказаний» (учитель просит детей озвучить идеи и предположения по теме кл. часа. Все версии учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? - Послушайте ещё одну песню. - Учитель: Кто такой друг? - Каким же должен быть настоящий друг? | О дружбе «Поговорим о дружбе». Примерные предположения: Кто такой настоящий друг? Что такое дружба? и другие Дети высказывают свое мнение (д/з – опрос) | Звучит песня о дружбе (например, 1 куплет и припев) Слайд 2 (тема кл.часа) Звучит песня «Дружба крепкая не сломается» |
| - Ребята, а вы когда-нибудь просили друг у друга что-нибудь? - А какие сложности возникали? - Почему? Упражнение «Просьба» - Сейчас вы выберете себе партнера и попросите его, чтобы он что-нибудь одолжил вам на время. Потом посмотрим, кто из вас наберет больше предметов. - У кого сколько предметов? А как вы просили? - Можете отдать вещи обратно. - Да, хорошо иметь верных и надежных друзей. - А вот какими же качествами должен обладать настоящий друг? Работа в группах - У вас на столах лежат карточки со словами НАСТОЯЩИЙ ДРУГ, а на чистых листах вам нужно вписать качества, которыми обладает настоящий друг. - Проверим наше предположение. - Мы узнали, кто такой настоящий друг? - Проведем ещё одно упражнение. | Дети обсуждают и вписывают в карточки качества друга. (д/з – опрос и подкаст) Группы выходят к доске и рассказывают, что у них получилось. | Слайд 3 с качествами после того, как дети выскажут свое мнение |
| Упражнение «Мои качества» - Сейчас каждый должен выбрать себе партнера, с которым меньше всего общается. Подберите 3 положительных качества друг другу и 3 отрицательных, чтобы человек понял, что ему нужно изменить в себе, чтобы стать лучше. - Какими же качествами должен обладать настоящий друг? - Ребята подтвердилось наше предположение? Давайте добавим листочки | Заполняем листочки с качествами и добавляем к дереву | Слайд закрыть |
| - Мы узнали, кто такой друг, какими качествами он должен обладать. - Ребята, а как вы понимаете слово «Дружба»? - А сейчас предлагаю обратиться к толковому и узнать значение слова «Дружба». работа в группах. Учитель: Подобрать пословицу по ключевым словам. Каждая группа выбирает ключевые слова и объясняет её смысл.
Заслушивание ответов групп. (Прокомментировать пословицу.) Учитель: О каких секретах дружбы говорится в пословицах? - Какое предположение мы с вами проверили? - Что же такое дружба? Давайте заполним листочек. | Дети высказывают сове мнение Читает один ученик Мы проверили предположение «Что такое дружба» Заполняем листочек и добавляем к дереву. | После высказываний детей открывается Слайд 4 (лексич. Значение слова) |
| - Давайте немного отдохнем. Встаньте, дети, встаньте в круг, Я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернитесь. И друг другу улыбнитесь. Руки к солнцу протянули, Лучики поймали и к груди скорей прижали. С этим лучиком в груди Ты на мир ясней глади. - Учитель: Отдохнули! Подарили улыбки своим друзьям, а теперь предлагаю помочь разобраться в сложившейся ситуации. Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации.
Кристина потеряла во время прогулки на площадке свою заколку. Она очень расстроена и готова заплакать. Заметив это, Максим подошел к ней, попытался успокоить девочку и предложил вместе поискать потерянную заколку. (Ребята обыгрывают эту ситуацию. Обращают внимание на моральную помощь, которая выражается в сочувствии в связи с потерей) - А какие советы вы можете дать своим друзьям? - Где в нашем дереве предсказаний прописан этот момент? | Другу всегда помогай, друга всегда выручай, не жди, когда тебя попросят о помощи, учись сам видеть, кому она нужна. Нельзя смеяться над другом, если он попал в трудную ситуацию. Добрые дела всегда нужны и приятны людям. Помогать друг другу, не бросать в беде. | Слайды закрыть |
| - Наш кл. час подходит к концу. Давайте подведем итоги.
- Сумели мы ответить на вопросы, которые вы предлагали в начале урока? Узнали, что такое дружба? А кто такой настоящий друг и каким он должен быть? - Предлагаю поработать в парах и составить синквейн на тему нашего кл. часа. Учитель: Книг о дружбе много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей. Обращает внимание на подготовленную заранее выставку книг с рекомендацией прочитать их: Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в школу»); А. Гайдар «Тимур и его команда»; В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»; Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»; Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»; В. Осеева «Три товарища», «Дождь», «Васек Трубачев и его товарищи». - А какую тему для обсуждения вы хотели бы предложить к следующему классному часу? - Ребята у вас на партах лежат рисунки колосков. Сейчас мы с вами из этих колосков составим пшеничные снопы (букеты) Когда пшеница созревает, какая она становится? (желтая) А когда она ещё не созрела, то колосья какие? (зеленая) Подумайте, вы уже научились дружить, наши «колоски» созрели для настоящей дружбы? Если «да», то раскрасьте желтым цветом, если кто – то ещё не созрел, а только учиться быть настоящим другом, раскрасьте зеленым цветом. Теперь свои колоски прикрепите на доску, желтые к желтым, зеленые к зеленым. - Какой сноп больше? У вас на партах лежат рисунки с солнышками и тучками. Если наш классный час вам понравился, покажите солнышко, а если нет – тучку. Как много засияло солнышек! Значит, все наши колоски согреваются теплом и светом! Зеленых колосков не останется, все они станут желтыми, золотистыми, дружными! | Например: Дружба Крепкая, надежная. Сближает, укрепляет, помогает. Дружбой нужно дорожить. Друг. Дети высказывают свое мнение. | Вопросы на слайде 5 |
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyi-chas-druzhba-2 классный час о дружбе
http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/1898.html классный час о дружбе
http://solgpu73.edusite.ru/p48aa1.html (solgpu73.edusite.ru/DswMedia/klchasdrujba.doc) кл.час о дружбе
Упражнения, которые используются на классном часе, из личного архива.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Поговорим о дружбе», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.