Конспект урока «Монастырь» в начальной школе для 4 класса
ПЛАН КОНСПЕКТА УРОКА
Ф.И.О.: Зорина Татьяна Григорьевна
Место работы: Татищевский район. Саратовская область. МОУ «СОШ с. Широкое».
Должность: учитель начальных классов
Предмет ОРКСЭ
Класс: 4
Тема и номер урока в теме: «Монастырь», урок 25
Учебник: А.В. Кураев «Основы православной культуры»
Цель урока: знакомство учащихся с православными монастырями, их значением в духовной культуре русского народа; особенностями монастырской жизни.
Задачи:
-дать учащимся первоначальные представления о православном монастыре и его обитателях;
- развитие представлений о нравственных и духовных ценностях;
- актуализация знаний и представлений учащихся о поведении в монастыре;
- развивать коммуникативные, информационные компетенции;
- развитие интереса к изучению предмета.
Формирование УУД
Личностные
Прививать интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; формулировать общие для всех людей правила поведения в монастыре.
Метапредметные
Познавательные
Формировать умение отбирать главное, синтезировать; оценивать услышанное и увиденное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы.
Регулятивные
Работать по плану, сверять свои действия с целью.
Коммуникативные
Формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы. Формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией, строить монологическое высказывание.
Предметные
Воспитание у учащихся любви к своему Отечеству, уважению к историческому прошлому и настоящему нашей Родины; формирование устойчивого интереса к предмету, желания больше узнавать о православной культуре России; формирование интереса к использованию информационных технологий при изучении предмета.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: беседа, театрализация, выборочное комментированное чтение, работа в парах, группах, работа с иллюстративным материалом (презентация, картинки учебника).
Необходимое техническое оборудование:
Мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Компьютер для воспроизведения диска с материалами урока.
Диск с материалами урока. Электронное приложение к учебнику. Презентация.
Индивидуальный раздаточный материал
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время (в мин.) | |
| 1 | Самоопределение к деятельности. Организационный момент. | Включение в деловой ритм урока. - Добрый день! Улыбнитесь друг другу с пожеланием любви, здоровья и добра. Я надеюсь, что сегодня на уроке все будут активными участниками. ( Слайд 1) «Я слышу- я забываю, Я вижу - я запоминаю, Я делаю -я понимаю» - гласит китайская пословица.Мы будем и слушать,и запоминать,и рассуждать. Садитесь, пожалуйста. (Звуки колокольного звона) | Учащиеся настраиваются на урок | 1 |
| 2 | Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. | 1.Беседа с учащимися по вопросам (элемент повторения): - Где могут зазвонить колокола? (В храме, на колокольне, в Кремле, в монастыре). | Учащиеся отвечают на вопросы учителя | 2 |
| 3 | Постановка учебной задачи. | Учитель: Но речь сегодня на уроке пойдет не о храме. А вот о чем… (Звучит 1 купле песни А.Волкова «Монастырь над рекой») - О чем поётся в песне? (О монастыре) - Кто из вас может определить тему урока? (Слайд 2) - Что вы сегодня узнаете на уроке? (Кто живёт в монастырях? Почему люди идут в монахи. Отчего отказываются монах?) - Как вы думаете, когда человек свободнее: когда у него много вещей, имущества, домов, или когда все его имущество может уместиться в одном рюкзаке? - Бездомные люди бывают очень несчастны. Но доводилось ли вам слышать или читать о таких людях, которые добровольно ушли из дома и избрали образ жизни странников? Для людей естественно жить вместе, создавать семьи, давать жизнь детям. Поэтому одна из странных и удивительных страниц истории человечества – это появление монахов. - А есть ли у монахов свой дом? (Презентация) -Молодцы, а теперь смотрите и запоминайте монастыри Саратовской области, места, где они находятся –Иргизско-Воскресенский монастырь (Криволучье), Свято-Алексиевский (Саратов), Свято-Никольский мужской монастырь (Саратов), Свято-Никольский монастырь (пос. Мопр), Свято-Сергиевский монастырь (с.Алексеевка). И невосстановленные - Крестовоздвиженский Саратовский женский монастырь (Саратов), Владимирский монастырь (г.Вольск), Свято Троицкий мужской монастырь (г.Хвалынск). - Запомнили, ребята, куда путь держать? В каких городах поблизости расположены монастыри? Может, запомнили названия? Какой вам больше понравился? | Мотивация учащихся к изучению темы урока Учащиеся ставят цели формулируют тему урока Называют тему «Монастырь»
Ответ Том Сойер - Ответ: Нет. Они живут в монастырях. Ответы учащихся. | 10 |
| 4 | Построение исследования | Учитель: Монастырь – это особый мир, там свои законы и правила. Туда приезжают люди, чтобы поклониться святыням, очистить свою душу. Некоторые люди едут за советом в трудной жизненной ситуации, за исцелением от болезни. А некоторые люди связывают свою жизнь с Богом и остаются в монастыре совершать свой подвиг благочестия. Кто эти люди? Учитель делит класс на три группы, которые получают задания:
(работа по учебнику с.80) Слово «монах», происходит от греческого слова «монос» - один. Монахами становятся люди, которые решили посвятить свою жизнь служению Богу, для которых главным призванием в жизни является всегда быть с Богом. Монах в своем послушании Богу подобен самим ангелам, бесплотным духам, являющимся посланцами Бога .
Давайте разберёмся, что значит «монашеское призвание» - тренажер (диск) Стать монахом непросто, для этого он проходит определённые этапы жизни в монастыре. | Учащиеся внимательно слушают учителя, смотрят презентацию Ответы учащихся: монахи, иноки, послушники Учащиеся работают с учебником и находят ответы. Учащиеся работают с интерактивной доской | 5 |
| 5 | Самостоятельная работа. | Откройте страницу 81 учебника и найдите этапы жизни в монастыре и запишите их в тетрадь. (Предполагаемый ответ: 1. Послушание; 2. Монашеский обет; 3. Постриг; 4. Получение нового имени. | Используют материал учебника, рабочую тетрадь. | 4 |
| 6 | Усвоение новых знаний. | -Давайте создадим словесный портрет монашеского облачения, используя текст учебника и диск. (интерактивный момент ,готовятся по учебнику, при ответе используется материал диска) Клобук - именуется шлемом спасения и напоминает о том, что монах должен защищать свой ум от плохих мыслей Мантия – с одной стороны, она означает охраняющую и покрывающую силу Божию, с другой, - неуклонное исполнение монахом правил избранного им образа жизни. Мантия очень просторна и может свободно развеваться, чем напоминает крылатых быстродвижных ангелов и обозначает, что монах, как ангел, должен быть всегда готов ко всякому Божьему делу. Пояс - является символом того, что монах постоянно должен быть готов к подвижническому деланию. Чётки - называемые при этом мечом духовным, и теперь монах должен непрестанно молиться, перебирая узелки чёток, что помогает ему сосредоточиться на молитве Издревле на Руси в монастырях жили Святые Старцы. Это – монахи, которые своей молитвой, отречением от всего мирского и подвигами во имя Бога заслужили дар предвидения или исцеления. Старец Божий, старец кроткий, - Каких известных Святых Старцев вы знаете? | Отвечают на вопросы учителя, пользуясь текстом Смотрят интерактивный момент, анализируют ситуацию Ученик выходит и читает стихотворение Ответы учащихся). | 6 |
| 7 | Физминутка. | А сейчас мы с вами, дети, Покажите где носят клобук, пояс, мантию, чётки, (руки к голове, руки на пояс, руки к плечам, хлопок) | Учитель называет слова - учащиеся выполняют действия. | 2 |
| 8 | Самостоятельная работа в группах | Организует деятельность по применению новых знаний. (Работа по учебникус. 82 – 83) 1. Рассказ о царевиче Иоасофе. 2. Рассказ о святом Луке. 3. Сценка «Два монаха» - Давайте вспомним, что такое монастырь и кто такие монахи. Для этого составим кластер «Монастырь». (Приложение 2.) Дети выбирают из набора разных терминов те, которые относятся к теме, строят кластер в рабочей карте урока; один ученик прикрепляет кластер на доске). Мы сегодня узнали новые слова, перечислите их.(Монах, настоятель, игумен, обет, святыня, призвание. послушание) | работа в группах с последующим показом результатов Выполнение заданий в рабочих листах Строят кластер Запись в тетради, словарная работа, | 8 |
| 9 | Закрепление изученного материала. | Выполнение тестов (Приложение 1) | Выполнение заданий | 4 |
| 10 | Домашнее задание. | Мы сегодня многое узнали о монастырях и вам, наверное, захотелось в ближайшее время своими глазами посмотреть на монастырскую жизнь. Но, ребята, монастырь – это святое место, где нужно себя по-особенному вести. Составьте дома, вместе со своими родными, правила поведения в монастыре. Или можно подготовить сообщение об одном из монастырей Саратова, путеводитель. (по выбору) | | 1 |
| 11 | Рефлексия деятельности «Комплимент». | Мы успешно трудились на уроке и можем себя похвалить. За что можем похвалить товарища, группу, себя? | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты. | 2 |
Приложение 1
Тестовые задания:
1. Закончите предложение:
Люди уходят в монастырь, когда
1) у них не ладится в жизни;
2) им хочется, чтобы ими восхищались;
3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом.
2. Закончите предложение:
Основным в монашеской жизни является
1) труд и молитва;
2) желание быть лучшим в монастыре;
3) самоистязание и самолюбование.
3. Закончите предложение:
Монашеская жизнь скучна
1) так как нечем заняться;
2) не отличается от обычной;
3) по-своему радостна, так как направлена к Богу.
4.Закончите предложение:
Послушание в монастыре нужно для того, чтобы
1) узнать, что такое унижение;
2) победить в себе грех гордыни (то есть быть тихим, кротким, смиренным перед Богом и людьми);
3) просто всех слушаться.
Приложение 2
Рабочий лист урока
Кластер «Монастырь».
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Монастырь», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.