Личностно-ориентированный классный час

Автор классного часа:

Классный руководитель 8Бкласса

Алешина Ольга Ивановна

МОУ Новоозерская СОШ

Тальменского района

Станция Озерки 2013г

Цель:

• Обеспечить условия в воспитании чувства любви к Родине, помочь увидеть красоту и неповторимость родного края.

Задачи:

• Обеспечить условия для ознакомления учащихся с историей развития своего села - станции Озерки.чащихся с историей развития станции Озерки, т.е.

• Обеспечить условия для развития у учащихся информационной и коммуникативной культуры.

• Обеспечить условия для продолжения работы по патриотическому воспитанию.

Участники: учащиеся, родители, приглашенные социума.

Приглашенные:

Акилина Анжела Сергеевна – руководитель школьного музея

Бородина Любовь Александровна – представитель сельской библиотеки

Подготовительная работа:

1. Распределение поручений.

2. Плакаты, стенгазета, рисунки по теме;

3. Сотрудничество с приглашенными на классный час.

4. Подготовка выставки литературы по теме.

5. Съемка видеоматериала.

Поручения:

1. Гильмутдинов Гена – оформитель

2. Грачев Алексей –сообщение по теме: «Озерский лесхоз»

3. Дудкина Ирина – сообщение по теме: «Строительство ж/д и автодороги»

4. Исхакова Ирина – сообщение по теме: «Как возникла Литвиновка»

5. Калиниченко Мария – оформитель

6. Краморов Денис – сообщение по теме: «Начало истории станции Озерки»

7. Леднев Олег – оформитель

8. Матвеев Роман – сообщение по теме: «Озерский леспромхоз и школа»

9. Пастухова Юлия – стихотворение «Люблю мой край…»

10. Поздняков Василий – стихотворение «Дерево, трава, цветок и птица»

11. Рахимбаев Руслан – сообщение по теме: «Станция Озерки», репортер.

12. Сивцов Олег - стихотворение «Из четырех времен в году»

13. Слободина Олеся – репортер

14. Сураегин Игорь – ответственный за мультимедиа, презентацию

15. Шмелев Виктор – стихотворение «Много видел я стран и не хуже её»

16. Ярославцева Татьяна – оформитель

Оформление:

1.Фотостенд “Тебе, родной край, посвящается”.

2. Большая карта Алтайского края.

3.Плакаты с цитатами.

4. презентация.

5. видеоматериалы.

6. выставка рисунков учащихся на тему: «Моя родина – станция Озерки».

7. выставка материалов из школьного музея.

Цитаты:

Все для тебя в родном краю!
Ты всех счастливее на свете. (Е. Трутнева.)

Научитесь слушать шум леса, журчанье ручейка,
Пение соловья, воспитывайте чувство прекрасного. (А. Куприн.)

Если завтра погибнет мир,
Он погибнет по вашей вине , равнодушные. (Р. Рождественский.)

Эпиграф:

Что может быть милей
Бесценного родного края? (Н. Языков.)

Ход классного часа

Учитель. Когда человек появляется на свет, родители дают ему имя. С этим именем он неразрывно связан всю жизнь. Точно так же неразрывно связан он и со своей Родиной-местом, где родился и вырос. Наша Родина – Россия, Алтайский край - на карте занимает не так уж много места. Но по богатству природы и по красоте пейзажей он выделяется из многих других областей России.

Светлые березовые рощи и прохладные сосновые леса, разливы рек, подобные морям, и бескрайние поля цветущего шиповника, таинственные лесные озера и овраги, чего-чего только нет в нашем краю!

Учитель. Как вы думаете, какие задачи мы сегодня будем преследовать?

Сегодня наша с вами задача – поближе познакомиться с природой родного края. Она ведь красивая, загадочная, щедрая! И в то же время – хрупкая, легко ранимая. Научиться выполнять правила поведения в природе, быть заботливым хозяином земли. Узнаем историю развития своего села. Приложение №1

Шмелёв Виктор

Много видел я стран и не хуже её –
Вся земля мною нежно любима.
Но с Россией сравнить?... С нею сердце моё,
И она для меня несравнима!

Учитель. Как вы думаете, какова основная идея данного стихотворения?

Какие города Алтайского края вы знаете?

Приложение №2 - презентация: города Алтайского края

Приложение №3 (Включается видеофильм «Наше село», на фоне которого звучит стихотворение)

Пастухова Юлия

Люблю мой край…
Как странно это слышать:
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее, солнце выше,
И в цвет сирени здесь окрашен май!
Дождем и сеном пахнет лето,
Зовет прохладою река…
А осень золотом одета,
Плывут клочками облака.
Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит…
И выйдет с берегов река – в апреле.
Лес весной шумит…
Люблю мой край!
Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти!

(А. Коблева.)

(Фильм выключается).

Учитель. Для каждого человека родной край является самым красивым местом на Земле. Ребята, в чем вы видите красоту родного края?

Учитель: Мы имеем хорошо выраженные четыре времени года: весну, лето, осень и зиму. Каждое время года имеет свои прелести и особенности.

Сивцов Олег

Из четырех времен в году
Весна милей и ярче всех:
С полей последний сходит снег;
И почки пучатся в саду;
Она не терпит зимних бурь,
Она людей зовет к труду
И, как зима, бровей ни хмурь, -
Выводит на небо звезду. (Н. Асеев.)

Учитель. Ребята, людям лес доставляет огромную радость своей красотой. Отдых в лесу улучшает настроение и укрепляет здоровье человека. А сколько грибов, ягод, лекарственных растений дарит нам лес! Жизнь леса зависит от каждого, кто бывает в лесу. Никто не должен забывать, что он здесь в гостях у природы и обязан выполнять определенные правила поведения. Что должен знать и уметь юный защитник леса?

Меня волнует будущее наших лесов. Хотя леса охраняют, лечат и берегут работники лесного хозяйства, лесов на Земле больше половины уже уничтожено. Все, что есть в лесу, тесно связано друг с другом. Уничтожишь одно - погибнет другое, за ним – третье, и пойдет цепочка, пока не погибнет весь лес.

Поздняков Василий

Дерево, трава, цветок и птица
не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
на планете мы останемся одни.

(В.Берестов.)

Учитель. Вы обещаете быть внимательными к природе?

А сейчас мы узнаем историю нашего села. Как возникла Литвиновка? Об этом нам расскажет Исхакова Ирина.

1. как возникла Литвиновка (сообщение Исхаковой Ирины)

В 1912г. на правом берегу р. Кашкарагаиха поселился купец Литвинов. Ему понравилось живописное место в сосновом бору, дикая природа, полноводная река с чистой прозрачной водой. Места были богатые, в бору росло много ягод: ежевика, клюква, брусника, черника и земляника. Стада лосей ходили на водопой к реке и не боялись человека. В реке жили семьями бобры, они настроили много запруд, и рыбы водилось в ней превеликое множество. Поселился купец Литвинов здесь потому, что рядом проходил к4онный тракт из Барнаула в Ново - Николаевск (Новосибирск).

Этот путь был проложен в конце 17 века в связи с освоением недр Алтая. Малоизвестные первопроходцы проложили путь к недрам Алтая, его металлам от Урала до Барнаула и далее до горной Колывани. Именно по территории Тальменского района проходил конный путь. Изделия заводов: каменные вазы, слитки серебра, золота, меди везли к императорскому двору на лошадях, в обозах. Конным трактом пользовались только зимой, когда установится ледовая переправа на реке Чумыш. Существует легенда – быль, что в конце 19 века богатый купец – торговец золотом вёз слитки и молил Бога, чтобы его разбойники не ограбили и не отняли золото. В молитве к Богу он обещал: если он благополучно проедет эти страшные места, то построит церковь в Барнауле. Его не ограбили, и купец слово сдержал.

В 1912г. купец Литвинов срубил три добротных дома из лиственницы на берегу Кашкарагаихи (эти дома стоят и сейчас) и занялся промыслом пушнины. Стали постепенно приезжать на жительство другие семьи. В 1913г. приехала большая семья Мотовиловых и построила дом рядом с Литвиновым.

В 1918г. из с. Зеркалы Шипуновского района приехали две семьи Колясовых. Глава семьи Петр Никулович Колясов устроился на железную дорогу. Его жена Агрипина Павловна была домохозяйкой, у них было семеро детей: Анна, Евдокия, Иван, Галина, Александра, Августа, Валентина. Петр Никулович в 30-е года работал в лестрансхозе пилоправом (точильщиком пил).

В январе 1937г. его расстреляли в Барнауле за контрреволюционную агитацию. В 1995г. Колясов Петр Никулович был посмертно реабилитирован. Агрипина Павловна прожила 90 лет.

В 20-е годы на заимке Литвинова поселились семьи Волобуевых, Селивановых, Варламовых, Мажуга. Детей возили крестить в церковь села Озёрки.

Учитель. О начале истории станции Озерки нам расскажет Краморов Денис.

2. начало истории станции Озерки (сообщение Краморова Дениса )

История станции Озёрки начинается с 1915г., когда было закончено строительство железной дороги Ново – Николаевск (Новосибирск) – Барнаул. Освидетельствование дороги проходило с 20 по 29 сентября 1915г.

Первые изыскатели по прокладке железной дороги появились в наших местах в 1913г. Перед ними стояла нелегкая задача: проложить железнодорожный путь через болото, расположенное рядом с озером Хвощевое. В этом же году для строительства железной дороги пригнали пленных австрийцев, Венгеров, латышей. Поселили их на берегу озера Хвощевое в землянках. Озеро окружал плотным кольцом сосновый бор. В первый год прокладки железной дороги пленные возили на тачках песок в болото озера Хвощевое с горы, которая преграждала путь железной дороге. Воду для питья и приготовления пищи брали из озера. На следующий год пленные построили один барак для себя, другой для охраны.

Для строительства железной дороги привлекались и крестьяне из близлежащих сел: Кашкарагаиха, Перуново, Выползово, Наумово.

На участке между заимкой Литвиновка и озером Хвощевое был сделан железнодорожный технический разъезд №15. в 1915г. были построены первые бараки для железнодорожников, и около озера Хвощевое поселяются первые жители станции: Гельмендиновы, Баевы, Кузнецовы, Благосмысловы и другие. Всего было около десятка дворов. На западной стороне разъезда во времянках жили пленные австрийцы, мадьяры, латыши, немцы и китайцы.

В 1917г. на разъезде создается Озерский участок лесозавода сиблескома (контора располагалась в Барнауле). На участке лесозавода готовили шпалы для дальнейшего строительства железной дороги, столярные изделия для строительства жилья. Строительство железной дороги и образование лесозавода привели к тому, что на железнодорожном разъезде стало жить около 150-200 человек. В 1923г. участок лесозавода ликвидируется, и многие его рабочие, старожилы поселка, уезжают в другие места.

Учитель. Про станцию Озерки расскажет Рахимбаев Руслан.

3. станция Озерки (сообщение Рахимбаева Руслана)

В 1925г. на разъезде №15 был построен железнодорожный вокзал. Первым начальником железнодорожного вокзала был Краус, а с 1929г. И.И. Цибульский. В том же году на разъезде №15 был открыт первый магазин, продавцом был И.Ф. Щербаков. В 1926г. впервые начал работать фельдшерский пункт, его заведующим назначен С.И. Батраков. Там лечили работников железной дороги, лесозавода и остальных жителей. С 1927г. железнодорожный технический разъезд №15 официально становится станцией Озерки. Название это произошло от того, что вокруг было много больших озер: Цеховое, Хвощевое, Щучье, Кожевенное и др.

В 1971г. ст Озёрки входила в Озерский сельский Совет. Председателем сельского Совета был Андрей Сергеевич Юраков. И когда произошло разделение на два Совета: Озерский (село Озерки) и Новоозерский (станция Озерки, пос. Литвиновка и пос. Восточный), то административное здание поссовета расположилось в бывшем бараке Горема (Государственные ремонтные мастерские). В начале 70-хгг. Построили детский сад «Колобок», котельную и прачечную и новое здание для сельского Совета.

В 1982г. был построен наземный переходный мост через железную дорогу.

Учитель. О истории развития школы выслушаем сообщение Матвеева Романа.

4. школа (сообщение Матвеева Романа )

До открытия начальной школы на разъезде №15 дети ходили пешком в школу в село Озерки. В 1935г. была открыта первая начальная школа. Учителем в ней был Н.И. Бастрыков. С 1935г. школа стала семилетней, а в мае того же года перешла в ведение отдела школ Томской железной дороги и вскоре стала именоваться средней школой №100. ст. Озерки Томской железной дороги. В 1935г. было начато строительство большой новой деревянной школы.

В 1937г. здание школы было построено, и осенью в ней начались занятия. В школе работали учителя: Жуковы, Неустроевы, Фефеловы, Архангельские.

В 1941г. средняя школа №100 ст. Озерки Томской железной дороги сделала первый выпуск 10-го класса – 9 человек.

В 1981г. школа была передана в ведение Новоозерского сельского совета и стала называться Новоозерская средняя школа. Старый комплекс здания был снесен. В 1985г. для школы было построено новое трехэтажное кирпичное здание.

В 1999г. в Новоозерской средней школе было 563 учащихся и 43 учителя.

Учитель. Дудкина Ирина проинформирует нас о строительстве железной дороги.

5. строительство ж/д и автодороги. (сообщение Дудкиной Ирины)

С 1957 по 1965г. прокладывалась железная дорога на Камень-на- Оби. С 18 января 1963г. железнодорожная станция перешла на автоматическую регулировку движения поездов. В 1980г. было открыто движение электропоездов по ветке Барнаул – Камень-на-Оби.

В 1950-егг. Начинается строительство автомобильной дороги Барнаул – Новосибирск. Для строительства дороги в 1965г. на ст. Озерки создали ДСУ-4 (дорожный строительный участок). Он стал производить асфальтовое покрытие. В середине 60-х гг. строительство автомобильной дороги Барнаул – Новосибирск было завершено.

Учитель. О работе Озерского лесхоза расскажет Грачев Алексей.

6. Озерский леспромхоз. (сообщение Грачева Алексея)

В 1930г. на станции Озерки создается участок лесхоза Новосибирска. Прорабом участка был Ф.К. Мешков, затем Ф.С. Глушков.

В 1935г. на базе участка лесхоза организовывается Озерский леспромхоз, который проработал здесь до 1946г. в 1946г. леспромхоз перебазируется в другое место, а в декабре 1947г. на его месте был образован новый, который с 1964г. стал называться Озерский опытно-показательный леспромхоз. В 1992г. он был преобразован в Озерский лесхоз. Основными задачами работников государственной лесной охраны Озерского лесхоза являются проведение мероприятий по предупреждению пожаров, своевременному их обнаружению и борьбе с ними; охрана лесов от самовольных порубок и прочих нарушений; контроль за выполнением лесозаготовителями действующих правил отпуска леса на корню, и другое. В настоящее время экологическим бедствием стали подземные пожары торфяников. Некогда полноводные озера высохли и образовали сухие торфяники. В сухое, жаркое лето они начинают гореть, заполняя станцию Озерки едким густым дымом.

Учитель. Посмотрите на экран. Сейчас мы посмотрим новости TV Озерки. Приложение №4 (включается видеофильм «Новости»)

7. выступление представителя сельской библиотеке (Любовь Александровна)

8. выступление руководителя школьного музея (Анжела Сергеевна)

Учитель. Родной край! Как прекрасны твои богатства и как много дают они человеку! Ребята, можно долго рассказывать о красоте, богатстве, охране родного края. Но мы знаем одно: кто побывал в нашем крае, непременно вернется еще раз, чтоб послушать шум леса, журчанье ручейка, пение соловья.

Наш край - это частица большой и прекрасной страны. Забота о родном крае- это значит забота о Родине. Пусть в наших садах, лесах пышно растут деревья, спокойно поют птицы. Пусть в родниках и колодцах вода будет чиста и прозрачна, пусть в прудах и озерах будет много рыбы. Все это – наше с вами богатство. Любить свою природу - это, значит, и беречь ее, и заботиться о ней, и дружить с нею!

Добротой земля моя прекрасна.
Так давай на долгие века
Сохраним земле ее богатства-
Эти рощи, реки и луга!

Итоги классного часа. Рефлексия:

Способ подведения итогов «Пять пальцев».

Учитель. Посмотри на ладонь и подумай, глядя на нее:

Мизинец (М) – «Мысль»: что нового ты сегодня узнал?

Безымянный (Б) – «Близка ли цель?»: что я сегодня сделал

для достижения своей цели?

Средний (С) – «Состояние души»: каким было мое

настроение? От чего оно зависело?

Указательный (У) – «Услуга»: чем я помог другим людям,

чем порадовал их?

Большой (Б) – «Бодрость тела»: как я физически чувствовал

себя?