Конспект урока «Числа 0-10. Обобщение и закрепление изученного» по математике для 1 класса

Изибаева Татьяна Генадьевна

МОБУ СОШ №10, РБ г.Нефтекамск

Учитель начальных классов

Класс: 1

Тема: Числа 0-10. Обобщение и закрепление изученного.

Тип урока: Закрепление и повторение пройденного.

Образовательная программа: система « Школа 2100»

проведения: декабрь

Цель: Создание условий для успешного обучения детей, сохранения и укрепления их здоровья.

Задачи: 1. Обобщить и закрепить:

• состав чисел 0-10;

• случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

- умение составлять выражения и находить их значение.

2. Способствовать формированию ключевых компетенций (познавательной, коммуникативной);

развивать умение грамотно, полно давать ответы на вопросы; внимание; умение производить самопроверку; умение работать в паре, группе;

2. Создать благоприятный психологический климат

для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

2. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: карточки с заданиями для работы в парах, разноцветные кружки, схемы, предметные рисунки, компьютер

Организационный момент. Сообщение темы урока.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Сели и на парты посмотрели.

Будут нужными опять:

Книжка, ручка и тетрадь.

• Что нам необходимо для успешной работы?

Д. Хорошее настроение.

• Что необходимо для хорошего настроения?

Д. Улыбка

• Улыбнёмся друг другу, и приступим к работе.

• Сегодня мы с вами отправимся в страну « Невыученных уроков » с героем, имя которого вы должны узнать, отгадав ребус .ВОВА

• Как вы думаете, кого спасать мы будем в этой стране?( Вову)

• Каким образом?( Выполнять различные задания)

Вывод: Правильно, мы повторим состав чисел, продолжим составлять выражения и находить их значения.

• Итак, всё по порядку.

И. Актуализация знаний.

Вова был лентяем. Больше всего не любил делать домашнюю работу. В его тетрадях были одни « 2».

Он мечтал попасть в такую страну, где не ставят «2» и не задают домашнее задание .

Мальчик не мог справиться с следующими заданиями. А вы можете?

1.Сосчитать от 8 до 12-1 ряд; сосчитать от 9 до 3-2 ряд; сосчитать от 9 до 13-3 ряд

2.По казать на числовом веере число предшествующее числу 3;

Число, последующее для числа8;

число, предшествующее числу 5; число, последующее для числа7.

3.Затруднялся в решении весёлых задач:

Вот восемь зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку Двое идут.

Так сколько ж всего По дорожке лесной Торопится в школу Зайчишек зимой?

Есть у Нади пять тетрадей.

Папа девочке их дал.

Дал и Ире он четыре.

Ты б тетради подсчитал.

- Сколько ушей у трёх мышей?

Домашние задания делал он вот так.Исправь ошибки:

• Какой вопрос можно сформулировать? ( Чем отличаются эти два столбика?)

• Чем отличаются эти два столбика?( В первом- на вычитание, а во втором- на сложение)

• Назовите компоненты вычитания?

• Назовите компоненты сложения?

• Ребята, я рада, что вы всё это знаете. А как хорошо, оцените, пожалуйста, свою работу жетоном

Ш.Повторение и обобщение изученного.

50. -На уроках он тоже допускал много ошибок.

Когда его спросили состав числа 7,он допустил две ошибки.

Найдите их!

-Но однажды мечты Вовы сбылись. Он попал в страну « Невыученных уроков».

Но вскоре ему там надоело .Ведь в этой стране никто ничего не делал. А правила этой страной огромная Двойка .Обратился Вова к Двойке с просьбой, чтобы она вернула его домой, но не тут-то было.

2. -Двойка приготовила для него много испытаний. Поможем Вове? Вот первое из них. №2 стр.32