Конспект урока «Климат Северной Америки» по географии для 7 класса

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Вышневолоцкого района Тверской области «Есеновичская СОШ»

План урока географии в 7-ом классе на тему «Климат Северной Америки».

Работу выполнил учитель географии, физики

первой квалификационной категории

Бойкова Майя Анатольевна.

2012 год.

План урока.

Дата проведения: _______________. Тип урока: комбинированный урок

Методы: беседа, частично-иследовательский.

Форма деятельности: индивидуальная.

Тема урока. Климат и факторы его формирования.

Цель урока: Сформировать представления об особенностях климата Северной Америки. В ходе исследовательской работы учащихся выявить факторы, влияющие на формирования климата Северной Америки и определить типы климата.

Задачи. 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.

2. В ходе исследовательской работы определить климатические пояса Северной Америки и их особенности.

3. Закрепить у учащихся умения работать с географическими источниками.

4. Выполнить практическую работу « Сравнения климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

5. В ходе работы вызвать чувство коллективизма, переживание за своих товарищей, самостоятельности, доверия.

На доске выписаны задачи урока (для детей)

Мы должны уметь выявлять климатообразующие факторы и определять тип климата. Оценивать влияние климатических условий на жизни и хозяйственную деятельность населения.

Ход урока.

1.Организационный момент. Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся и классного помещения к уроку. Выдача задания учащимся задания для исследования климата Северной Америки.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания с помощью индивидуальных заданий и устного опроса.

Устно. На какие части можно разделить материк по особенностям рельефа?

Какие факторы повлияли на формирование рельефа Северной Америки.

Индивидуальные задания:

• Почему в Кордильерах много действующих вулканов? С чем связаны землетрясения?

• Какое влияние оказал ледник на рельеф?

• С помощью атласа определите протяженность и направление горных хребтов.

• Почему в Аппалачах долины рек расположены не вдоль горных хребтов, как это обычно бывает, а поперек их? Ответ обоснуйте.

3. Изучение нового материала.

В ходе исследовательской деятельности выполнить задания:

Задание № 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.

• Аляскинское (теплое) течение;

• Калифорнийское (холодное) течение;

• Кордильеры;

• Аппалачи;

• Гольфстрим;

• Лабрадорское (холодное) течение;

• Теплое стоковое течение.

Задание № 2. Определить климатические пояса Северной Америки и их особенности.

Заполните таблицу «Умеренный климатический пояс Северной Америки».

Климатический показатель

4. Закрепление материала.

Практическая работа «Сравнения климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

1. Заполните таблицу «Субтропический климатический пояс Северной Америки».

Территория

2*. Оцените климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.

4. Подведение итога урока.

-Что нового мы узнали?

-Чему новому научились?

5. Выдача домашнего задания учащимся.

§52. Мальчикам сообщение о реках; Наде о озере.

Инструкционная карта.

Тема урока. Климат и факторы его формирования.

Цель урока: Мы должны уметь выявлять климатообразующие факторы и определять тип климата. Оценивать влияние климатических условий на жизни и хозяйственную деятельность населения.

Изучение нового материала.

Задание № 1. С помощью географических источников определить климатообразующие факторы.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Задание № 2. Определить климатические пояса Северной Америки и их особенности.

Заполните таблицу «Умеренный климатический пояс Северной Америки».

Климатический показатель

Закрепление материала.

Практическая работа «Сравнения климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

1. Заполните таблицу «Субтропический климатический пояс Северной Америки».

Территория

2*. Оцените климатические условия для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Подведение итога урока.

-Что нового мы узнали?

-Чему новому научились?

Домашнее задание:

§52. Мальчикам сообщение о реках; Наде о озере.

• Почему в Кордильерах много действующих вулканов? С чем связаны землетрясения?

• Какое влияние оказал ледник на рельеф?

• С помощью атласа определите протяженность и направление горных хребтов.

• Почему в Аппалачах долины рек расположены не вдоль горных хребтов, как это обычно бывает, а поперек их? Ответ обоснуйте.