Конспект урока «Электроэнергетика» по географии для 9 класса

Учитель географии МОБУ СОШ №7 Жаркова Галина Ивановна.

Урок географии в 9 классе.

Тема: Электроэнергетика.

Цели обучения:

1. Образовательная: дать определения понятиям: "энергетика",

2. Развивающая: продолжить развивать умения учащихся в работе с атласом, учебником, дополнительной литературой, совершенствовать умение работать самостоятельно.

3. Воспитательная: охарактеризовать значение выработки электроэнергии для страны, способствовать формированию понятий об охране окружающей среды.

Оборудование: карта: "Электроэнергетика России".

Ход урока:

1. Организационный момент:

Приветствие учащихся, готовность класса к уроку, деление коллектива учащихся на 3 группы.

II. Актуализация знаний учащихся.

Беседа:

1. Что такое электроэнергетика?

2. Каково её значение для развития хозяйства страны?

3. Как она передаётся?

III. Формирование новых знаний.

1. Задание первой группе.

ТЭС

1) На чём работают ТЭС? Какое место занимают ТЭС по выработке электроэнергии в стране?

2) Где строят и как обходится строительство?

3) Что такое ТЭЦ и каков их принцип размещения?

4) Покажите на карте 5 крупных ТЭС России.

5) Недостатки ТЭС и как их решить? §20, стр. 101 - 102, атлас.

2. Задание второй группе.

ГЭС

1) Где строят ГЭС? Какое место в стране занимают ГЭС по выработке электроэнергии?

2) Отличие электроэнергии, выработанной на ГЭС.

3) Самая крупная ГЭС.

4) Найдите на карте ГЭС, построенный на Волге, Енисее, Ангаре.

5) Недостатки ГЭС и как их решить? §20, стр. 102 - 104, атлас.

3. Задание третьей группе.

АЭС

1) На каком сырье работает? Какое место занимают в России по выработке электроэнергии?

2) Каков принцип размещения АЭС?

3) Чем отличается АЭС от других электростанций?

4) Найдите на карте атласа АЭС ( Курская, Ленинградская, Балаковская, Смоленская, Кольская, Тверская, Белоярская, Дмитровградская, Нововоронежская, Ростовская, Билибинская ), отметьте их на контурной карте.

5) Каковы недостатки АЭС и как их решить? §20, стр. 104 - 105.

Выступление учащихся о нетрадиционных источниках энергии ( ветреные и солнечные).

IV. Обобщение полученных знаний.

1. Выступление представителей групп учащихся.

2. Заполнение таблицы в тетрадях на оценку.

Тип Электростанций.

V. Домашнее задание:

§20, на контурной карте обозначить крупные электростанции страны.