Конспект урока «Географическое положение и история исследования Африки»
Департамент образования Администрации города Ноябрьска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением
предметов эстетического цикла»
Проект конструкта урока по географии
Составитель:
учитель географии
МБОУ СОШ №13
Тутынина Т.В.
Ноябрьск 2012
КОНСТРУКТ УРОКА
Деятельность учителя | Виды деятельности учащихся | Продукт (результат) | |||
познавательная | коммуникативная | регулятивная | |||
I.Организационный момент | Проверяется готовность учащихся | Приветствуют учителя, готовят свое рабочее место | | ||
II.Изучение нового материала. 1.Мотивация и целеполагание | Демонстрация отрывка фильма ВВС «Дикая Африка. Горы. Саванны.» Задается проблемный вопрос: Почему Африка материк контрастов? Чем можно определить природные особенности материка? Корректирует тему и цели урока. | Анализируют, Доказывают, аргументируют свою точку зрения. Решают проблемную ситуацию | Строят речевые высказывания | Исследуют условия учебной задачи Формулируют тему и цели урока | Запись учащимися темы урока в тетради |
2.Выполнение практической работы | Организация выполнения практической работы «Определение ГП Африки» Организация работы по вариантам Подведение итогов пр. работы Беседа с учащимися по вопросам | Проводят коллективное исследование, исследуют новый способ действия | Работают в группах и индивидуально Участвуют в обсуждении содержания материала | Осуществляют самоконтроль | Выполнение учащимися практической работы. |
3. Изучение истории исследования материка | Организация работы в группах Контролирует работу учащихся в группе | Осуществляют работу по выполнению отдельных исследований | Работают в группах Готовят отчет о своем исследовании Дополняют ответы товарищей | Осуществляют самоконтроль | Заполненная учащимся таблица ( по своему исследованию) |
4.Стадия осмысления | Организует объединение результатов работы выполненной на уроке. Вернемся к началу урока, к вопросу «Почему Африка - материк контрастов?» Можем ли мы дать конечный ответ? Мы продолжим изучение природы материка и только тогда сможем объяснить это высказывание. | Дополняют знания по отчетам других групп Слушают , записывают | Слушают отчеты товарищей | Рефлексия своих действий | |
IV. Закрепление нового материала | Организация игры «закончи предложение» | | Контролируют и корректируют ответы товарищей | Рефлексия своих действий | Самопроверка |
V.Итог урока 1.Саморефлексия 2. Домашнее задание | Диалоговое общение ( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………) Объяснение домашнего задания | | Учащиеся по цепочке продолжают предложение | Рефлексия своих действий | Учащиеся записывают домашнее задание |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Географическое положение и история исследования Африки», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.