Тест «Жизнедеятельность организмов» по биологии для 6 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верхнехавская средняя общеобразовательная школа №1

Верхнехавского муниципального района Воронежской области

Тестовые материалы по биологии для оценки достижения планируемых результатов обучения при реализации ФГОС ООО

6 класс

«Жизнедеятельность организмов»

подготовил

учитель биологии

Уразов Александр Александрович

с. Верхняя Хава
2014

1.1

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Главные функции корня:

удерживания растения в почве;

всасывания воды и минеральных веществ;

накапливает запасающие вещества;

накопление, всасывание и удержание.

2. Отметьте правильный ответ

При отщипывании кончика главного корня увеличивается количество:

придаточных;

боковых;

воздушных и боковых;

придаточных и боковых;

3. Отметьте правильный ответ

Стерневая корневая система характерна для:

фасоли;

свеклы;

пшеницы;

ячменя.

4. Отметьте правильный ответ

обычно придаточные корни:

отрастают от стебля;

развиваются на главном корне;

отрастают от боковых корней;

развиваются из корешка зародыша.

5. Отметьте правильный ответ

стержневая корневая система имеет:

один корень;

много корней;

главный корень;

много придаточных корней.

6. Дополните:

С помощью корневых волосков корня растение извлекает из почвы необходимые ему минеральные вещества, - так осуществляется …. питание.

Повышенный уровень

1. Определите используя рисунок типы корневых систем:

1 2 3 4 5

2. Определите и подпишите зоны корня:

3. Сопоставьте:

Химические элементы пример

Макроэлементы 1-железо, 2-калий, 3-натрий, 4-медь,

Микроэлементы 5-цинк, 6-кальций, 7-марганец, 8-магний.

4. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, верные утверждения:

с помощью корневых волосков растение, извлекает из почвы необходимые ему органические вещества;

с помощью корневых волосков растение, извлекает из почвы необходимые ему минеральные вещества;

вещества поступившие в корневой волосок не могут перемещаться в другие клетки корня и усваиваются на месте;

процессы поглощения и преобразования растворённых минеральных веществ интенсивнее идут в ночные часы.

5. Соответствие

Экологические группы растений характерные виды растений

А. водные 1- рогоз, 2-ковыль, 3-кактус, 4-лотос, 5-калужница,

Б. влаголюбивые 6-водокрас.

В. засухоустойчивые

6. Дополните текст недостающими словами:

Минеральные удобрения – это азотные, …. , калийные соединения. Эти удобрения требуются растениям в …. количестве. Их называют …. (от греческого …. – «большой»).

1.2

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Особое вещество созданное в результате взаимодействия живой и не живой природы:

горная порода;

почва;

минерал;

2. Отметьте правильный ответ

Чтобы предотвратить истощение почвы и собирать большие урожаи используют:

гербициды;

пестициды;

удобрения;

медный купорос.

3. Дополните:

Навоз, торф, компост, перегной всё это - …. удобрения.

4. Дополните

….. — вещества, применяемые для улучшения питания растений, свойств почвы, повышения урожайности.

5. Отметьте правильный ответ

Повышают устойчивость растений к болезням и неблагоприятным условиям среды:

микроудобрения;

макроудобрения;

органические удобрения;

минеральные удобрения.

6. Отметьте правильный ответ

Внесение этих удобрений незамедлительно оказывает влияние на рост зеленой массы растения.

сложных;

фосфорных;

калийных;

азотных.

Повышенный уровень

1.Соответствие:

Тип почвы степень плодородия

А. чернозём 1. средняя

Б. тундровая 2. высокая

В. подзолистая 3. низкая

2. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором допущена ошибка:

- азот участвует в регулировании роста и плодоношения растений, недостаток азота быстро и заметно сказывается на остановке роста;

- калий - важнейший элемент питания растений, обеспечивает их устойчивость к переизбытку или недостатку влаги, повышенным или пониженным температурам;

- усиленное фосфатное питание растений в ранние фазы их жизни ускоряет их развитие, фосфатные удобрения усиливают рост зелёной массы растений;

- удобрения делятся на органические и минеральные, минеральные удобрения, в свою очередь, содержат макроэлементы или микроэлементы.

3. Соответствие:

макроэлементы влияние на растение

1. Азот А- усиливает рост корневой системы растений.

2. Фосфор Б- рост зеленой массы растения.

3. Калий В- повышает устойчивость к заболеваниям.

4. Дополните текст недостающими словами:

Азот участвует в регулировании …. и плодоношения растений. Недостаток …. быстро и заметно сказывается на остановке роста. Внесение азотных удобрений незамедлительно оказывает влияние на рост …. массы растения. Избыток азотных удобрений приводит к накапливанию …. в растениях и низкому качеству плодов.

5. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором допущена ошибка:

- фосфор - один из основных элементов питания растений, усиленное фосфатное питание растений в ранние фазы их жизни ускоряет их развитие;

- кальций - элемент питания, необходимый для нормального обмена веществ в растениях;

- при использовании микроудобрений большое значение имеет точное установление доз, так как не только недостаток, но и их избыток вреден для растений;

- магний - участвует в регулировании роста и плодоношения растений, его недостаток быстро и заметно сказывается на остановке роста.

1.3

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Необходимое условие для осуществления фотосинтеза:

свет;

кислород;

влажность;

температура.

2. Отметьте правильный ответ

Газ необходимый для образования органических веществ:

кислород;

углекислый газ;

озон;

водород.

3. дополните:

…. протекает в хлоропластах клеток мякоти листа.

4.Отметьте правильный ответ

Приспособительная черта растения для использования света:

цвет листьев;

листовая мозаике;

форма листа;

наличие устьиц.

5. Дополните:

Для образования крахмала в листьях необходим...

6. Отметьте правильный ответ

В процессе фотосинтеза образуется:

кислород;

углекислый газ;

озон;

водород.

Повышенный уровень

1. Вставьте пропущенные слова:

Сахар в зеленых листьях растений образуется из... и... с использованием... энергии.

2. Подпишите составляющие схемы процесса фотосинтеза, используя предложенные слова:

Хлорофилл, кислород, водород, вода, углеводы, вещество заряженное энергией, углекислый газ

3. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, верные утверждения:

- фотосинтез – процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды при участии энергии солнечного света. ( от греч. «фото» - свет, «синтез» - образование);

- весь сложный поэтапный процесс фотосинтеза идет в лейкопластах бесперебойно, пока зеленые листья получают солнечную энергию;

- продукты фотосинтеза (углеводы) поступают в цитоплазму, где с помощью ферментов превращаются в другие минеральные вещества;

- для фотосинтеза обязательно нужен кислород, поступающий в лист вместе с воздухом через устьица, и вода, приходящая по сосудам из корня.

4. Дополните текст, вставив недостающие слова:

Фотосинтез протекает в…. . В ходе этого процесса за счет энергии …. света растение с помощью зеленого хлорофилла листьев образует необходимые ему органические вещества из …. – углекислого газа и воды. Так как основным поставщиком углекислого газа для фотосинтеза является воздух, то этот способ получения растением органических веществ называют …. питанием.

5.Дополните схему «Передвижение веществ в растении и отложение запасных веществ»:

6. Сопоставьте

История открытия фотосинтеза:

Ученый

1. Ян Ван – Гельмонт

2. Джозеф Пристли

3. Ян Ингенхауз

Вклад в науку

А- В ходе эксперимента обнаружил, что растения способны выделять кислород лишь в присутствии солнечного света.

Б- Поставил первый физиологический эксперимент, связанный с изучением питания растений.

В- Проделал опыт: посадил мышь под стеклянный колпак, и через пять часов животное погибло. При введении же под колпак веточки мяты, мышь осталась живой.

1.4

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Наибольшее количество бактерий содержит:

вода;

воздух;

почва;

горные породы.

2. Отметьте правильный ответ

Важная роль в накоплении кислорода на земле принадлежит:

бациллы;

спириллы;

вибрионы;

цианобактерии.

3. Отметьте правильный ответ

Бактерии и грибы питаются:

готовыми веществами в организме хозяина;

только путем фотосинтеза;

готовыми органическими веществами;

только поселяясь на продукты питания.

4. Отметьте правильный ответ

Грибы не могут фотосинтезировать, потому что:

относятся к животным;

имеют небольшие размеры;

не имеют хлорофилла;

они живут в почве.

5. Отметьте правильный ответ

Характерный тип размножения для грибов:

корневищем;

частью стебля;

спорами;

семенами.

6. Отметьте правильный ответ

Бактериями называют организмы:

многоклеточные не имеющие оформленного ядра;

одноклеточные не имеющие оформленного ядра;

клетки которых имеют ядро;

имеющие только ядрышко.

Повышенный уровень

1. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даётся наиболее полный ответ грибы – это:

- многоклеточные организмы, состоящие из грибницы и плодового тела;

- организмы, состоящие из грибницы, плодового тела, размножаются спорами;

- организмы, которые питаются готовыми органическими веществами и размножаются спорами;

- многоклеточные и одноклеточные организмы, питаются готовыми органическими веществами, размножаются спорами, обрывками грибницы, почкованием.

2. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, не верные утверждения:

- все живые организмы питаются, питание — это процесс получения организмом питательных веществ и энергии;

- живые организмы различаются по тому какую пищу они используют, многие организмы способны сами синтезировать питательные вещества;

- сапротрофный тип питания характерен для симбиотических организмов, например, растительноядные жвачные животные дают приют многочисленным организмам, способным переваривать целлюлозу;

- при паразитическом способе питания организмы получают органические вещества от организма-хозяина.

3. Соответствие:

Виды формы бактерий

1. Кокки A. Палочковидные

2. Бациллы Б. Шарообразные

3. Вибрионы B. Спиралевидные

4. Спириллы Г. Изогнутые

4. Соответствие:

Организмы – способ питания

А- Сапротрофы 1-подберёзовик, 2-опёнок, 3 -стафилококк

Б- Паразиты 4- мукор, 5-дифтерийная палочка, 6-сморчок

5. Дополните текст, вставив недостающие слова:

Все живые организмы питаются. …. — это процесс получения организмом питательных веществ и…. . И то и другое …. получают из пищи и используют ее как источник энергии и веществ, необходимых для поддержания их высокоупорядоченной структуры, роста и других процессов…. .

1.5

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Клетки этих организмов не имеют ядра:

грибы;

бактерии;

дрожжи;

растения.

2. Отметьте правильный ответ

К гетеротрофам не относятся:

животные;

большинство бактерий;

растения;

грибы.

3. Дополните:

Организмы. способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических, называют - ….

4. Дополните:

…. - организмы не способны создавать органические вещества из неорганических, и получают их с пищей в готовом виде.

5. Отметьте правильный ответ

Организмы, питающиеся органическими веществами отмерших организмов, называются:

гетеротрофы;

автотрофы;

cапротрофы;

паразиты.

6. Отметьте правильный ответ

Организмы, питающиеся органическими веществами живых организмов:

паразиты;

сапротрофы;

автотрофы;

гетеротрофы.

7. Отметьте правильный ответ

Организмы создающие органические вещества из неоргаеических:

паразиты;

сапротрофы;

автотрофы;

гетеротрофы.

8.Отметьте правильный ответ

Бактерии, питающиеся органическими веществами отмерших организмов:

паразиты;

сапротрофы;

хищники;

симбионты.

9. Отметьте правильный ответ

Не существующая группа животных по способу питания:

растительноядные;

хищные;

автотрофы;

паразиты.

Повышенный уровень

1. Дополните текст вставив недостающие слова:

В процессе …. питания растения поглощают …. вещества и с помощью энергии света и хлорофилла образуют органические вещества. Организмы. способные …. синтезировать органические вещества из неорганических, называют…. .

2. Дополните текст вставив недостающие слова:

В природе очень много видов грибов, среди них есть ….растений (головневые и ржавчинные грибы), почвенные …. (шампиньоны), сапротрофы на мертвой древесине (опенки, вешенки), …. деревьев (подберезовик, подосиновик, белый гриб, трюфель) и хищные.

3. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, не верные утверждения:

хищники – убиваю жертву, а затем съедают;

паразиты – поедают живую жертву, или ослабляют другой организм;

сапрофиты (сапротрофы) – питаются преимущественно растительными организмами;

симбионты – получают питание от другого организма на взаимовыгодной основе.

4. Соответствие:

Гетеротрофы способы питания

А. Хищники 1- питаются мертвыми организмами

Б. Сапрофиты 2- убиваю жертву, а затем съедают

В. Симбионты 3- поедают живую жертву, или ослабляют другой

Г. Паразиты организм

4. получают питание от другого организма на

взаимовыгодной основе.

5. Соответствие:

Группы организмов представители

1. Паразиты А- личинки мясных мух

2. Сапротрофы Б- аскарида

3. Симбионты В- леопард

4. Хищники Г- лишайник

6. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, не верные утверждения:

- продуценты - организмы-автотрофы, производящие органическое вещество из неорганических соединений;

- консументы - организмы-гетеротрофы, потребляющие органические вещества, созданные продуцентами;

- к консументам относятся животные, растения, большинство микроорганизмов;

- редуценты - организмы, разлагающие органические вещества и превращающие их в неорганические вещества, усваиваемые другими организмами.

1.6

Базовый уровень

1.Отметьте правильный ответ

Процесс поглощения растениями кислорода и выделения углекислого газа:

фотосинтез;

обмен веществ;

дыхание;

испарение.

2.Отметьте правильный ответ

Процесс дыхания связан с непрерывным потреблением:

углекислого газа;

азота;

кислорода;

водорода.

3. Отметьте правильный ответ

Дыхание обеспечивает потребность всех клеток и тканей растений :

в углекислом газе;

в азоте;

в кислороде;

в водороде.

4. Отметьте правильный ответ

Дыхание у растений происходит:

в темноте;

на свету;

в темноте и на свету;

в теплое время года.

5. Дополните:

Дыхание – это процесс, в результате которого происходит поглощение... и выделение углекислого газа.

6. Дополните:

Большинство растений получают кислород из воздуха через…. и чечевички.

Повышенный уровень

1. Выберите из предложенного списка признаки дыхания:

протекает в хлоропластах;

высвобождается энергия;

выделяется кислород;

выделяется углекислый газ;

происходит только на свету;

происходит в зелёных частях растений.

2. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, не верные утверждения:

- дыхание – процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа;

- особенно активно процесс дыхания протекает в молодых тканях и органах растений;

- для дыхания характерно образование сложных органических веществ из простых неорганических;

- процесс дыхания связан с непрерывным потреблением кислорода, происходящим днём и ночью.

3. Дополните рисунок

Питание и дыхание растений:

4. Дополните текст, вставив недостающие слова:

Большинство растений получает …. из воздуха через устьица и…. . Водные растения потребляют кислород, растворенный в…. , всей поверхностью тела. Некоторые растения, произрастающие на заболоченных местах, имеют особые …. корни, с помощью которых они …. кислород из воздуха.

5.Сравните процесс дыхания и фотосинтеза и дополните рисунок:

6. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, верные утверждения:

- большинство растений получает кислород из воздуха через устьица и чечевички;

- интенсивность дыхания у растений зависит от количества углекислого газа, накопленного побегами на свету;

- водные растения потребляют кислород, растворенный в воде, специальными имеющимися только у них органами;

- в ходе процесса дыхания под действием углекислого газа происходит распад органических веществ на кислород и воду.

1.7

Базовый уровень

1. Отметьте правильный ответ

Испарение воды листьями способствует:

передвижению воды в растениях;

поступлению воды из корня по стеблю в листья;

поступлению воды через корни по стеблю в листья;

в утверждения верны.

2. Отметьте правильный ответ

Испарение воды происходит:

через устьица;

через поверхность листа;

через жилки;

через всё вышеуказанное.

3.Отметьте правильный ответ

Вода в растении движется по:

сосудам;

ситовидным трубкам;

капилярам;

волокнам сердцевины.

4. Отметьте правильный ответ

Ситовидные трубки находятся:

в камбии;

в древесине;

в сердцевине;

в лубе.

5.Отметьте правильный ответ

Нисходящий ток органических веществ осуществляется:

по сосудам древесины;

по сосудам сердцевины;

по ситовидным трубкам;

по трахеидам.

6. Дополните:

Воду, с растворёнными в ней минеральными веществами, растение поглощает из почвы. Эти вещества впитываются корнем, поднимаются по …. вверх и поступают в стебель, листья, плоды и семена.

(сосудам)

Повышенный уровень

1. Дополните схему

Передвижение веществ в растении:

2. Дополните рисунок , вставив слова из предложенного ряда:

Ситовидные трубки, сосуды, камбий, сердцевина

3. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, не верные утверждения:

- к центру от луба в стебле расположена проводящая ткань — древесина, по ней идет восходящий ток: вода с растворенными в ней веществами передвигается от корней к листьям;

- сосуды — это соединения многих живых трубчатых клеток, называемых члениками, располагаясь друг за другом, они образуют трубочку;

- в состав луба входят ситовидные трубки, по которым идет нисходящий ток: органические вещества передвигаются от листьев;

- древесина образована разными по форме и величине клетками. Основная ее часть состоит из сосудов, трахеид и древесных волокон.

4. Дополните текст:

Вода и …. вещества, всасываемые …. , передвигаются по стеблю к листьям, цветкам, и плодам. Это …. ток, он осуществляется по древесине, основным проводящим элементом которой являются …. (мертвые пустые трубки) и трахеиды (мертвые клетки).

5. Дополните текст:

Органические вещества, образующиеся в листьях в процессе …., оттекают во все …. растения. Это - нисходящий ток, он осуществляется по …. коры, основным проводящим элементом которого являются …. трубки (живые клетки).

6.Дополните рисунок предложенными словами :

сосуды,

ситовидные трубки,

движение воды,

движение органических веществ,

вспомогательная клетка

1.8-1.9

Базовый уровень

1.Отметьте правильный ответ

Обмен веществ свойствен:

только растениям;

любому организму;

только животным;

только бактериям.

2.Отметьте правильный ответ

Исключи лишнее:

органы растений принимающие участие в обмене веществ:

листья,

стебель

корень,

цветок.

3.Отметьте правильный ответ

Накопление ненужных веществ в растении характерно для:

камбия;

сердцевины;

древесины;

луба.

4.Отметьте правильный ответ

Вода испаряется с поверхности клеток листа через:

клетки цветка;

устьица;

корни;

почки.

5.Отметьте правильный ответ

Естественное отделение листьев от стебля- листопад:

процесс выделения;

процесс дыхания;

процесс фотосинтеза;

процесс обмена веществ.

6. Дополните:

Растения выделяют …. только на свету. Углекислый газ и водяной пар они выделяют круглосуточно.

7. Дополните:

Вода и растворенные в ней минеральные вещества передвигаются в растении от корней к надземным частям по …. древесины.

8. Дополните:

Органические вещества передвигаются из листьев в другие части растения по …. трубкам луба.

Повышенный уровень

1.Заполните таблицу:

Вопросы

Фотосинтез	Дыхание
В какое время суток происходит?
Какой газ поглощается?
В каких клетка происходит?
Образуется или разрушается органическое вещество?
Поглощается или выделяется энергия?

2. Дополните текст:

Корневая система растения из почвы поглощает………, которая через…….. доставляется в………….листа.

3. Выбрать признаки, характерные для процесса дыхания:

происходит только в зеленых органах растения;

протекает в клетках, имеющих хлоропласты;

происходит в течение всего времени суток – постоянно;

для осуществления этого процесса необходим свет;

поглощается углекислый газ;

поглощается кислород;

образуются органические вещества;

выделяется кислород;

органические вещества расходуются;

уменьшается масса растения;

4. Дополните схему «Обмен веществ»

Подпишите, что означают цифры:

5. Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором даются, верные утверждения:

- растения поглощают из окружающей среды воду, минеральные соли, углекислый газ и кислород;

- у растений в обмене веществ принимают участие листья, стебель, корень и цветок;

- во внешнюю среду растения выделяют продукты своей жизнедеятельности и органические вещества;

- обмен веществ начинается с поступления в организм воды и пищи и заканчивается удалением из него образовавшихся органических продуктов.

6. Выберите характерные признаки процесса фотосинтеза:

протекает в клетках, имеющих хлоропласты;

происходит в течение всего времени суток – постоянно;

происходит во всех живых клетках растения;

для осуществления этого процесса необходим свет;

поглощается углекислый газ;

поглощается кислород;

образуются органические вещества;

выделяется кислород;

органические вещества расходуются;

7. Дополните текст, вставив вместо точек нужные слова:

Для того чтобы жить, растения должны постоянно получать из окружающей среды различные вещества —…., минеральные соли, …. газ, кислород. Одновременно…. , поступившие извне в клетку организма, подвергаются различным превращениям. В …. клетках растений на свету из простых веществ — воды и углекислого газа — в результате фотосинтеза образуются сложные …. соединения.

Ответы

1.1

Базовый уровень

1. накопление, всасывание и удержание.

2. боковых;

3. фасоли;

4. отрастают от стебля;

5. главный корень

6. минеральное

Повышенный уровень

1. стержневая-1,2,3,4 мочковатая 5

2. 1-проведения, 2всасывания, 3-роста, 4-деления, 5-корневой чехлик

3. Макро-2, 3, 6, 8 Микро-1,4, 5, 7

4. с помощью корневых волосков растение, извлекает из почвы необходимые ему минеральные вещества;

5. (А-4,6 Б-1,5 В-2,3)

6. фосфорные, большом, макроудобрениями, макрос

1.2

Базовый уровень

1. почва;

2. удобрения;

3. органические

4. Удобрения

5. микроудобрения;

6. азотных.

Повышенный уровень

1. (А-2, Б-3, В-1)

2. - усиленное фосфатное питание растений в ранние фазы их жизни ускоряет их развитие, фосфатные удобрения усиливают рост зелёной массы растений;

3. ( 1- Б, 2-А, 3-В)

4. (роста, азота, зеленой, нитратов)

5. - магний - участвует в регулировании роста и плодоношения растений, его недостаток быстро и заметно сказывается на остановке роста.

1.3

Базовый уровень

1. свет

2. углекислый газ;

3. (фотосинтез)

4. листовая мозаике;

5. (солнечный свет)

6. кислород;

Повышенный уровень

1. (воды, углекислого газа, солнечной)

2. (1 — хлорофилл; 2 — вода; 3 — кислород; 4 — водород; 5 — углекислый газ; 6 — вещество, заряженное энергией; 7, 8 — углеводы )

3. - фотосинтез – процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды при участии энергии солнечного света. ( от греч. «фото» - свет, «синтез» - образование);

4. (хлоропластах, солнечного, неорганических, воздушным)

5. ( 1- кислород, 2-углекислый газ, 3-органические вещества)

6. ( 1- Б, 2-В, 3-А)

1.4

Базовый уровень

1. почва;

2. цианобактерии.

3. готовыми органическими веществами;

4. не имеют хлорофилла;

5. спорами;

6. одноклеточные не имеющие оформленного ядра;

Повышенный уровень

1. - организмы, состоящие из грибницы, плодового тела, размножаются спорами;

2. сапротрофный тип питания характерен для симбиотических организмов, например, растительноядные жвачные животные дают приют многочисленным организмам, способным переваривать целлюлозу;

3. ( 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В)

4. (А-1, 2, 4, 6 Б-3, 5)

5. (Питание, энергии, организмы, жизнедеятельности)

1.5

Базовый уровень

1. бактерии;

2. растения;

3. (автотрофными)

4. (гетеротрофы)

5. cапротрофы;

6. паразиты;

7. автотрофы;

8. сапротрофы;

9. растительноядные;

Повышенный уровень

1. (воздушного, неорганические, самостоятельно, автотрофными)

2. (паразиты, сапротрофы, симбионты)

3. сапрофиты (сапротрофы) – питаются преимущественно растительными организмами;

4. (А-2, Б-1, В-4, Г-3)

5. (1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В)

6. к консументам относятся животные, растения, большинство микроорганизмов;

1.6

Базовый уровень

1. дыхание;

2. кислорода;

3. в кислороде;

4. в темноте и на свету;

5. (кислорода)

6. (устьица)

Повышенный уровень

1. высвобождается энергия;

выделяется углекислый газ;

2. - для дыхания характерно образование сложных органических веществ из простых неорганических;

3. (1-кислород, 2-углекислый газ, 3-углекислый газ, 4- кислород)

4. (кислород, чечевички, воде, дыхательные, поглощают)

5. (1- свет, 2-углекислый газ, 3-кислород, 4- углекислый газ, 5- кислород, 6- фотосинтез, 7-дыхание)

6. - большинство растений получает кислород из воздуха через устьица и чечевички;

1.7

Базовый уровень

1. поступлению воды через корни по стеблю в листья;

2. через устьица;

3. сосудам;

4. в лубе.

5. по ситовидным трубкам;

6. (сосудам)

Повышенный уровень

1.(1-органические вещества, 2-вода с растворёнными минеральными веществами)

2. (1-сосуды,2-камбий, 3-ситовидные трубки, 4-сердцевина)

3. сосуды — это соединения многих живых трубчатых клеток, называемых члениками, располагаясь друг за другом, они образуют трубочку;

4. (минеральные, корнями, восходящий, сосуды)

5. (фотосинтеза, органы, лубу, ситовидные)

6. 1-сосуды, 2-ситовидные трубки, 3- вспомогательная клетка , 4-движение органических веществ, 5-движение воды

1.8-1.9

Базовый уровень

1. любому организму

2. цветок.

3. древесины;

4. устьица;

5. процесс выделения;

6. кислород

7. сосудам

8. (ситовидным)

Повышенный уровень

1. (светлое, постоянно, углекислый, кислород, в хлоропластах, в цитоплазме, образуется, разлагается, поглощается, образуется)

2. (воду и минеральные вещества, проводящую ткань, клетки основной ткани)

3. происходит в течение всего времени суток – постоянно;

поглощается кислород;

органические вещества расходуются;

4. (1- кислород, 2- органические вещества, 3-углекислый газ,4-вода)

5. - растения поглощают из окружающей среды воду, минеральные соли, углекислый газ и кислород;

6. протекает в клетках, имеющих хлоропласты;

для осуществления этого процесса необходим свет;

поглощается углекислый газ;

выделяется кислород;

7. (воду, углекислый, вещества, зеленых, органические)

Литература

1. Биология: 6 класс: учебник И.Н Пономарёва, О.А. Корнилова.- М.: Вентана-Граф, 2013.

2. http://testbio.pro/botany/

3. http://test.biologii.net/projti_test.php?cat=10&&test=18

4. https://www.google.ru/search?

5. http://sadurad.ru/udobreniye.htm

6. http://bio-faq.ru/zubr/zubr006.html