Презентация "Форматы Дебатов" – проект, доклад

Форматы Дебатов

Всемирный формат школьных дебатов.

Всемирный формат школьных дебатов (англ.World Schools Debate Format или World Schools Style debating (WSS) представляет собой комбинацию британских парламентских и Австрало-азиатских форматов дебатов, созданный в 1998 году в Австралии специально для проведения чемпионата мира по школьным дебатам.

Структура дебатов

Сторона утверждения (Правительство)

Эта палата утверждает, что точка зрения, заявленная в теме, верна. Эта сторона отстаивает заявленную резолюцию.

Сторона отрицания (Оппозиция)

Эта палата опровергает точку зрения, заявленную в теме. Эта сторона оспаривает ту резолюцию, которая заявлена.

Участники дебатов

Утверждение Отрицание Судьи Таймкипер У1 У2 У3 О3 О2 О1

Порядок речей У1 (4) О1 (4)

Первый спикер утверждения (У1)

Представляет свою команду; Представляет тему, обосновывает ее актуальность; Дает определение терминам (понятиям) входящим в тему; Представляет критерий и точку зрения команды; Обосновывает аспекты рассмотрения данной темы; Представляет аргументы утверждения, которые будут доказываться командой в ходе игры; Переходит к доказательству выдвинутых аргументов (должен раскрыть минимум один); Заканчивает выступление четкой формулировкой общей линии утверждения; ВАЖНО! В ходе речи должен принять минимум один вопрос!

Первый спикер отрицания (О1)

представляет свою команду; отрицает тему (отрицает тезис, заявленный утверждающей командой) и формулирует тезис отрицания; принимает определения и критерий, представленные утверждающей стороной (или уточняет их); представляет позицию отрицающей стороны; принимает аспекты утверждающей команды или представляет другие; представляет аргументы отрицающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры; опровергает аргументы утверждающей стороны, выдвинутые У1; заканчивает выступление четкой формулировкой общей линии отрицающей команды;

Второй спикер утверждения (У2)

восстанавливает точку зрения утверждающей стороны с помощью гипотез, примеров и доказательств; восстанавливает утверждающий кейс (блок доказательств), позицию за позицией, следуя первоначальной структуре (обозначена в выступлении У1); повторяет наиболее важные аспекты предыдущих доказательств (представленных в выступлении У1); приводит новые доказательства; подробно развивает утверждающую стратегию; опровергает отрицающую стратегию; Приводит максимум один аргумент с его полным раскрытием; заканчивает выступление четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;

восстанавливает отрицающую стратегию, используя гипотезы, примеры, доказательства; подробно развивает отрицающую стратегию, обосновывая ее; продолжает опровергать утверждающую стратегию; приводит новые доказательства; Может ввести максимум один аргумент с полным его раскрытием; заканчивает выступление четкой формулировкой общей линии отрицающей команды;

Второй спикер отрицания (О2)

еще раз акцентирует узловые моменты дебатов, то есть обозначает для судей самые важные вопросы, по которым происходило столкновение мнений; соблюдает структуру утверждающей стратегии; возвращается к критерию и аспектам, выдвинутым У1, и объясняет, как они подтверждают стратегию утверждающей команды; выявляет уязвимые места в отрицающей стратегии; тщательно сравнивает утверждающие аргументы с отрицающими аргументами и объясняет, почему аргументы утверждения более убедительны; не приводит новых аргументов; завершает линию утверждения (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других);

Третий спикер утверждения (У3)

еще раз акцентирует узловые моменты дебатов, то есть обозначает для судей самые важные вопросы, по которым проходило столкновение мнений; соблюдает структуру отрицающей стратегии; возвращается к критерию и аспектам, выдвинутым О1, и объясняет, как они подтверждают стратегию отрицания; выявляет уязвимые места в утверждающей стратегии; сосредотачивается в этой речи на сравнении отрицающих аргументов с утверждающими и объясняет, почему аргументы отрицания более убедительны; завершает линию отрицания (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других); не приводит новых аргументов;

Третий спикер отрицания (О3)

Заключительные речи (У4 и О4)

Заключительная речь (подведение итогов): У4 и О4. В этой речи проводится сравнительный анализ игры, поэтому особое внимание обращается на основные противоречия позиций команд. Спикеры как бы подводят итоги дебатам. Для этого У3 и О3 должны представить себе, что они как бы рассказывают своим друзьям о том, как проходили дебаты, в чем их сильные стороны и почему победа за ними. В этой речи не должно быть новых аргументов.

Тема дебатов на следующее занятие:

ЭПСЧ российские школьники должны учиться 12 лет в школе. Открытый микрофон: любая тема, интересующая вас в рамках модуля «образование» будет рассмотрена и предложена в следующий раз.