Презентация "Появление неравенства и знати" (5 класс) по истории – проект, доклад

История Древнего мира 5 класс

Появление неравенства и знати.

Домашнее задание:

Готовиться к контрольной работе (параграфы 1-5) Учить понятия в тетради

Проверь себя

Из какого занятия людей возникло скотоводство? Из скотоводства; 3. Из собирательства; Из бортничества; 4. Из охоты. Как называется древнее орудие труда из кости или дерева, используемое для срезания (сжатия) растений? Мотыга; 3. Серп; Топор; 4. Гарпун.

Кто занимался изготовлением сосудов, орудий труда, тканей или других изделий? Охотник; Земледелец; Ремесленник; Ткач. Из какого занятия людей возникло земледелие? Из скотоводства; 3. Из собирательства; Из бортничества; 4. Из охоты. Деревянная палка с сучком на конце, используемая для возделывания земли, это Мотыга; 3. Грабли; Серп; 4. Коса.

План:

1. Развитие ремёсел. 2. Изобретение плуга. 3. У каждой семьи – своё хозяйство. 4. Выделение знати.

Развитие ремёсел.

Древние люди освоили довольно сложные для того уровня технологии – прядение, плетение, шлифовка и сверление. Около девяти тысяч лет назад в Западной Азии появилось новое ремесло – обработка металлов. Медь была первым металлом, из которого люди научились делать орудия труда.

Не отвлекаясь на другие виды деятельности, ремесленник занимался либо гончарным делом, либо обработкой металлов, либо каким – то другим. Так постепенно ремесло отделилось от земледелия и скотоводства. Ремесленник теперь обменивал свои изделия на продукты питания сельского хозяйства. Ремесленники селились в городах, а земледельцы и скотоводы – в деревнях. Так между городом и деревней, сельхоз. работниками и ремесленниками складывался обмен.

Ремесленник Ремесло

человек, который профессионально занимается изготовлением сосудов, орудий труда, тканей или других изделий.

изготовление сосудов, орудий труда, тканей или других изделий.

Изобретение плуга.

Изобретение деревянного плуга положило начало плужному земледелию. Благодаря изобретению плуга, использованию животных для рыхления земли, появлению медных орудий отпала необходимость о совместном труде всей общины на полях.

У каждой семьи – своё хозяйство.

Теперь каждая семья могла вести хозяйство самостоятельно, что неизбежно вело к распаду родовых общин. Скот, орудие труда, жилище становятся собственностью отдельной семьи. На смену родственным отношениям пришли соседские. Сложилась соседская община.

Выделение знати.

Но все семьи разные: более умелые собирали больше урожая и быстрее увеличивали поголовье скота. Некоторые семьи со временем могли стать зажиточными. Внутри племён возникло неравенство: одни были знатные, а другие незнатные; одни были богаче, а другие беднее.

Неравенство – появление богатых и бедных людей

Посёлок

Город с крепостной стеной

святилища государство царь вождь Здесь живёт знать

Знать обслуживают ремесленники

Государство – это такая организация общества, в которой существуют граница, власть, законы и сбор налогов

Найдите в учебнике понятия и выпишите их в тетрадь: Вождь, знать, святилища, царь.

Соедините термины и их определения.

Родовая община Соседская община Племя Вождь Неравенство Религия

Вера в сверхъестественные существа. Глава воинов племени. Объединение нескольких родов. Коллектив родственников, который жил и трудился сообща, имел общее имущество. Община, где семьи были связаны между собой не родственными, а соседскими отношениями. Выделение богатых и бедных людей.

Проверь себя:

Из какого металла древние люди научились изготавливать первые орудия труда и охоты? Из золота; 3. Из бронзы; Из серебра; 4. Из меди. Кто занимался изготовлением сосудов, орудий труда, тканей или других изделий? Охотник; Земледелец; Ремесленник; Ткач.

Из каких драгоценных металлов в древности изготавливались первые украшения? Из меди и олова; Из золота и серебра; Из серебра и меди; Из золота и меди. В какой части планеты древние люди первыми научились обрабатывать металлы? В Южной Азии; В Западной Азии; В Восточной Азии; В Северной Азии.

Установите соответствие между событиями и датами. К каждой букве подберите соответст- вующую цифру.

Установите соответствие между определениями и понятиями. К каждой букве подберите соответствующую цифру.