Презентация "Здоровьесберегающая среда в учебном заведении" по физкультуре – проект, доклад

Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды в учебном заведении

Семинар

…потерял – жалко, … потерял – обидно, … потерял – безнадежно.

Деньги потерял – жалко, время потерял – обидно, здоровье потерял – безнадежно.

Цель : поиск резервов совершенствования педагогической деятельности по формированию здоровьесберегающей среды учебного заведения.

Задачи : Сформировать понятие «культура здоровья». 2. Проанализировать здоровьесберегающую среды колледжа. 3. Совершенствовать умение аспектного анализа урока (здоровьесберегающие аспекты урока). 4. Определение возможностей, условий, направлений для совершенствования педагогической деятельности в области здоровьесбережения.

Колледж

Воспитание культуры здоровья

Познавательный аспект

Творческий аспект

Поведенческий аспект

Культура здоровья

это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое влияние на нормальную деятельность юношеского организма в процессе получения образования.

Культуру здоровья составляют:

организация и проведение занятий с учётом здоровьесберегающих условий; социально-психологическое и физическое здоровье учащихся; здоровье учителя; благоприятный эмоциональный микроклимат во всём учебном коллективе.

Здоровьесберегающая педагогика

Здоровый человек Оздоровление

Индивидуально-дифференциро-ванный подход

Здоровый студент – достижимая норма детского развития; Оздоровление - форма развития и расширения психофизических возможностей ребёнка; Индивидуально-дифференцированный подход является системообразующим средством оздоровительно-развивающей работы.

в физическом плане – умеет преодолевать усталость, его физическое здоровье позволяет ему действовать в оптимальном режиме;

в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности: любознательность, воображение, самообучаемость;

в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен (т.е. способен к сопереживанию);

в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;

в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

Здоровьесберегающая организация учебной деятельности

1 2 3 4 5

Строгое соблюдение режима учебных занятий и валеологической кривой расписания; Построение урока с учётом индивидуальных особенностей детей; Обязательное выполнение санитарно-гигиенических требований; Благоприятный эмоциональный настрой; Наличие оздоровительных моментов.

Анкетирование Участники:

Создание условий здоровьесбережения на уроке

Учителя – 20 Учащиеся – 80

24 32

В благоприятных санитарно-гигиенических условиях занимаются:

83% 1 курс; 40% 2 курс; 67% 3-4 курсы; 94% учителей.

Однообразная работа на уроке утомляет:

29% учащихся 1 курса; 50% учащихся 2 курса; 83% 3-4 курсов.

Чувствуют усталость уже в середине урока:

17% учащихся 1 курса; 44% учащихся 2 курса; 67% учащихся 3-4 курсов.

Активизация студентов:

Дискуссии - 17% Игровая деятельность - 44% Обсуждение - 67% Другие методы - 67%

Оздоровительные моменты на уроке отмечают:

100% студенты 3-4 курсов; 47% студенты 2 курса; 25% студенты 1 курса.

Взаимодействие:

93% учащихся чувствуют доброжелательное отношение учителей; 94% педагогов готовы сотрудничать с учащимися.

Здоровьесбережение на уроке

Здоровьесберегающая деятельность в школе

Участвовало в опросе – 20 чел. Средний возраст участников – 35 л. Средний стаж работы – 15 л.

Необходимость своего участия в реализации программы «Здоровая школа» – 4 балла Уровень физического здоровья – 4 балла Уровень психоэмоционального сосояния – 4 балла

Суммарная учебная нагрузка; Санитарно-гигиенические условия обучения; Стиль взаимодействия преподавателя со студентами; Психологический фон урока; Конкретные методы и приёмы ведения урока; Временной режим обучения; Информационная составляющая учебных предметов; 8. Уроки физической культуры; 9. Двигательный режим в процессе обучения; 10.Специальные образовательные курсы по проблеме здоровья и ЗОЖ; 11. Воспитательная работа по формированию культуры здоровья.

Факторы внутриколледжной среды

Зависимость формирования культуры здоровья

Семья – 88% Система обучения и воспитания в коллежде – 53% 3. Телевидение – 53% 4. Медицина - 41% 5. Интернет - 41% 6. Газеты, журналы – 29% 7. Книги – 18% 8. Другое – 5% (социум)

Формы организации учащихся

Спортивные мероприятия; 2. Внеурочные мероприятия по данной проблеме; 3. Специальный образовательный курс.

Помощь в организации здоровьесберегающей деятельности

Изменить освещение и температурный режим; Новое современное спортивное оборудование; Улучшение материально-технической базы; Помещение для динамической перемены; Спортивная секция для учителей; Помещение для ЛФК; Кабинет массажа; Фитобар.

Нам нужна моральная и материальная поддержка!

это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Здоровьформирующие образовательные технологии (по определению Н.К.Смирнова)

Здоровьесберегающие образовательные технологии (по определению В.О.Петрова)

Это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (студентов, педагогов и др.).