» » » ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Презентация на тему ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Презентацию на тему ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Экономика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 35 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 1

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

Слайд 2: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 2

Теоретические аспекты «готовности к школьному обучению»

Классики отечественной психологии Кризис 7 лет Задачи Ведущий вид деятельности Параметры готовности к школьному обучению

Слайд 3: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 3

ВО ВНЕШНЕМ ПОВЕДЕНИИ ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ОБНАРУЖИВАЮТСЯ КАК НЕПОСЛУШАНИЕ, УПРЯМСТВО, НЕГАТИВИЗМ. ПО ВРЕМЕНИ ОНИ ЛОКАЛИЗОВАНЫНА ГРАНИЦАХ СТАБИЛЬНЫХ ВОЗРАСТОВ И ПРОЯВЛЯЮТСЯ КАК КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ (ДО 1 МЕСЯЦА), КРИЗИС ОДНОГО ГОДА, КРИЗИС 3 ЛЕТ, КРИЗИС 7 ЛЕТ, ПОДРОСТКОВЫЙ КРИЗИС (11-12 ЛЕТ) И КРИЗИС ЮНОШЕЙ.

Л. С. Выготский

Выдающийся отечественный психолог.

Слайд 4: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 4
Л.И.Божович

Готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника. Новообразование «внутренняя позиция школьника» ( сплав познавательной потребности и потребности в общении на новом уровне)

Отечественный психолог, ученица Л.С.Выготского. Занималась проблемами детской психологии.

Слайд 5: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 5
Д.Б.Эльконин

Сформированность предпосылок к учебной деятельности: Умение ребенка ориентироваться на систему правил в работе; Умение слушать и выполнять инструкцию взрослого; Умение работать по образцу;

Выдающийся советский психолог-педагог.

Слайд 6: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 6
А.И.Запорожец

Готовность к обучению в школе « представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитико-синтетической деятельности, степени сформированности механизмов волевой регуляции действий и т.д»

Российский (советский) психолог. Разрабатывая основы общепсихологической теории деятельности раскрыл роль практических действий познавательных процессов (восприятии, мышлении и др.)

Слайд 7: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 7
кризис

КРИЗИС- (от греч . krisis - решение, поворотный пункт, исход),.. резкий, крутой перелом в чем-либо, тяжелое переходное состояние (напр., духовный кризис)... 2) Острое затруднение с чем-либо (напр., с производством или сбытом товаров); тяжелое положение.

КРИЗИС , в медицине – перелом в течении болезни, обычно сопровождающийся резким снижением повышенной температуры тела (при крупозном воспалении легких и других острых инфекционных заболеваниях).

Кризис – это переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого.

Возрастные кризисы — переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу

Слайд 8: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 8
КРИЗИС 7 ЛЕТ
Слайд 9: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 9

Задачи: • проведение диагностики учащихся и их семей с целью определения готовности будущих первоклассников к школьному обучению • проведение воспитательно-информационных мероприятий для учащихся • оказание индивидуальной помощи каждому ребенку и его родителям по данным диагностики • проведение мероприятий по психолого-педагогическому просвещению родителей • проведение мероприятий по психолого-педагогическому просвещению педагогов • координирование действий всех специалистов, работающих в школе, для решения задач адаптации первоклассников

Слайд 10: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 10

ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДОШКОЛЬНИК ШКОЛЬНИК ИГРОВАЯ УЧЕБНАЯ 7 лет
Слайд 11: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 11

Параметры готовности к школьному обучению

Слайд 13: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 13

Дифференцированное восприятие; Аналитическое мышление ( способности постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец); Рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии); Логическое запоминание; Интерес к знаниям, к процессу их получения за счет дополнительных усилий; Овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов; Развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 14: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 14

Формирование новой социальной позиции - положение школьника; Развитие мотивационной сферы; Произвольность управления своим поведением и познавательной деятельностью; Развитие эмоциональной устойчивости.

ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 15: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 15

Способность поставить цель, принять решение, наметить план действия, исполнить его, оценить результат. Соподчинение мотивов поведения; Восприимчивость к требованиям взрослого.

ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 16: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 16

Развитие у детей потребности в общении с другими; Умение подчиняться интересам и обычаям детской группы; Способность справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 17: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 17

1. Свое имя, отчество и фамилию, возраст. 2. Свой домашний адрес. 3. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года). 4. Домашних и диких животных. 5. Транспорт наземный, водный, воздушный. 6. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки. 7. Знать великих русских поэтов и писателей: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого,С.А.Есенина, Ф.И.Тютчева и др. и некоторые их произведения для детей. 8. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал. 9. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая – левая сторона, верх - низ и т.д.).

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ

Слайд 18: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 18

10.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке. 11.Запомнить и назвать 6 - 10 предметов, картинок, слов. 12.Различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки. 13.Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков. 14.Определять количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы», «осы». 15.Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники,треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет). 16.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов. 17.Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (20 - 25 минут).

Слайд 19: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 19

( проводится по запросу родителей) 1. Как тебя зовут? 2. Сколько тебе лет? Дата рождения. 3. Как зовут твоих родителей? 4.Как называется место, в котором мы живем? 5. Назови свой домашний адрес? 6. Знает ли ребенок основные цвета, оттенки? 7. Различает ли право -лево? 8. Каких домашних животных ты знаешь? 9. Каких диких животных ты знаешь? 10 Каких насекомых ты знаешь?

АНКЕТА
Слайд 20: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 20

11. Какие времена года ты знаешь? 13. Что остается на земле после дождя? 14. Чем отличается день от ночи? 15. Назови дни недели? 16. Посещал ли ребенок д/с? 17. Навыки чтения. 18. Математические навыки. а) прямой, обратный счет до 10; б) назови «соседей» числа; в) «повтор цифр» 19. Хочешь ли ты идти в школу? 20. Что интересного, нового будет в школе? 21. Как по – твоему, лучше учиться – дома с мамой или в школе с учительницей?

Слайд 21: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 21

ПОМНИТЕ ! ДЕТИ ДОЛЖНЫ ИДТИ В ПЕРВЫЙ КЛАСС 1. Физически здоровыми. 2. Психологически подготовленными к работе в школе. 3. Социально подготовленными, осознавая свою значимость и свой новый статус.

Слайд 22: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 22

Психологические рекомендации по повышению готовности ребенка к школе

Информационно-диагностический блок для родителей

Слайд 23: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 23

Повышать запас знаний ребенка, стимулировать интерес к окружающему, фиксировать внимание на том, что он видит во время прогулок. Старайтесь формировать у ребенка положительное отношение к школе. Подкреплять у ребенка веру в собственные силы. Аргументировано давать отрицательные оценки поступку, а не личности в целом. Развивать образные представления – стимулировать занятия рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием. Развивать мышление и речь ребенка, привлекать его к участию в коллективных играх. Развивать крупные и мелкие движения, двигательную активность.

Слайд 24: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 24

- составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. - составлять из нескольких треугольников, квадратов, прямоугольников фигуры большего размера. - чем отличаются геометрические фигуры. - делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части. - ориентироваться на листе клетчатой бумаги.

МАТЕМАТИКА
Слайд 25: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 25

Называть слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков. Различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Внятно и отчетливо произносить слова (с интонацией). Уметь согласовывать существительные с числительными, с прилагательными, местоимениями. Составлять рассказы по картине. Составлять предложения в 2-4 слова. Делить слова на слоги.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Слайд 26: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 26

Развязывание узелков. Застегивание, расстегивание пуговиц. Нанизывание бисера или пуговиц на нитку с проклеенным кончиком. Обводка контуров, трафаретов. Штриховка рисунков. Открывание-закрывание различных коробочек, матрешек. Сцепление и расцепление 8-10 скрепок. «Строительство» колодца из палочек. Пальчиковая гимнастика. Рисование, работа с пластилином, конструктором, мозаикой, вязание.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК

Слайд 27: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 27

Ориентация в схеме собственного тела, в пространстве и во времени.

1. Схема собственного тела: а) определение «право- лево», соотнесение части тела с правой, левой стороной. б) ориентировка в окружающем малом пространстве. в) знакомство со схемой тела человека, стоящего напротив. 2. Ориентировка в пространстве относительно предметов : а) использование предлогов: за, перед, на, над, под, в, из-за, к, из-под и т.д. б) работа в тетради – графическое воспроизведение направления.

Слайд 28: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 28

ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

" КАКОЙ ВЫ ВОСПИТАТЕЛЬ"

Слайд 29: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 29

На каждый вопрос выберите один из трех возможных вариантов и поставьте напротив количество набранных очков Не могу – 1 балл; Могу, но не всегда так поступаю – 2 балла; Могу и всегда так поступаю - 3 балла. Можете ли вы: 1. В любой момент отложить все свои дела и заняться ребенком? 2. Посоветоваться с сыном или дочерью, невзирая на возраст? 3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной вами по отношению к нему? 4. Извиниться в случае своей неправоты? 5. Сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя? 6. Поставить себя на его место?

Слайд 30: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 30

7. Поверить хотя бы на минуточку, что вы – добрая фея (сказочный принц)? 8. Рассказать ребенку поучительный рассказ, случай из детства, но представляющий вас в невыгодном свете? 9. Воздержаться от слов, которые могут ранить ребенка? 10. Пообещать выполнение желания за хорошее поведение? 11. Выделить ( ни во что при этом не вмешиваясь) один день, когда он (она) может делать все , что захочет и вести себя как вздумается? 12. Не отреагировать, если ваш ребенок ударил, толкнул или как-то иначе обидел чужого ребенка? 13. Устоять перед детскими просьбами и слезами, если убеждены, что это каприз, мимолетная прихоть? Сложите набранные вами баллы и оцените результат.

Слайд 31: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 31

От 30 до 39 баллов: Ребенок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаясь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Вас следует поздравить: вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты. От 16 до 30 баллов: Забота о ребенке для вас – вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. В одних случаях чересчур строги, в других – излишне мягки, кроме того, склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный процесс. Стоит всерьез задуматься над собственным подходом к воспитанию ребенка. Возможно, вам просто не хватает специальных знаний?

От 1 до 16 баллов: У вас серьезные проблемы с воспитанием подрастающего поколения. Вам не достает либо знаний, либо стремления видеть ребенка личностью, а возможно, и того, и другого. Вы обделяете своего ребенка доверием и любовью. Первое, что можно посоветовать – обратитесь к специалистам и познакомьтесь с литературой, как воспитывать детей.

Слайд 32: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 32

При поступлении ребенка в школу ему необходимы неизменный режим дня и рабочее место. Интересуйтесь успехами ребенка в школе. Не забывайте отмечать одобрением всякий, даже незначительный, положительный результат в учебной деятельности. Избегайте критических оценок в резкой форме, особенно в адрес самого ребенка. Оценка дается не личности в целом, а поступку: «Ты молодец, но сегодня у тебя что-то не получилось». Будьте терпеливы и внимательны. Верьте в способности вашего ребенка. И однажды он скажет вам: «Я сам!» Все дети талантливы. Необходимо предоставить возможность для самореализации.

Советы родителям первоклассников:

Слайд 33: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 33

Н.П.Локалова « 90 уроков психологического развития младших школьников» Данилов « Развитие произвольных познавательных процесов младших школьников» Г.Семенова«Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников» « Школьный психолог» Май 2004 г №18 Н.В.Самоукина « Программа коррекционно-развивающей работы с детьми, не готовыми к школьному обучению» М.Зигалов « Учимся читать и считать: Готовим ребенка к школе» М. АСТ-ПРЕСС 97г

Коррекционно-развивающая работа

Слайд 34: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 34

Пол Деннисон « Гимнастика мозга» И.Л.Арцишевская «Работа психолога с гиперактивными детьми в д/с» М. 2003г. Б.Никитин «Развивающие игры для детей» М.90 г. М.И.Чистякова « Психогимнастика» М. «Просвещение» 90 г В.Б.Эдигей «Увлечение чтением» М.УЦ «Перспектива» 97 г Н.Винукурова «Магия интелелкта»; « Подумаем вместе» М. РОСТ 98 г

Коррекционно – развивающая работа

Слайд 35: ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Слайд 35

Желаем успехов Вам и Вашим первоклассникам!

  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru