Презентация "Учитель экономики" – проект, доклад

Березина Ирина Викторовна

учитель экономики и математики муниципального общеобразовательного учреждения Угличского физико-математического лицея

Макарьин Алексей

первый в рейтинге студентов ГУ ВШЭ

Структура познавательных потребностей учителей экономики

Цель методической системы

Обеспечение творческого и глубокого освоения курса экономики средней школы посредством применения математического аппарата, развитие способностей учащихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности

Особенности моей методической системы

Углубление практико-ориентированного характера сотворческий характер интегрированной деятельности учителя и учащихся Создание открытого, информационного, образовательного, деятельностного и коммуникативного пространства Формы проведения занятия ориентируются на активизацию познавательной деятельности (проблемность, наглядность, эмоциональность, высокая активность ) проблемная лекция лекция-консультация с использованием компьютерных слайдов семинар-диспут, деловая игра Результативность: знания приобретают качества системности умения становятся обобщенными, комплексными усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учащихся более эффективно формируются убеждения и достигается всестороннее развитие личности.

Здоровьесберегающий эффект технологии межпредметных связей

Специфика интегрированного урока - структурирование урока на части Объяснение нового материала происходит с опорой на индивидуальный опыт учащегося, его уровень знаний в другой (смежной) области. Что способствует: индивидуализации обучения положительной мотивации желанию идти в школу повышению работоспособности созданию ситуации успеха Высокая плотность - большой объем знаний математики и экономики в рамках одного урока Чередование видов учебной деятельности Создание положительной эмоциональной настроенности у детей

Система внеурочной деятельности

Результаты внеурочной деятельности по математике и экономике

Результативность участия учащихся Угличского ФМЛ в муниципальных олимпиадах по экономике

Учебный кабинет

подключен к локальной компьютерной сети с возможностью выхода в Internet

Применение ИКТ

эффективность учебного процесса мотивация информационное взаимодействие интерактивный диалог конкурентоспособность и привлекательность учебы рациональное использование рабочего времени учителя

Интерес к математике и экономике

Значимость предметов

Распространение опыта

Проведение открытых уроков для педагогов Угличского муниципального района: Урок математики в 5 классе по теме «Проценты» (банковский процент), 2009 г Урок алгебры в 7 классе по теме «Прямая пропорциональность» с использованием экономических задач (февраль 2011 года) Интегрированный урок по математике и экономике на тему «Линейная функция, спрос и предложение». 7 класс (2007 г.) Интегрированный урок по математике и экономике на тему «Ценовая эластичность». 10 класс (2006 г.)

Организация методических дней профессионального сообщества учителей экономики Угличского муниципального района: «Современное экономическое образование в разрезе обеспечения удовлетворительных индивидуальных образовательных потребностей» (2007 г.) «Использование межпредметных связей на уроках экономики и обществознания» объединенное заседание МО учителей экономики и обществознания (2009 г.) Обмен опытом работы, методическими рекомендациями с коллегами в сетевых сообществах: alexlarin.narod.ru (Сайт учителей математики, подготовка к ЕГЭ), интернет портал ПроШколу.ру - все школы России, сетевое образовательное сообщество «Открытый класс», методическое объединение учителей экономики г. Углич

Обобщение опыта на муниципальном и региональном уровне по методической теме «Повышение эффективности преподавания школьного курса экономики в рамках профильной школы посредством усиления межпредметных связей» (2009 г.) Информационно-методический выпуск (№ 102) образовательных ресурсов Ярославской области «Методические разработки работников образования Ярославской области - 2008» (По материалам аттестации работников образования на высшую квалификационную категорию).

ВЫВОД

Осуществление межпредметных связей в школьном преподавании экономики – один из основных резервов дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса