Конспект урока «профессиональное самоопределение» по технологиям
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детско-Юношеский Центр»
Калтанский городской округ Кемеровской области
Открытый урок по технологии
раздел «профессиональное самоопределение»
«Путешествие в мир профессий»
подготовила
педагог дополнительного образования
Кузнецова Татьяна Владимировна
п. Малиновка
2012
Тема: Основные этапы профессионального самоопределения.
Роль профессиональных проб в выборе профессии. Профессиограмма.
Цель: Ознакомление с понятиями «ценностные ориентации», «мотив выбора
профессии» с классификацией мотивов, с их значением в профессиональном самоопределении.
Раскрытие сущности понятий профессиональная проба, её роль в профессиональном самоопределении учащихся.
Способствовать формированию практических навыков составления профессиограммы.
Задачи:
-
формировать знания о ценностных ориентациях и мотивах выбора профессии, профессиональных пробах.
-
научить составлять профессиограмму.
-
развивать интерес к трудовой деятельности, самовоспитанию, саморазвитию и самореализации;
-
воспитывать гражданскую позицию при выборе профессии и уважение к людям рабочих профессий, ответственное отношение к построению жизненных целей.
Тип урока: Комбинированный
Метод обучения: организационный (словесный, практический, проблемно - поисковый) стимулирующий (метод стимулирования и мотивации интереса к профессиональному самоопределению)
Ход урока:
Проблема выбора профессии рано или поздно встаёт перед любым человеком.
Не секрет, что и в наше время, далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость. Главная причина этого кроется в выборе профессии, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
Выбирая профессию, вы принимаете важное решение, успешность реализации которого зависит от значительного количества факторов. Самый главный — желание и стремление взять ответственность на себя.
При выборе профессии необходимо также руководствоваться ценностными ориентациями и мотивами выбора профессии.
Ценностные ориентации — сознательные отношение человека к тем или иным событиям жизни, значимость этих событий для него.
Один человек ориентируется на дружбу, другой человек ориентируется на власть, а для кого - то предел мечтаний - слава.
Цель жизни | |
Создание хорошей семьи, воспитание детей | Найти любимого человека, иметь многодетную семью |
Создание материального благополучия | Найти высокооплачиваемую работу и другие источники доходов |
Интеллектуальное развитие | Получить хорошее образование |
Служение другим людям | Помогать слабым, больным людям |
Дружба, душевное отношение с людьми | Найти хороших и верных друзей |
Физическое самосовершенствование | Достичь высот в спорте |
Познание окружающего мира | Сделать научные открытия |
Раскрытие своих творческих возможностей | Получить художественное образование |
Воспитание и обучение молодого поколения | Получить педагогическое образование |
Политическое переустройство общества | Стать политиком |
Обратитесь к тесту № 1, я думаю каждый из вас сможет определить для себя жизненные ценности. Отметьте в тексте что считаете нужным. Полученные данные помогут вам правильно сформулировать жизненные цели.
Жизненные ценности
В какой мере для вас важны перечисленные в таблице ценности? (отметьте один вариант ответа в каждой строке)
Очень важно | Скорее важно | Не очень важно | Совсем не важно | Трудно сказать | |
1. Душевная гармония и спокойная совесть | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2.Хорошие семейные и дружеские отношения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3.Свобода - возможность быть самому себе хозяином | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4.Интересная творческая работа | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5.Самореализация | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6.Жить как большинство, не хуже других | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
7.Яркая индивиду альность | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
8. Хороший заработок, материальное благополучие | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9.Уважение к сложившимся традициям | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10.Власть | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11Общественное призвание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Выбирая профессию, надо четко представлять, чего вы хотите от нее.
Ответить на три основных вопроса:
1.Каким должно быть содержание профессии, чтобы было интересно работать?
2.Какая заработная плата меня устроит?
3. Какой образ жизни я хочу вести, сколько времени и сил могу отдать освоению этой профессии?
Это и есть мотивы выбора. Любой выбор профессии человеком должен быть осознанным и мотивированным.
Мотив — это то, что побуждает человека к деятельности, то, ради чего она совершается.
Выделяют несколько групп мотивов выбора профессии:
-
Социальные (желание своим трудом способствовать общественному процессу, занять достойное место в обществе в соответствии с интересами и возможностями);
-
Моральные (приносить пользу людям, оказывать им помощь, общение);
-
Эстетические (стремление к красоте, гармонии, желание работать по специальности, связанной с прекрасным);
-
Познавательные (связаны со стремлением к овладению специальными знаниями, проникновением в сущность профессиональной деятельности);
-
Творческие (возможность быть оригинальным неповторимым);
-
Материальные (стремление иметь высокооплачиваемую работу, льготы);
-
Престижные (стремления позволяющие достичь видного положения в обществе, избрание профессии, обеспечивающей быстрое продвижение по службе, профессии, которая ценится среди друзей и знакомых);
-
Утилитарные (возможность работать в городе, иметь «чистую работу», близко к дому, легкость поступления в вуз, на работу, советы и примеры друзей и знакомых).
Каждый человек, выбирая себе профессию, руководствуется присущие ему те или иные мотивы и ценностные ориентации: доступностью обучения, легкостью поступления в учебное заведение, ее престижностью высокой зарплатой, ориентируется на хорошие условия труда.
Обратимся к анкете мотивов выбора профессии. Самостоятельно определите какие мотивы присущи вам.
Анкета мотивов выбора профессии.
И Из перечисленных мотивов необходимо выбрать те, которые больше других отвечают вашей личной точке зрения, в «Листе ответов напротив номера вопроса поставьте «+», если данный мотив значим, и «—», если не имеет значения.
Вопросы:
-
Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чём заключаются обязанности специалиста в избираемой профессии.
-
Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.
-
Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.
-
Влияние семейных традиций.
-
Желание приобрести материальную независимость от родителей.
-
Хорошая успеваемость в школе по предметам, соответствующим избираемой сфере профессиональной деятельности.
-
Желание руководить другими людьми.
-
Привлекает индивидуальная работа.
-
Мечта заниматься творческой работой, желание открывать новое и неизведанное.
-
Уверенность, что избранная профессия соответствует вашим способностям,
-
Возможность удовлетворить свои материальные потребности.
-
Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.
-
Возможность проявить самостоятельность в работе.
-
Привлекает предпринимательская деятельность.
-
Необходимость материально помогать семье.
-
Желание приобрести экономические знания.
-
Стремление получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.
-
Привлекает профессия, которая не требует длительного обучения.
-
Желание работать в престижном месте.
-
Стремление найти удачный способ зарабатывать себе на хлеб.
-
Привлекают модные профессии (менеджер, коммерсант, брокер).
-
Желание приносить пользу людям.
-
Интерес к материальной стороне профессиональной деятельности.
-
Привлекают внешние свойства профессии (быть в центре внимания, иметь возможность путешествовать, носить специальную форму одежды).
Интерпретация анкетных мотивов выбора профессии.
Б | В | ||||
№ | ответ | № | ответ | № | ответ |
3 | | 5 | | 1 | |
4 | | 8 | | 2 | |
7 | | 11 | | 6 | |
17 | | 14 | | 9 | |
18 | | 15 | | 10 | |
19 | | 16 | | 12 | |
21 | | 20 | | 13 | |
24 | | 23 | | 22 | |
Подсчитать количество плюсов в каждом столбце (А, Б, В) отдельно. Наибольшее количество плюсов означает:
-
в столбце А — преобладают мотивы выбора престижной профессии, ярко выражено стремление занять видное положение в обществе, реализовать свой высокий уровень притязаний;
-
в столбце Б — больше привлекает материальное благополучие, желание заработать;
-
в столбце В — стремление к творческой работе, интерес к новым технологиям, приобретению, необходимых навыков и умений, которых требует избираемая профессия.
Анализ и сравнительная характеристика проделанных тестов, поможет вам полно и правильно составить свой профессиональный план, чем мы будем заниматься на следующем уроке.
Процесс выбора профессии характеризуется многомерностью. Для правильного, адекватного выбора приходится проделать большую внутреннюю работу.
Многое из того что мы делаем дома, в школе, в кругу друзей, содержит в себе «частички» той или иной профессиональной деятельности, что даёт возможность глубже обдумать свой выбор, «примерить» себя к различным видам трудовой деятельности.
На уроках технологии вы сами того не сознавая участвовали в профессиональных пробах, осваивая разные профессии: повар, кондитер, швея, стилист. Попробуйте самостоятельно вывести определение - что такое профессиональная проба.
Профессиональная проба - непосредственное участие в деятельности по той или иной профессии.
Профессиональные пробы являются важнейшим этапом профессионального самоопределения, поскольку способствуют углублению знаний о будущей профессии, правильной самооценке.
Сегодня мы в форме ролевой игры смоделируем профессиональную деятельность, т.е. проведём профессиональные пробы.
Сказ про царя Гвидона
Сказочник: В государстве тридевятом,
всемогущем , пребогатом.
Правил мудрый царь Гвидон,
хоть в летах, но крепок он.
Вообщем жили- то, неплохо,
Но случилась суматоха.
Повариха и ткачиха с сватьей
бабой Бабарихой, все на пенсию ушли,
королевство подвели!
Царь: Почему не доложили?
Почему их отпустили?
Ухожу из королей, и не буду злить людей!
Дочь: Что ты батюшка, постой,
Может выход, есть какой!
Царь: Я в печали, помогите,
Повариху хоть верните!
Отыщите, очень быстро,
Молодых специалистов!
Дочь: Привела, извольте слушать!
Царь: Лучше б дали мне покушать!
Повариха: Царь, отец родной, прими,
Наварили, напекли!
Пекарь: Хлеба свежего откушай,
нас с подругами послушай.
Я, к примеру, пекарь знатный, напеку я хлеба всем.
И ржаной, и белый ситный, будешь жить ты без проблем!
Повариха: Повариха я со стажем,
приготовлю, что прикажут.
Щи, котлеты и компот,
Будет сытым весь народ!
Кондитер: Я, кондитер, сладкоежка,
от меня вам всем «орешки»
И заморский шоколад,
для дочуркиных услад!
Я училась за границей,
Торты печь, крема взбивать.
Вся ванилью пропиталась,
вас хочу поудивлять!
Царь: Вот теперь я хоть спокоен,
Буду сыт всегда, напоен!
Дочь: Батюшка, ты всё о пище,
сам одетый словно нищий.
А меня в наряде том,
Будут сватать лишь в дурдом.
Стилист: Меня к вам прислал Юдашкин,
ты не плачь, утри мордашку,
щас нарядим, успокойся,
смирно стой, иглы не бойся.
Тоже мне, нашла проблему.
Подберём подол чуть-чуть.
Здесь поможет страус «эму»,
Обозначим нежно грудь,
Царь: Ты такой красоткой станешь,
Поглядишь и аж завянешь!
Стилист: Не вертись, ещё чуть-чуть.
Позвать на свадьбу не забудь!
Царь: Меньше будешь теперь злиться?
О, кто-то там ещё стучится.
Кто ты новый посетитель?
Учитель: Ваша светлость, я учитель!
Царь: И на что ты мне сгодился?
Я своё уж отучился.
Учитель: Я психолог, нужен вам!
И совет хороший дам.
Как с народом быть в ладу,
Все конфликты отведу!
Замуж выдадим принцессу,
министра, не повесу.
Всем мы тесты раздадим,
Кто чем дышит, погладим!
Царь: Ой, писать мне надоело, голова аж заболела!
Ты иди народ учи. да врача мне покричи.
Врач: «Здравствуй батюшка», - я врач,
Мигом вылечу, не плачь.
Как дыханье, горло, стул,
в голове бывает гул?
Пропишу тебе уколы и горчичники на грудь,
проходить все процедуры,
будь любезен, не забудь.
Вот рецепт, а вот женьшень,
принимай по капле в день.
Чай с бальзамчиком попей,
Будь здоров и не болей!
Царь: Ну а вы чего шумите?
Кто такие? Уходите!
Артисты: Свет наш батюшка, акстись, мы артисты веселись!
Царь: Ох, потешили мне душу, каждый день хочу вас слушать!
Если надо подпою, это дело я люблю!
Ладно уж, беру, идите,
Остальных всех позовите:
Я доволен, вот указ!
Всех вас взять и дать зарплату,
всё по чести, не по блату.
Вы работайте на славу, прославляйте всю Державу!
Чтоб народ был всем доволен, и чтоб не било впредь воин!
Я ж пойду, посплю, устал,
пока всех вас принимал,
Вы тут тихо, не шумите,
Да работайте идите!
Сказочник: В королевстве стало тихо, каждый делом занят был.
И народ не возмущался, их трудом доволен был.
Какие профессии были обыграны в сказке? (Пекарь, повар, кондитер, учитель-психолог, стилист, артист, врач).
Давайте охарактеризуем некоторые из этих профессий, т.е. составим профессиограмму.
Профессиограмма — характеристика профессии, в которой описаны её особенности, содержание и характер труда.
Цель профессиограммы — создать целостное представление об особенностях данного вида труда.
Все профессиограммы построены примерно по такой схеме, она перед вами.
-
Общие сведения о профессии:
а) история возникновения
б) смежные профессии
в) перспективы профессионального роста
г) спрос на профессию в нашем регионе
2.Характеристика процесса груда:
а) орудия труда
б) рабочее место
в) продукция
г) виды брака по вине специалиста
д) в чём проявляется утомляемость после работы
3.Санитарно-гигиенические условия труда:
а) режим труда
б) требования к физическому состоянию человека
в) медицинские противопоказания
г) меры по охране труда
д) возможные профессиональные заболевания и травмы
4.Психологические требования профессии к человеку:
а) возможные трудности и напряжённые ситуации
б) качества, которыми должен обладать работающий
в) моральная ответственность
5.Сведения о профессиональной подготовке:
а) пути получения профессии
б) продолжительность обучения
в) зарплата работающего
г) престижность
Учащиеся объединяются в пары и составляют профессиограммы выбранных профессий, меняясь на каждом этапе составления. Затем защищают профессиограмму оказавшуюся у них на последнем этапе.
Домашнее задание:
1. Составить профессиограмму профессии любой интересующей вас профессии.
Итог урока: Правильный выбор профессионального будущего является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жизни.
Наш урок подходит к концу. Давайте обобщим, что нового узнали, чему научились: определять жизненные ценности, чётко мотивировать выбор профессии. Дали определение профессиональной пробе и провели её.
Провели профессиональную пробу и научились составлять профессиограмму, определили основные ошибки при выборе профессии и пути получения профессионального образования.
Перечень используемой литературы
-
Айзенк Г. Проверьте свои способности. /перев с англ/ А.Н. Лука и И.С. Хорола – м.: Мир. 1972.
-
Бобровская А.Н. Технология 9 класс.: Материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко – Волгоград Учитель. 2007.
-
Газарян С.С. Ты выбираешь профессию – М.: Молодая гвардия. 1985.
-
Климов Е.А. Как выбирать профессию – М.: Просвещение. 1990.
-
Колесникова О.А., Полосина Т.И., Донецкий А.М. Выбери профессию – Жуковский П.К. «Сервис». 2002.
-
Прошитская Е.Н. Выбирайте профессию: учебное пособие для учащихся старших классов –М.: П. 1991.
-
Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии – СПб.: КАРО. 2003.
-
Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы /под редак. В.Д. Симоненко/ - М.: Вентана – Граф 2001.
-
Чистякова С.Н., Шаловина Т.И. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8-11 классов – М.: Мир. 1972.
-
Шевченко Ю.А. Край удивительных профессий – М.: Просвешение. 1981.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «профессиональное самоопределение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Технологии Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.