Конспект урока «Царевна – Лебедь» по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

Петропавловского района Алтайского края











Конспект урока
по развитию речи

Сочинение

по картине М.А. Врубеля

«Царевна – Лебедь».





Подготовила

учитель начальных классов

Прокопьева Людмила Николаевна












с. Алексеевка

2014

Тема: Сочинение по картине М.А. Врубеля «Царевна – Лебедь».


Цель:

  • Учить детей описывать картину;

  • Формировать умение составлять художественное описание картины;

  • Уметь определять основную мысль сочинения;

  • Выбирать точные слова в устной и письменной речи для описания картины;

  • Воспитывать самостоятельность, творческую активность, эстетическое восприятие произведений искусства;

  • Развивать чувство прекрасного.


Ход урока.


I. Подготовка к восприятию картины.

Дети, дома вы прочитали сказку Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Какие необычные, фантастические элементы вы бы выделили в этой сказке?

(Царевич Гвидон в бочке растёт «не по дням, а по часам», за один день превращается из ребёнка в юношу; за одну ночь на пустынном острове появляется большой и красивый город; на острове живёт чудо – белка, которая грызёт золотые орехи и вынимает из них изумруды; остров охраняют тридцать три богатыря, которые живут в море; Гвидон встречает чудесную птицу – лебедя, которая говорит человеческим голосом и выполняет все его просьбы: превращает его то в муху, то в шмеля, то в комара; Гвидон убивает коршуна, который оказался злым колдуном и превратил прекрасную девушку в лебедя).

Найдите и зачитайте отрывок из сказки, где описывается чудесная

царевна – Лебедь.

За морем царевна есть.

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама – то величава,

Выплывает, будто пава;

Сладку речь – то говорит,

Будто реченька журчит.

Каким вы представляете облик царевны – Лебеди?


  1. Вступительное слово учителя.

Михаил Александрович Врубель (1856-1910) родился в семье военного юриста. Он учился в Санкт-Петербургской Рисовальной школе для вольноприходящих при Обществе поощрения художников, в Рисовальной школе Общества изящных искусств в Одессе, позднее состоял вольнослушателем Академии художеств.

В 1884 году художник уезжает в Киев. Там он участвовал в реставрации Кирилловской церкви XII века, для которой написал несколько самостоятельных композиций. Реставрировал росписи в куполе собора святой Софии. Он совершил поездку в Венецию для изучения техники рисования старых мастеров.

Михаил Александрович Врубель начал работать как художник в конце XIX начале XX века. Он был очень разносторонним живописцем: писал портреты, иконы, создавал иллюстрации к произведениям Пушкина, Лермонтова, Толстого, декорации к оперным спектаклям, скульптуры. Врубель был другом художников Васнецова и Серова, известного певца Шаляпина. Живя в Москве Врубель сблизился с Саввой Ивановичем Мамонтовым, принимал участие в начинаниях его художественного кружка – работал в Абрамцевской гончарной мастерской.

С Мамонтовым и его семьёй художник совершил поездки по Европе, побывав в Италии, Франции и Германии, проездом в Греции и Константинополе. В 1896 году Михаил Александрович в Женеве обвенчался с Надеждой Ивановной Забелой, артисткой Русской частной оперы С.И.Мамонтова. Жена Врубеля Забела-Врубель была талантливая певица. Она первой исполняла заглавные роли в операх «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане» замечательного русского композитора Римского-Корсакова. Врубель очень любил музыку этого композитора и охотно создавал для его опер декорации и эскизы костюмов. Художник признавался, что музыка к опере «Сказка о царе Салтане» вдохновила его на создание картины «Царевна-Лебедь».


Прослушайте в записи арию царевны-Лебеди из оперы Римского-Корсакова «сказка о царе Салтане». Определите характер музыки арии.

Сравните образ героини в опере с образом лебедя в сказке Пушкина.

(Музыка Римского-Корсакова нежная, чистая, словно по камушкам речка течёт, а в сказке Пушкина сказано: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит»).


III. Рассматривание репродукции картины М.А.Врубеля.

  1. Какой сказочный герой изображён на картине? (На картине изображена сказочная, очень красивая царевна).

  2. Рассмотрите внимательно лицо героини (глаза, брови, губы, общее выражение лица). (У царевны бледное грустное лицо, большие печальные синие глаза. Их можно сравнить с драгоценными камнями или с цветом вечернего неба. Её лицо полно задушевности и грусти. У неё чёрные длинные ресницы и густые брови. Её чёрная коса опускается ниже пояса).

  3. Рассмотрите головной убор и платье царевны. (На голове царевны серебряный кокошник с синими и зелёными драгоценными камнями. Они переливаются и светятся. На лоб спускается сетка из жемчуга. На кокошник наброшена прозрачная, из тонкой ткани фата. На царевне воздушное, белое с розовыми и сиреневыми переливами платье. Платье уже начало превращаться в крылья лебедя).

  4. Почему художник показал нам вечер? (Царевна превращается в лебедя не днём, а вечером, потому что вечером всё кажется необычным, сказочным, волшебным).

  5. Где происходит событие, изображённое на картине? (Событие происходит в море, вдали виден остров).

  6. Какие краски использовал художник для передачи сказочного образа царевны, а какие для изображения природы? (Для изображения сказочной царевны художник выбрал нежные, светлые краски (белую, голубую, розовую, сиреневую), потому что сама царевна добрая и нежная. А природу изобразил тёмными, густыми красками: синими, тёмно-красными, серыми и сиреневыми).

  7. Какое настроение создаёт картина? Что хотел сказать живописец картиной? (Выбор красок помог художнику сделать картину более сказочной, таинственной. Картина создаёт грустное тревожное настроение).


IV. Речевая подготовка.

Подберите синонимы к словам:

  • Художник – живописец, мастер кисти;

  • Создаёт – пишет (но не описывает и не рисует);

  • Картина – полотно, репродукция, холст;

  • Блестит – искрится, сияет, сверкает;

  • Поражает – удивляет, изумляет (богатство тонов).

Следует избегать неоправданных повторов (тавтологии).


V. Составление и запись плана.

  1. Остров в море.

  2. Прекрасная царевна.

  3. Чары волшебника.

  4. Превращение в лебедя.

  5. Мольба о помощи.

  6. Спасение.


VI. Написание сочинения.

В сочинении старайтесь не повторять одни и те же слова. Выбирайте самое подходящее слово, но не спешите писать первое попавшееся. Помните: чтобы сочинение получилось хорошим, необходимо добиваться связности, красочности в описании, грамотного письма. Конечно, ваши сочинения будут разными.


VII. Домашнее задание.

Отредактировать написанное в классе. Написать окончательный вариант сочинения.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Царевна – Лебедь», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Русский язык – один из развитых языков мира

Русский язык – один из развитых языков мира

Урок 1. Тема: Русский язык – один из развитых языков мира. . Цели. : закрепить знания о языке как о средстве общения, полученные ранее; познакомить ...
Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Урок по теме «Правописание. О – Е. после шипящих и. Ц. в окончаниях существительных». . . Выполнила: Дерябина Елена Владимировна,. . учитель ...
Правописание чередующихся гласных А - О ,Е – И в корнях слов

Правописание чередующихся гласных А - О ,Е – И в корнях слов

Правописание чередующихся гласных А - О ,Е – И в корнях слов. Цели :. . 1.Закрепить знания учащихся правописании чередующихся гласных и согласных ...
Правильные действия – правильная буква

Правильные действия – правильная буква

Технологическая карта урока. Учитель:. Бондарева Марина Васильевна. МБОУ СОШ № 14 г. Азова. Класс. : 4. Предметная область. : русский язык, УМК ...
Правописание ЖИ – ШИ

Правописание ЖИ – ШИ

Оленицкая Марина Тарасовна. МБОУ «СОШ №4» г. Лесосибирска Красноярского края. Учитель начальных классов. Урок по русскому языку для 1 класса. ...
Упражнения в правописании слов с буквосочетаниями ча – ща, чу- щу

Упражнения в правописании слов с буквосочетаниями ча – ща, чу- щу

УМК. : Перспектива. Класс:. 1. Тема урока:. Упражнения в правописании слов с буквосочетаниями ча – ща, чу- щу. Цель:. формировать умение правильно ...
Антонимы – слова - спорщики

Антонимы – слова - спорщики

Открытый урок по русскому языку Мирзабаевой Сауле Султановны. Общая средняя школа № 18 им.Ш.Уалиханова г.Шымкента ЮКО Казахской Республики. ...
Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука

Конспект урока разработала Сайпушева Евгения Сергеевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №6 г. Нефтекамск Республики Башкортостан. Тема урока:. ...
Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного

Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного

Тема: Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного. Цель. : познакомить учащихся со случаями, когда буква Я обозначает мягкость предшествующего ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Учебный предмет. Русский язык. . УМК. . Школа России». . . Класс. . 1. . . Тип урока. . урок открытия нового знания. . ...
Буква Ь – показатель мягкости согласных

Буква Ь – показатель мягкости согласных

Тема. . . Буква Ь – показатель мягкости согласных. . Цели:. . . 1. Формировать навыки чтения слов с мягким знаком – показателем мягкости ...
Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков

Технологическая карта урока обучения грамоте. Ф.И.О учителя, школа. Зарахаева Э.Б. . . ЧОУ ОШ «Перспектива». . Учебный предмет. . ...
Буква непарного по глухости – звонкости согласного Х х

Буква непарного по глухости – звонкости согласного Х х

Урок обучения грамоте в 1 классе. Проводится в период обучения грамоте, УМК «Гармония». Материал подобран с учётом особенностей сельской местности, ...
БЕЛОКОРЫЕ БЕРЁЗКИ – СИМВОЛ РОДИНЫ МОЕЙ

БЕЛОКОРЫЕ БЕРЁЗКИ – СИМВОЛ РОДИНЫ МОЕЙ

УРОК. РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ. . ( с элементами интеграции знаний. . по музыке, изо, литературе,. биологии, этнографии). ...
Слова с сочетаниями жи – ши

Слова с сочетаниями жи – ши

Открытый урок письма 1 класс. Г.Озёрск. Учитель начальных классов МБСКОУ СКОШ№36. Кузнецова Людмила Александровна. Тема: Слова с сочетаниями ...
Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос

Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос

Тема урока. : Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос. Цель урока. : 1. Познакомить с условиями выбора А-О в корне слова. 2. Отрабатывать навык написания ...
Сочинение – описание по картине И.И Левитана

Сочинение – описание по картине И.И Левитана

Статья. DOC. Урок русского языка в 5 классе. Федорюк Лидия Владимировна, учитель МОУ СОШ №31 г. Комсомольска-на-Амуре. Тема урока. . . Сочинение ...
Буквы е – и в корнях с чередованием

Буквы е – и в корнях с чередованием

План-конспект урока в логике системно - деятельностного подхода. Русский язык. 5 кл. Буквы е – и в корнях с чередованием. Цели урока:. 1) обучающая: ...
Чтение – вот лучшее учение

Чтение – вот лучшее учение

. Конспект урока. Учебный предмет. Русский язык. . Класс. . 5 класс. . . Тема урока. . . Подготовка к сочинению в жанре письма ...
БУКВЫ З – С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК

БУКВЫ З – С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК

БУКВЫ З – С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК. ( 5 КЛАСС). 1. Мотивация к учебной деятельности. . (организационный момент). - Здравствуйте, ребята! Посмотрите ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 мая 2019
Категория:Русский язык
Поделись с друзьями:
Скачать конспект